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班主任工作總結(jié)小學(xué)教師(18篇)-資料下載頁

2025-08-04 21:33本頁面
  

【正文】 過這學(xué)期的慢慢引導(dǎo),愛,讓我打開了他們心靈的窗戶。有時(shí)這幾個(gè)特殊的孩子主動(dòng)跟我說,也想好好做,但有時(shí)控制不住自己,我也不再生氣,畢竟孩子的自制力差點(diǎn)。漸漸地,這幾個(gè)孩子行為有所收斂,思想有所轉(zhuǎn)變。特別是高,自從前段時(shí)間開了家長會(huì)以來,簡直是判若兩人,媽媽也非常高興孩子的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在,盡管班級(jí)量化有時(shí)還是處于最低檔,但我心不再那么沉重,因?yàn)槲疫M(jìn)行過縱向比較,也了解過任課教師,這幾個(gè)孩子各方面進(jìn)步很大,班級(jí)的整體面貌也改變不小,孩子們的集體榮譽(yù)感特強(qiáng),聽到班級(jí)量化分高了,他們發(fā)自內(nèi)心的高興。三、學(xué)優(yōu)補(bǔ)缺,共幫扶。這學(xué)期,學(xué)校實(shí)施“有效導(dǎo)學(xué),高效課堂”,讓班內(nèi)學(xué)習(xí)參差不齊的孩子得到了互助,孩子們由不熟悉這種形式的課堂教學(xué),到自主學(xué)習(xí)、探究,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小組內(nèi)的四個(gè)孩子有的數(shù)學(xué)優(yōu)秀,有的英語很棒,有的語文出色,所以不管課堂、課下都認(rèn)真負(fù)責(zé),耐心幫助其他人。還有部分孩子除了組內(nèi)幫助外,還有專門的一對(duì)一幫扶對(duì)象,經(jīng)過這學(xué)期的幫扶學(xué)習(xí),班里的學(xué)困生不斷轉(zhuǎn)化,課堂紀(jì)律也好了,更重要的是享受到了學(xué)習(xí)的樂趣??傊?,我們學(xué)校和諧、美好的環(huán)境改變了我,領(lǐng)導(dǎo)、老師那民主、團(tuán)結(jié)的師德影響了我,讓我在這里幸福地工作著,雖然有時(shí)任務(wù)較重,但心里上還是比較輕松、愉快的。這學(xué)期所取得的成績,離不開領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我的支持,在此深表感謝!當(dāng)然也有遺憾不足的地方,我將再接再厲。班主任工作總結(jié)小學(xué)教師篇十四轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期已過半。我與我班的孩子們在一個(gè)全新的校園里已生活了半個(gè)學(xué)期,對(duì)學(xué)校已由陌生到熟悉,由什么都不清楚到逐漸地了解再到適應(yīng)。在這一過程中,我與孩子們都有很多的收獲。在老師、家長與孩子們的共同努力下,我班的孩子們已基本能適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,且一些日常行為能按學(xué)校的規(guī)范要求去執(zhí)行了。特別是在文明禮儀方面有了較大的進(jìn)步了,遇到老師、同學(xué)能主動(dòng)問好。在學(xué)習(xí)上孩子們各方面也有了較大的進(jìn)步。大部分孩子能按要求做好課前準(zhǔn)備,課上也大多能與老師互動(dòng),能遵守上課的秩序,知道發(fā)言該先舉手,懂得上課不能隨便離開位置,懂得傾聽是一種本領(lǐng),了解了什么是同桌合作交流,什么叫數(shù)學(xué)問題,初步了解了如何提問題……看到孩子們從入學(xué)時(shí)的懵懵懂懂到現(xiàn)在完全適應(yīng)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活,我由衷的感到高興。但還存在著很多的不足,很多方面需要我們在下半學(xué)期去努力,去養(yǎng)成。注意力持久性的培養(yǎng)。孩子們雖然懂得遵守上課的紀(jì)律,可還有很大部分的小朋友注意力持久性較短,精力無法較長時(shí)間的集中于課堂,易分神,因此教學(xué)上要注意講究方式方法,多創(chuàng)設(shè)孩子們喜聞樂見的情境,多利用直觀教學(xué),以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子自覺主動(dòng)地專注與課堂,提高學(xué)習(xí)效率。傾聽能力的培養(yǎng)。雖然很多孩子都知道傾聽的重要性,但還沒學(xué)會(huì)傾聽這種本領(lǐng)。在同學(xué)回答問題時(shí)常出現(xiàn)插話或自已做自己的事的現(xiàn)象。這需要老師加以引導(dǎo)和關(guān)注,讓孩子們在學(xué)會(huì)尊重老師,尊重同學(xué)的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)傾聽。認(rèn)真態(tài)度的養(yǎng)成。好習(xí)慣要從小培養(yǎng),認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度更要從小培養(yǎng)。因此老師各方面都要做好榜樣。如要求孩子字要寫端正不糊涂,老師的板書就要工整。要求孩子要認(rèn)真審題,老師在分析題目時(shí)就要重視題目的要求。要求孩子不看錯(cuò)抄錯(cuò)數(shù)字,老師首先要不出錯(cuò)……身教重于言傳,相信只要持之以恒,孩子的認(rèn)真態(tài)度就能養(yǎng)成。以上三點(diǎn),是我與孩子們下半學(xué)期要共同努力的方向,相信在我們的共同努力下,孩子們各方面都能有更大的進(jìn)步!班主任工作總結(jié)小學(xué)教師篇十五劉立平,通州區(qū)運(yùn)河小學(xué)教師。1994年7月參加工作,1998年7月晉升二級(jí)教師,至今已履行現(xiàn)職18年。作為一名共產(chǎn)黨員,她始終對(duì)自我高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,工作中時(shí)時(shí)處處以身作則,關(guān)愛每一名學(xué)生,深入細(xì)致做好班主任及語文教學(xué)工作。每接一個(gè)新班,劉教師都要結(jié)合本班實(shí)際,制訂《班級(jí)工作計(jì)劃》,開展各項(xiàng)有意義的班隊(duì)活動(dòng),讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中受到教育。每新接一個(gè)班,劉教師都會(huì)深入了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),組建強(qiáng)有力的小干部隊(duì)伍,然后再在學(xué)生中抓典型事例,樹學(xué)習(xí)典型,讓“優(yōu)等生”起火車頭作用,并設(shè)置“四賽欄”、“榮譽(yù)欄”等,努力營造團(tuán)結(jié)互助,力爭上游的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。工作中,劉教師重視培養(yǎng)尖子生的綜合素質(zhì),課余適當(dāng)給他們加“餐”,對(duì)其進(jìn)行訓(xùn)練、輔導(dǎo),同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)取參加各項(xiàng)文體活動(dòng),施展才能,發(fā)展特長?!