【正文】 。理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的算理，掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，會用豎式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法。多媒體課件、計數(shù)器。學生獨立完成后，抽學生說一說自己是怎樣算的，重點要求學生說出相同數(shù)位上的數(shù)對齊相加。教師：我們在學習兩位數(shù)加整十數(shù)和兩位數(shù)加一位數(shù)時，就要求相同數(shù)位上的數(shù)對齊相加了，這節(jié)課我們學習兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法，看我們原來掌握的計算方法在兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法中適不適用。板書課題。多媒體課件出示第67頁的情景圖。教師：從圖中知道些什么？學生：從圖中知道班上男生有23人，女生有25人。教師：要求一共有多少個同學，應(yīng)該怎樣列式？學生：23+25。教師：為什么要用加法計算？學生：因為這是求男生人數(shù)和女生人數(shù)的和。教師：怎樣計算23+25呢？我們還是先用計數(shù)器來計算，同學們用計數(shù)器計算已經(jīng)有經(jīng)驗了，老師就不再提示，同學們自己計算。學生用計數(shù)器計算，教師作必要的指導，然后抽學生匯報。學生用計數(shù)器邊演示邊匯報：我先在計數(shù)器上撥上第一個加數(shù)23，然后在這個數(shù)上加25，先在個位上加5，再在十位上加2，這樣我就知道23+25=48了。學生匯報到這個地方時，教師追問：你為什么要把5加在個位上，2加在十位上呢？讓學生意識到，這里的5是5個一，個位上的數(shù)就表示多少個一，所以應(yīng)該對著個位加；25中的2表示2個十，十位上的數(shù)就表示多少個十，所以應(yīng)該把2加在十位上。學生：適用。教師：所以我們知道在計算加法時要遵守的一個法則相同數(shù)位上的數(shù)要對齊。教師板書：相同數(shù)位上的數(shù)要對齊。指導學生說出口算23+25時，要先算20+20=40，再算3+5=8，最后把40和8加起來得48，所以23+25=48。教師：看看第67頁中這個小男孩是怎樣算的，他應(yīng)用的是什么計算方法？學生：小男孩使用的就是口算方法。教師：書上這位老師告訴我們還可以用豎式算。同學們以前學過豎式嗎？學生：沒有。教師：現(xiàn)在老師教你寫豎式。學生：要注意相同數(shù)位上的數(shù)要對齊。抽學生在黑板上寫25，其他同學給他檢查寫得對不對，主要是相同數(shù)位上的數(shù)是否對齊。學生：會。教師：請同學們用豎式計算27+21。學生計算時，教師來回巡視，做必要的指導。抽一個學生進行板演，全班同學檢查是否按豎式的要求寫的，相同數(shù)位上的數(shù)是否對齊，結(jié)果是否加正確了。也就是要求學生從格式、方法、結(jié)果三個方面進行檢查。多媒體課件出示第69頁課堂活動第1題第一橫排的`題目。教師：同學們看一看這兩幅小棒圖，你覺得這些小棒在擺放時注意了些什么？學生：這些小棒都是整捆小棒對著整捆小棒，單根小棒對著單根小棒這樣擺放的。教師：也就是說，這些小棒在擺放的時候，就注意到一個什么問題？學生：注意到相同數(shù)位上的數(shù)對齊。教師：這樣一齊，我們很容易看出這兩堆小棒的幾個十和幾個一。教師：請同學們口算出它的結(jié)果，把算式填寫完整。學生口算后填算式。教師：請同學們用豎式計算43+42，51+33。學生計算，抽一個學生進行板演，全班集體訂正。學生：這個游戲的做法是一個學生說出一個兩位數(shù)加兩位數(shù)的算式，另一個同學迅速地口算出結(jié)果。學生：會。教師：好，同桌的兩個同學開展這個游戲。學生游戲時，教師作必要的指導。學生回答?？谒銉晌粩?shù)加兩位數(shù)教案篇十八使學生經(jīng)歷兩位數(shù)加兩位數(shù)計算方法的形成，能熟練地進行口算。體驗算法的多樣化，提高學生的計算能力。培養(yǎng)學生的歸納概括能力和操作能力。