20xx年信息課教學設計方案(3篇)-資料下載頁
2025-08-05 12:01本頁面
【正文】 方法；掌握在資源管理器中進行文件和文件夾的選取、復制、移動、重命名以及文件夾的建立等操作技能。過程與方法目標：提出任務，在自主探究中掌握資源管理器對文件和文件夾管理的基本操作方法。情感態(tài)度與價值觀目標：增強信息管理意識，提高自主探究的能力及合作學習的能力，進一步提升學生的信息素養(yǎng)。整節(jié)課的教學緊緊圍繞這三個維度作為教學目標來進行，取得了良好的教學效果。3．教學過程設計（1）課堂導入設計。良好的課堂導入是課堂成功的一半，精彩的導入往往只需要3~5分鐘，教師應該精心地設計這一小環(huán)節(jié)，誘發(fā)學生的興趣，引其進入所設的問題與情境中，激發(fā)學生繼續(xù)探究知識的熱情，所以，課堂導入這一環(huán)節(jié)設計上既要與知識本身相聯(lián)系，又要考慮學生的興趣愛好，所設內容能夠從心理上吸引學生。比如我在進行網站制作教學時，以發(fā)展家鄉(xiāng)旅游業(yè)和家鄉(xiāng)土特產等為主題進行課堂導入，大大吸引了學生的興趣，學生自己自由組合成各個網站制作小組。這樣，每個小組都在組長的帶領下去尋找和討論自己的網站主題，他們有的制作班級主頁，有的制作家鄉(xiāng)風景學習必備歡迎下載的主頁，有的與教師合作制作研究性學習的網站。然后，我們通過組織網站比賽，進行評比，把學生的優(yōu)秀作品上傳到網上，讓更多的人能夠看到。新的展示方法、更多的展示機會，使學生參與訓練、創(chuàng)作的興趣和積極性空前高漲。同時這也是作品共享的一種新方法，學生可以在校園以外，比如家里或網吧來欣賞全校同學的作品，而不是只限于課堂上、本班同學之間的作品交流。這樣，不僅培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，而且還提高了學生應用計算機的水平。（2）教學策略設計。教學策略是教學設計的中心環(huán)節(jié)。俗話說“教無定法，貴在得法”，根據(jù)教學中各元素的情況進行分析，制定與其對應的教學策略，例如，針對學習者個體基礎的差別，我們可以采用分層教學法，安排不同層次的學習任務，讓學習者自由地選擇學習任務。另外，對于較難完成的問題，教師可以用設計小組合作的教學模式，通過組內互相合作來完成教學預留任務，這樣既加強了學生之間人際關系的聯(lián)系，又提高了學生的參與熱情。4．教學評價設計新課程標準中強調以學生的學業(yè)表現(xiàn)和能力發(fā)展來衡量教師的教學效果和工作業(yè)績。教學評價應靈活多樣，從多角度看待學生的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，對于學生的表現(xiàn)以肯定為主，鼓勵學生積極創(chuàng)新。并制定出能客觀地、確切地反映出每個學生學習效果的基于績效的評價方法。根據(jù)教材的特點，高中第一冊學習的是信息技術的有關知識和學習必備歡迎下載word的使用，針對學生認為學習文字處理軟件，無非是學習打幾個字、排一下版就完成了事的想法，我把每個班都分成幾個小組，編排自己的班級小報，每周出版一次，看哪個小組做得好，把他們的作品發(fā)布到校園網上，并用競賽活動的形式，大大激發(fā)了他們學習的興趣，使他們在競爭合作中掌握了所學的知識；同時我們組織一部分操作能力強的學生參加出版校園報和團委報《生力軍》。他們興趣很高，自己上網找資料，做插圖，設計報頭，既有分工又有合作。通過辦報，學生的動手能力得到了提高，合作意識得到了加強?？傊咝?、高質量的課堂需要精心的課堂教學設計來實現(xiàn)，我們應該結合教學中的多方面因素，制定相應的教學方法與教學手段，以達到更好的教學效果。
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