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最新聲樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短(9篇)-資料下載頁(yè)

2025-08-03 21:23本頁(yè)面
  

【正文】 高,發(fā)聲器官的肌肉處于比較緊張的狀態(tài)。隨著音高的降低,肌肉隨之逐漸放松,而逐漸放松比逐漸緊張要容易控制,初練時(shí)在自然聲區(qū)練習(xí),不要哼高音,因?yàn)楹吒咭魧?duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)極易形成喉頭上提,造成聲音擠壓。哼鳴是哼出來(lái)的,不是唱出來(lái)的,聲音應(yīng)無(wú)任何振動(dòng)感。用深的呼吸支點(diǎn),輕輕推出氣息,音量不大但很松弛,很集中。練習(xí)哼鳴時(shí),方法一定要正確,如若不正確,發(fā)出的聲音又緊又僵,帶出來(lái)的聲音就不會(huì)有好的效果。哼唱正確了,帶出來(lái)的聲音才會(huì)好。檢驗(yàn)哼鳴的對(duì)錯(cuò),可以在哼鳴時(shí)看嘴巴能否隨便動(dòng)作,而不影響聲音的進(jìn)行,如若不影響,就說(shuō)明方法對(duì)了。這樣,用哼鳴方法練唱時(shí),嘴巴在做咬字動(dòng)作和做表情動(dòng)作時(shí),就不會(huì)影響聲音。所以哼鳴練習(xí)對(duì)呼吸支點(diǎn)的體會(huì)和真假混合都有很好的效果。喊嗓子本是戲曲演員從祖輩沿襲下來(lái)的傳統(tǒng)練聲方法。它之所以能流傳那么久、那么廣,必然有它存在的道理,這道理是有其科學(xué)性的。 多年來(lái)筆者在教學(xué)中始終保留了“喊嗓子”的傳統(tǒng)。需要說(shuō)明的是,這種喊嗓子決不是一般人認(rèn)為的“扯著脖子喊叫”而是科學(xué)的訓(xùn)練,它首先強(qiáng)調(diào)的是打開(kāi)喉嚨,使其處于自然放松的狀態(tài)。然后由弱到強(qiáng),由低到高地“喊”。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是一句話:“打開(kāi)喉嚨喊嗓子”??斔鞯姆蛉嗽凇犊斔鞯囊簧返臅?shū)中寫(xiě)到:“卡魯索常常對(duì)著鏡子練聲。他把口張得特別大,把舌頭伸得很長(zhǎng),像要給醫(yī)生檢查喉嚨那樣,然后發(fā)很尖銳而?位置?很高的高音來(lái)做練習(xí)?!蔽覈?guó)著名聲樂(lè)教育家沈湘教授曾說(shuō)過(guò):“打開(kāi)喉嚨喊嗓子是最科學(xué)的發(fā)聲方法?!笔聦?shí)證明只有在最佳狀態(tài)下喊嗓子才能做到如下幾點(diǎn)。,使鼻腔張開(kāi),口腔中口蓋抬起,積極收縮成拱形,咽腔中會(huì)厭卷起,咽壁直立,喉頭放在深呼吸的自然位置,這樣發(fā)聲通道才能暢通無(wú)阻。在這條管道中喊嗓子,才能體會(huì)到這個(gè)管子不僅僅是一個(gè)肌肉組成的管子,它像銅管樂(lè)的金屬管道一樣堅(jiān)實(shí)有力,只有這樣才能喊出金屬般的穿透力強(qiáng)的鏗鏘之聲。打開(kāi)喉嚨喊嗓子,使口、鼻、咽、喉各器官?gòu)堥_(kāi),金屬般的通暢管道使歌者能獲得人體各個(gè)腔體的共鳴,聲音上下無(wú)阻,高高低低、強(qiáng)強(qiáng)弱弱,使真假聲混合得不露痕跡,使假聲不虛不空,中低聲區(qū)胸腔共鳴自然混著高位安放的頭腔共鳴,真聲區(qū)自然混著假聲,使真聲不白不橫,做到真中有假、假中有真、虛虛實(shí)實(shí)、渾然一體。,使所謂“沒(méi)嗓子的變成好嗓子”。打開(kāi)喉嚨形成“金屬管道”使演唱者越喊管道越通。音質(zhì)、音量、音色也就會(huì)有明顯的改變。唱u母音時(shí)唇微閉成“撮口”,喉嚨打開(kāi)放松,上下暢通好似一根管子,口腔形成膛大口小的共鳴箱,呼氣出聲引起頭腔、口腔、咽腔、胸腔的共振,容易找到混合共鳴的感覺(jué)。唱u母音時(shí),上唇要攏住,唇尖用力。如果攏不住,有的人還會(huì)出現(xiàn)上唇抖動(dòng),這不但會(huì)影響共鳴效果,使聲音不能到位,還會(huì)造成u母音的發(fā)音不純正。從高音開(kāi)始的下行音階練習(xí),比較容易找到高位置,體會(huì)到頭腔、口腔、咽腔、胸腔形成上下相通的共鳴的感覺(jué)。隨著音高的變化,要保持聲音的上下一致,做到“松”“通”“空”?!八伞笔侵嘎曇羲沙?,不擠不壓,喉嚨打開(kāi),放松,在深深的氣息的支持下,將聲音推出,圓潤(rùn)、豐滿、渾厚。“通”是指聲音從下腹部(即丹田)涌出,至胸腔通過(guò)喉直達(dá)頭頂,上下如同一根管狀通道,上通下達(dá),聲區(qū)統(tǒng)一,氣息流暢,音量不大卻有明顯的上下一體的振動(dòng)感。