稗D(zhuǎn)差”方面,她始終堅(jiān)持“三心”教育,即以真心對(duì)待,以愛心感化,以耐心引導(dǎo),給學(xué)生以各種捕捉成功與歡樂的機(jī)會(huì),努力促其轉(zhuǎn)化。歷年來,劉教師用“三心”這劑良藥,轉(zhuǎn)化了一個(gè)個(gè)后進(jìn)生,所教班級(jí)多次被評(píng)為“北京市先進(jìn)班團(tuán)體”,還連年被學(xué)校評(píng)為“星級(jí)班團(tuán)體”。在搞好班級(jí)建設(shè)的同時(shí),她還及時(shí)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),50余篇德育論文,近10節(jié)課例在市區(qū)獲獎(jiǎng)。在教學(xué)工作中,劉教師認(rèn)真落實(shí)“育人為本”的教學(xué)宗旨,進(jìn)取探索,努力實(shí)施素質(zhì)教育。課前能結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和教材特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教案。在授課中,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)思維過程,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事。課堂上,她進(jìn)取采用啟發(fā)式、辯論式等重“導(dǎo)”輕“灌”的教學(xué)法,師生共同合作、交流,在簡便愉悅中使學(xué)生獲得知識(shí)。課下,她進(jìn)取反思,認(rèn)真完成教學(xué)隨筆,經(jīng)過總結(jié)得失,不斷提高自身的業(yè)務(wù)本事。她還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生,做到因材施輔,培優(yōu)轉(zhuǎn)差,分層推進(jìn)。經(jīng)過不懈的努力,多年來劉教師的備課筆記、作業(yè)批改質(zhì)量都被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀。所教班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,思維活躍,學(xué)科成績在年級(jí)名列前茅。從教以來,劉教師始終把成為一個(gè)學(xué)者型教師作為自我的奮斗目標(biāo)。不斷鞭策自我,努力提高自身的理論水平。她進(jìn)取參加區(qū)中心組教研活動(dòng),進(jìn)取參加區(qū)級(jí)教學(xué)研究課、觀摩課的聽課、評(píng)課活動(dòng),經(jīng)常深入課堂,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。履職以來,多次承擔(dān)區(qū)、校級(jí)公開課,均獲得較高評(píng)價(jià)。令有60余篇教學(xué)論文、課例等在全國、市區(qū)獲獎(jiǎng)。20__和20__年,劉教師參加了北京市遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)和第四屆國學(xué)培訓(xùn),期間,她認(rèn)真學(xué)習(xí),并能對(duì)照自我的工作情景,進(jìn)行檢查,摸出了更好的教育學(xué)生的路子。此外,在空閑時(shí)間,她還經(jīng)常閱讀各種教育刊物,并充分利用教育教學(xué)網(wǎng),及時(shí)了解和掌握教育教學(xué)的發(fā)展動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高自身的知識(shí)水平。由于劉立平教師工作勤奮努力,踏踏實(shí)實(shí),多年來,在教育教學(xué)工作中取得了一百余項(xiàng)驕人的成績,她的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)水平也得到了校領(lǐng)導(dǎo)和家長們的一致認(rèn)可。教育教學(xué)這門藝術(shù)永無止境,劉教師將在今后的工作中虛心學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,再創(chuàng)佳績。班主任工作總結(jié)小學(xué)教師篇十六時(shí)間過得很快,一學(xué)期又過去了。看著自己的學(xué)生在自己的教育下漸漸長大,心里少許有些安慰?;仡欉@一學(xué)期的班主任工作,讓我深切地體會(huì)到:只有全體學(xué)生和班主任共同努力,增強(qiáng)集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的,平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面一、關(guān)心孩子。愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級(jí),必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過:每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種,只要善于撥弄,它就會(huì)熊熊燃燒。我的教育對(duì)象是八、九歲的孩子,他們天真爛漫,那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長,這是我做班主任的信念。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請他教教老師這件新玩具怎么玩。問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會(huì)了嗎。告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮,也跟他說昨天他寫的生字不好看,今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機(jī),自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,同時(shí)也收到了良好的效果。不僅如此我還經(jīng)常資助家庭困難的學(xué)生我還覺得,班主任對(duì)學(xué)生的愛,應(yīng)該是種寬容的愛,經(jīng)常想起一句話:假如我是孩子,以此來鞭策和啟示自己。每次,當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候,我就讓自己進(jìn)行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會(huì)像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋、坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對(duì)于低年級(jí)的孩子來說,表揚(yáng)的力量是無窮的。在平時(shí),我通過對(duì)孩子的觀察,將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說:你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步的就是你了!