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幼兒園護(hù)士的健康教案范文20篇-資料下載頁(yè)

2025-08-05 00:12本頁(yè)面
  

【正文】 啦圈做模板,設(shè)計(jì)的標(biāo)志非常清晰。同時(shí)他們也能結(jié)合能力分配,有的負(fù)責(zé)拿器械,有的繪畫(huà)好就設(shè)計(jì)標(biāo)志,在活動(dòng)中也始終能保持秩序,一個(gè)一個(gè)活動(dòng),一次游戲后很自覺(jué)的排到隊(duì)尾,當(dāng)自己組中的孩子完成的相當(dāng)出色時(shí)還不免為其鼓掌。但與此同時(shí),有三個(gè)組的孩子活動(dòng)開(kāi)展的一般,首先設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)標(biāo)志時(shí)不夠大膽,不夠清晰,所畫(huà)的圓圈太??;個(gè)別孩子對(duì)此活動(dòng)特別感興趣,于是玩了一次又一次,致使個(gè)別的孩子只參加到一次。從自己執(zhí)教方面來(lái)看,不足的地方:還是怕出意外,所以在提供器械時(shí)不敢給予過(guò)多,如果提供的器械豐富的話,孩子的參與性會(huì)更強(qiáng)。如果下次再組織幼兒活動(dòng),可以將孩子分成更多的組,那么每個(gè)孩子不需要太長(zhǎng)時(shí)間的等待。小百科:健康是指一個(gè)人在身體、精神和社會(huì)等方面都處于良好的狀態(tài)。健康包括兩個(gè)方面的內(nèi)容:一是主要臟器無(wú)疾病,身體形態(tài)發(fā)育良好,體形均勻,人體各系統(tǒng)具有良好的生理功能,有較強(qiáng)的身體活動(dòng)能力和勞動(dòng)能力,這是對(duì)健康最基本的要求;二是對(duì)疾病的抵抗能力較強(qiáng),能夠適應(yīng)環(huán)境變化,各種生理刺激以及致病因素對(duì)身體的作用。幼兒園護(hù)士的健康教案篇十八幼兒通過(guò)運(yùn)動(dòng)感知關(guān)節(jié)的部位及其作用,懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。重難點(diǎn):探索身體運(yùn)動(dòng)的奧秘,感知關(guān)節(jié)的構(gòu)造、作用,懂得保護(hù)關(guān)節(jié)?;顒?dòng)前讓幼兒在戶(hù)外盡情游戲。提出問(wèn)題,引發(fā)幼兒講述。“你玩了什么?”“你身體什么地方動(dòng)了?”游戲“畫(huà)圈圈”。出示“紙寶寶”,請(qǐng)幼兒尋找身體中會(huì)動(dòng)的部位,并用筆在“紙寶寶”的39。身上圈出會(huì)動(dòng)的部位,教師巡回指導(dǎo)。游戲“動(dòng)一動(dòng)”。教師指“紙寶寶”畫(huà)圈的部位,同時(shí)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。不錯(cuò)的教師小結(jié):今天,你們發(fā)現(xiàn)人身上有許多部位都會(huì)動(dòng),就是因?yàn)檫@些部位會(huì)動(dòng),所以我們?nèi)说纳眢w很靈活,樣樣事情都會(huì)做。教師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒討論?!笆鞘裁茨茏屛覀兩眢w部位運(yùn)動(dòng)呢?”幼兒展開(kāi)討論。教師小結(jié)(以手臂為例):原來(lái),手臂除了有皮膚、肌肉之外,里面還有骨骼,在骨骼與骨骼相連接的能夠運(yùn)動(dòng)的部位,我們叫它關(guān)節(jié)。(豐富詞:關(guān)節(jié))。引導(dǎo)幼兒觀察關(guān)節(jié)的基本構(gòu)造。教師介紹關(guān)節(jié)的基本構(gòu)造,豐富詞語(yǔ):關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔、關(guān)節(jié)軟骨。找“關(guān)節(jié)”,請(qǐng)幼兒找找身體上的關(guān)節(jié)部位。教師及時(shí)給予肯定,使幼兒初步了解關(guān)節(jié)部位名稱(chēng):腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)等。出示骨骼娃娃,引導(dǎo)幼兒深入了解各關(guān)節(jié)在人體的位置。教師:“我們?cè)鯓訍?ài)護(hù)關(guān)節(jié)娃娃呢?”幼兒討論。重點(diǎn)教育幼兒在活動(dòng)中注意安全,保護(hù)關(guān)節(jié);平時(shí)多吃鈣制食品,給關(guān)節(jié)補(bǔ)充足夠的營(yíng)業(yè)。身體會(huì)動(dòng)真好啊,身體除了我們看得見(jiàn)的地方會(huì)動(dòng),還有許多看不見(jiàn)的地方也會(huì)動(dòng)。a組、操作電腦,觀賞身體中會(huì)動(dòng)部位的課件(心臟、血液循環(huán)、關(guān)節(jié)構(gòu)造課件);b組、操作“骨骼娃娃”,由保健幼兒?jiǎn)栴};c組、觀察人體骨骼圖,找關(guān)節(jié)。幼兒園護(hù)士的健康教案篇十九初步認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。幫助幼兒理解,體會(huì)自己的小手本領(lǐng)大。簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。(與幼兒人數(shù)相同)。:(1)夾珠子(筷子、木珠)。(2)穿珠子。(3)繪畫(huà)(涂色:我的小手)。(二)、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么,使他們體會(huì)到自己的小手本領(lǐng)很大。提問(wèn):剛才你做了什么?是用什么做的?,你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答,與旁邊的幼兒交流)。老師小結(jié):小朋友的小手本領(lǐng)真大,可以做這么多的事,那么,小手本領(lǐng)為什么會(huì)這么大呢,手上有些什么呢?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。(三)、觀察認(rèn)識(shí)手。:你的手上有什么?(手指)。(1)介紹手指名稱(chēng)。出示圖片,分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng)。