“空”是指聲音的流動(dòng)的空間感,“四不靠”即不蹭嗓子,沒(méi)有明顯的著力點(diǎn)??傊?,練好u母音是打開(kāi)頭腔共鳴,獲得高位置,打開(kāi)喉嚨形成管道上下一致,真假混合聲的有力手段,是帶動(dòng)其他母音練習(xí)的好辦法,可以說(shuō)是發(fā)聲練習(xí)的“敲門(mén)磚”。在學(xué)習(xí)歌唱的過(guò)程中,經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到聲音要高位置的要求。最能體會(huì)高位置的聲音是假聲,唱假聲的時(shí)候,喉嚨一般都是打開(kāi)的,松弛的,氣息也不僵,上下容易連成一條垂直的氣柱,所以聲音比較柔和圓潤(rùn),通暢統(tǒng)一,演唱也相當(dāng)省力。根據(jù)假聲的特點(diǎn)和音色,可以在保持假聲演唱的狀態(tài)下把聲音放出來(lái),以增加聲帶的張力,并摻入真聲成分,就會(huì)形成明亮圓潤(rùn)的混合聲效果,同時(shí)音域也得到了擴(kuò)展。也可以這樣理解和體會(huì),就是把假聲放大,變成明亮有力的聲音,但一定要在不改變假聲的歌唱狀態(tài)下發(fā)出聲音,使所有字都統(tǒng)一在假聲的位置上轉(zhuǎn)換。字的轉(zhuǎn)換動(dòng)作要小,而且每個(gè)字都是在相同感覺(jué)下轉(zhuǎn)換的。同時(shí)也要與氣息配合好,保持氣息深度,否則聲音就會(huì)發(fā)虛,反而放不出聲音。注意假聲與呼吸的關(guān)系,使用假聲位置的練習(xí),一般從上向下練為合適,因?yàn)楦咭羧菀渍业郊俾曃恢?從上向下,保持位置來(lái)帶聲音,一直唱到低音時(shí)仍然是假聲位置的感覺(jué),加上氣息的配合,便能得到混合聲的效果。母音是語(yǔ)言和歌唱發(fā)音的主要因素,因此,唱好母音對(duì)于歌唱來(lái)說(shuō)非常重要。聲樂(lè)訓(xùn)練的母音是a、e、i、o、u,這些母音的發(fā)音有寬有窄,有暗有亮,位置有前有后。為了使歌唱的發(fā)音統(tǒng)一,音色統(tǒng)一,符合民族唱法的聲音要求,而且便于咬字,在教學(xué)中,筆者采用混合母音練聲收到明顯效果。混合母音,也叫母音變形唱法,即在一個(gè)母音里混入一定量的另一個(gè)母音的成分,以達(dá)到使口腔內(nèi)部的調(diào)節(jié)以適應(yīng)某種發(fā)音的需要,而獲得高位置聲音的方法。如在a母音里混入適量的o母音,在i母音里混入適量u母音使喉、口、咽等腔體從橫轉(zhuǎn)向豎,從窄到內(nèi)開(kāi)。把兩個(gè)母音混為一個(gè)音,在發(fā)聲時(shí),同時(shí)吸收了兩個(gè)母音的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)了發(fā)單個(gè)母音的不足,這樣可使喉頭逐漸放開(kāi),發(fā)聲管道豎起,聲音流暢,對(duì)真假混合聲的訓(xùn)練非常有效。實(shí)踐證明,用以上這套教學(xué)方法,經(jīng)過(guò)師生的共同努力,一段時(shí)間后絕大多數(shù)學(xué)生都能做到氣息暢通,音色明亮、圓潤(rùn),真假混合聲統(tǒng)一。只要不斷堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)聲訓(xùn)練,不僅對(duì)提高學(xué)生的自身素質(zhì)和技能有幫助,而且會(huì)對(duì)以后的歌唱藝術(shù)實(shí)踐大有裨益。真假混合聲的訓(xùn)練,是教學(xué)工作中一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱苦而耐心細(xì)致的工作,仍有不少問(wèn)題值得進(jìn)一步探討。本文謹(jǐn)以筆者多年來(lái)教學(xué)實(shí)踐中的感受就教于同仁,以期引起對(duì)此問(wèn)題的充分關(guān)注和思考。參考文獻(xiàn) :[1]金鐵霖.《民族聲樂(lè)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練》,黃河音像出版社.[2]沈湘.《美聲區(qū)別于其他唱法的最主要特點(diǎn)》,中國(guó)音樂(lè)網(wǎng).[3]譚萍.《打開(kāi)喉嚨喊嗓子》,《中國(guó)音樂(lè)》,20xx年第1期.[4]韓勛國(guó).《送你一副金嗓子》,湖北人民出版社.[5]徐青茹.《聲樂(lè)教程》,山東文藝出版社.
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