培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情、積極思考的習慣、與同學合作學習的精神。掌握兩位數(shù)（進位加法）的計算方法，能熟練口算。課前在黑板上貼一張課外讀物目錄、課件。同學們，春天來了，小樹林里到處顯現(xiàn)春意盎然的景色，今天就讓我們的綠色行動走進小樹林。（課件出現(xiàn)小樹林）啊，這里的空氣真清新，這里的樹木真繁茂。唉，隨風飄來的塑料袋卻破壞了這的美景，讓我們把它們收集起來，還大自然一份和諧，好嗎？（課件出現(xiàn)練習題） 只要你答對上面的問題，這個愿望就會立刻實現(xiàn)，快快行動吧。我們請這一組的同學來完成這項任務(wù)好嗎？ 能說說你是怎樣想的嗎？（前兩道）這么快大家就撿了4個塑料袋，讓我們?nèi)タ纯雌渌』锇橛惺裁词斋@。（看圖）從圖中你獲取了那些數(shù)學信息？（出示收集塑料袋的信息）根據(jù)這一組數(shù)學信息，你能提出一個數(shù)學問題嗎？ （你真會提問，把這個問題一起說說，我寫下來好嗎？）怎樣求“他倆一攻撿了多少個塑料袋？”怎樣列式？25+7怎樣算？先請同學們自己動動腦筋想一想，如果有困難，可以請小棒來幫忙。比比那組同學想得最快，開始。這么多同學想好辦法了，把你的想法在小組里說一說。誰來給大家介紹一下你的想法？（1）這位同學用的是書的方法，可以，還有不同的想法嗎？同學們用了這么多方法都得出了25+7=32，在這些方法中，你最喜歡哪一種，說給同位聽一聽。今后做題時，你們就可以選擇自己喜歡的方法進行計算。除了塑料袋，同學們還見了那些垃圾？（出示剩下的信息圖）根據(jù)這些數(shù)學信息，你能提出什么數(shù)學問題？（師板書）這兩個問題有同桌分工合作完成。一人選擇一個自己感興趣的問題來解答。完成后與你的同位交流一下你寫得算式及你的算法。這就是我們今天學習的兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法。（板書課題）連線今天我們的環(huán)保行動可這有成效，瞧，這就是我們的戰(zhàn)利品，可這么多垃圾，我們該將它們裝到那輛回收車上呢？我想著一定難不住你，趕快用直尺連一連將垃圾送到回收車上吧。 看你連得對不對。集體訂正。直接寫得數(shù)看圖列式（1） 你們的表現(xiàn)真令人刮目相看，大家可真稱得上是環(huán)保小能手，同學們，你們知道嗎，在動物界中也有很多環(huán)保標兵，讓我們們?nèi)フJ識一下他們吧。（2）你能根據(jù)他們提供的信息，提出什么問題？（3） 指名提問，你能解答這個問題嗎？江算是寫到橫線上。（4） 還有不同的問題嗎？（指名說）將算式寫下來。小結(jié)布置作業(yè)口算兩位數(shù)加兩位數(shù)教案篇十九教學內(nèi)容：教科書第103頁“期末復習”的第14～17題。教學目標：通過復習，使學生對100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算，在計算正確率和速度兩方面都能達到基本要求。著力提高學生的計算能力，增強數(shù)學意識。激發(fā)學生積極的數(shù)學情感，在解決問題的過程中體驗成功的愉悅。教學過程：一、揭示課題。上節(jié)課我們復習了100以內(nèi)的`加、減法口算，今天這節(jié)課我們來復習一下兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算的知識。板書課題：復習兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算二、復習。出示第14題：先用豎式計算，再比一比。43+25=86－54=75+7=43+28=85－58=75－7=仔細觀察上下兩式，進行比較出示第15題：用豎式計算。仔細觀察上下兩式，進行比較，認真計算。認真完成第16題，集體交流。出示第17題，先把題意說一說。小朋友踢毽，小明第一次踢了18下，第二次踢了25下，兩次一共踢了多少下？18+25=43（下）然后獨立完成提問和解答。三、：我們做兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算時，數(shù)位對齊，個位加起?？谒銉晌粩?shù)加兩位數(shù)教案篇二十（一）使學生進一步理解乘法的意義，在弄清用兩位數(shù)乘兩位數(shù)算理的基礎(chǔ)上，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和書寫格式，并能正確地進行計算。