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友,也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請(qǐng)幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無(wú)名指,幼兒伸出無(wú)名指。(2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。,幼兒說(shuō):老師將**戴在**指上。:戴指偶老師說(shuō)一個(gè)手指的名字,幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。(1)手指長(zhǎng)在哪里?(手掌)。(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心,手背提醒幼兒。(四)、幼兒討論:如果沒(méi)有手會(huì)怎樣?怎樣保護(hù)手?討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。老師小結(jié):勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。(五)、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手的本領(lǐng)更大,教育幼兒多動(dòng)手,勤動(dòng)手。提問(wèn):怎樣使自己的小手本領(lǐng)更大?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,我們小手的本領(lǐng)會(huì)不會(huì)還這么大呢?教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。教師針對(duì)幼兒的今天的表現(xiàn),給予及時(shí)適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。同時(shí)教師要留意那些能力相對(duì)較弱幼兒的情緒,增強(qiáng)其自信心。、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。幼兒園護(hù)士的健康教案篇二十生活中常聽(tīng)到小班幼兒會(huì)隨口說(shuō)出5…,但讓幼兒實(shí)際來(lái)數(shù)一數(shù)某個(gè)東西的時(shí)候,卻是口里數(shù)的和實(shí)際東西數(shù)量不相符,為了讓小班的幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字3,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的感知力、想象能力和同伴合作的意識(shí),鍛煉幼兒的小手靈活性。讓幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字3。幼兒學(xué)會(huì)用手指表示數(shù)字3。感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字3??ㄍ〝?shù)字3。數(shù)字3的卡片以及相應(yīng)圖片。魔術(shù)口袋,各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。各色數(shù)字3小卡片幼兒人手一套。數(shù)字兒歌磁帶。自制數(shù)字箱三個(gè)。(一)導(dǎo)入主題,認(rèn)識(shí)數(shù)字3教師組織幼兒一起玩手指游戲:“長(zhǎng)長(zhǎng)短短,高高矮矮,小小,寬寬窄窄,胖胖瘦瘦,咕嚕咕嚕1,咕嚕咕嚕2,咕嚕咕嚕3,我們家一起玩。”聽(tīng)數(shù)字兒歌,引出數(shù)字3兒歌:1像鉛筆能寫(xiě)字,2像小鴨水上游,3像耳朵聽(tīng)聲音,4像小旗迎風(fēng)揚(yáng),5像秤鉤秤?xùn)|西,6像口哨嘟嘟響,7像鐮蕩割草,8像葫蘆爬上房,9像勺子能盛飯,10像筷子加雞蛋。今天我們請(qǐng)來(lái)了數(shù)字寶寶3,我們看看他們像歌曲里唱的那樣,像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字3,讓小朋友觀察數(shù)字形狀)讓小朋友膽想像數(shù)字3還像什么,感知字形。(對(duì)膽想象,積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵(lì))感知數(shù)字3分別請(qǐng)出數(shù)字寶寶3(出示數(shù)字卡片),將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣,加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。教師隨意出示數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。用手指表示數(shù)字教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示3嗎?教師出示不同個(gè)數(shù)的實(shí)物,讓幼兒點(diǎn)數(shù),并用手指比劃3來(lái)表示物體的個(gè)數(shù),同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。教師說(shuō)出數(shù)字,幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。游戲:看實(shí)物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形,讓幼兒點(diǎn)數(shù),說(shuō)出數(shù)量同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。游戲:數(shù)字寶寶回家(加強(qiáng)對(duì)字形的感知和認(rèn)識(shí))(小朋友們真棒,現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做游戲。)帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)走出活動(dòng)室,在草坪上撒上3的各色數(shù)字小卡片,讓幼兒將數(shù)字3撿起來(lái)分別送回他們的家里。數(shù)字找朋友比賽:(草坪上擺放有數(shù)量是3的:積木、小桶、盒子。數(shù)量是2的:蘋(píng)果、香蕉、梨子。數(shù)量是1的:帽子、鞋、衣服。)將小朋友分做兩組進(jìn)行比賽,分別把自己的數(shù)字卡片放在擺的實(shí)物下,看哪一組擺的快而正確。
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