老師越來越喜歡你了當(dāng)我和家長交流時(shí),經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。還是那句話:愛是相互的。在這一點(diǎn)上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是份純真的愛。二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn),一方面,以比賽、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。在今后的工作中,我還會(huì)繼續(xù)努力,關(guān)心著每一位同學(xué)。把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來教育。班主任工作總結(jié)小學(xué)教師篇十七一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視每周的班會(huì)課,開好班會(huì)課。二是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)的班集體。在這個(gè)學(xué)期里,我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是包袱。三、 班干部培養(yǎng),讓學(xué)生自治自理,培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來,以勝利者走。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫。同時(shí),盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”,調(diào)動(dòng)他們的積極因素,培養(yǎng)他們的主人意識(shí),使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生,一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提醒和幫助。另一方面,也是主要的方面,是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。五、積極開展好課外文體活動(dòng),做好早操、課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。六、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好橋梁紐帶作用。七、抓好安全工作。安全維系著家家戶戶的生活,我始終做到,安全第一,預(yù)防為主。一方面利用周會(huì)、隊(duì)會(huì)、談心等形式做好周密細(xì)致的思想工作,另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故??傊?,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。我還會(huì)不斷的努力,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭取取得更輝煌的成績。班主任工作總結(jié)小學(xué)教師篇十八小學(xué)班主任特別是一年級(jí)的班主任,是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí),班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖。當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,并幫助他改正。于是,我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學(xué)生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣,下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì)。一、常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī),要求學(xué)生對(duì)照執(zhí)行,使學(xué)生做到有規(guī)可循,有章可依。由于低年級(jí)學(xué)生自覺性和自控力都比較差,避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是,我經(jīng)常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。二、細(xì)處關(guān)愛,親近學(xué)生愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個(gè)班主任要做好本職工作,首先要做到愛學(xué)生?!案腥诵恼撸群跚?。”工作中,我努力做到于細(xì)微處見真情,真誠的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛是一種傳遞,當(dāng)教師真誠的付出愛時(shí),收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,便是我最快樂的一件事!”三、具體要求,指導(dǎo)到位心理學(xué)研究表明,兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的,能熟知輪廓,但不注重細(xì)節(jié)。我認(rèn)為,首先要蹲下來,以孩子的視角觀察事物,用孩子能聽懂的話和他們交流。其次,要注重細(xì)節(jié)教育,把該做的事指導(dǎo)到位,因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ?,很想把事情做好。四、示范帶頭,直觀引導(dǎo)大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個(gè)人的范例,對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?!钡湍昙?jí)的學(xué)生對(duì)自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師,他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情,會(huì)細(xì)心傾聽班主任的每一句話,他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動(dòng),無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的,教師首先自己做到,而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生,不隨便亂扔垃圾,自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到,在我的帶動(dòng)下,我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到,個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律。五、及時(shí)表揚(yáng),延遲批評(píng)德國美學(xué)家黑格爾說:“不應(yīng)該使孩
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