（二）培養(yǎng)學生準確計算的能力。（三）培養(yǎng)學生書寫工整、認真計算的學習習慣及善于思考的學習品質(zhì)。重點：乘數(shù)是兩位數(shù)筆算乘法的計算方法。難點：乘數(shù)是兩位數(shù)筆算乘法的算理。（一）復習準備計算：把這四道題分別寫在小黑板上，請四名同學在自己位子上做。口算練習：（全體同學進行口算練習，投影出示）142313021431652342232151220183236274423請同學說一說，142，3130，2143的口算過程、重點強調(diào)要用乘數(shù)分別去乘被乘數(shù)的每一位數(shù)的計算方法。集體訂正小黑板上的四道題，請同學回憶乘數(shù)是一位數(shù)乘法的計算法則，教師再強調(diào)說明：在計算乘數(shù)是一位數(shù)的乘法時，要用乘數(shù)依次去乘被乘數(shù)的每一位，滿幾十就向前一位進幾。根據(jù)乘法的意義寫出算式并口算出結(jié)果。1個242個243個2410個24（241=24）（242=48）（243=72）（2410=240）同學們想一想：3個24和10個24合起來是幾個24？（13個24）根據(jù)乘法的意義：13個24寫成乘法算式。2413揭示新課：乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法（板書課題）（二）學習新課教學例1：投影出示，引導學生看圖片。提問：圖上畫的是什么？每盒有多少只？一共有多少盒？求的是什么？怎樣求？以上幾個問題，四人小組討論。集體討論，說明圖意。（每盒彩色筆24支，13盒彩色筆共多少支）老師提出幾個問題，請學生獨立思考。（這幾個問題，投影出示）（1）求13盒彩色筆共多少支，應(yīng)該怎樣列式？（2）講一講2413的意義。（3）從圖中看出13盒彩色筆可以分成幾部分？怎樣求出這兩部分彩色筆的支數(shù)？（先求3盒的支數(shù)，再求出10盒的支數(shù)，最后求出13盒一共的支數(shù)）請學生回答，教師板書：（1）3盒的支數(shù)（2）10盒的支數(shù)（3）13盒的支數(shù)這三步是學生已掌握的舊知識，可由學生自己獨立完成，請一名書寫好的學生到黑板上板演。根據(jù)學生的回答，老師在豎式中標明乘的箭頭。教師邊重點補充講解邊完善板書：這道題分三步計算，先求3盒的支數(shù)，再求10盒的支數(shù)，最后把兩部分加起來，得到13盒的支數(shù)。提問：怎樣把這三步寫在一個豎式里呢？板書：教師示范演示：第一步：用紙片蓋住乘數(shù)十位上的“1”，用個位上的“3”依次去乘被乘數(shù)的39。每一位數(shù)，如式：第二步：揭開十位數(shù)字上面的紙片，用十位上的“1”依次去乘被乘數(shù)的每一位，（用十位上的1去乘個位上的“4”得4，（即410=40，故4要寫在十位上；用“1”去乘十位上的“2”，得20，即：2010=200，故“2”寫在百位上。）第三步；綜合一，二步，把兩部分積相加起來、寫一個完整的算式：在把兩部分積相加的時候，個位上是計算2加0，0只起占位的作用，為了簡便，這個0可以省略不寫，邊說邊把“0”擦掉。小組討論：每個同學都有機會說一說計算的全過程。（先用乘數(shù)個位上的3去乘被乘數(shù)24，得數(shù)的末位和乘數(shù)的個位對齊；再用乘數(shù)十位上的1去乘被乘數(shù)24，得數(shù)的末位和乘數(shù)的十位對齊；最后把72和240加起來）引導學生觀察完整的豎式和分步計算的聯(lián)系與區(qū)別、強調(diào)說明用一個豎式計算比較簡便。試做：完成下面各題：（以上三題寫在小黑板上，由三個學生完成，其余同學寫在課本上）完成后進行集體訂正。小結(jié)：今天我們一起學習了“乘法”，想一想：乘法應(yīng)該怎樣計算呢？（同桌兩個同學互相討論一下）投影出示：乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法法則：先用乘數(shù)個位的數(shù)去乘被乘數(shù)，得數(shù)的末位和乘數(shù)的個位對齊；再用乘數(shù)十位上的數(shù)去乘被乘數(shù)，得數(shù)的末位和乘數(shù)的十位對齊；然后把兩次乘得的數(shù)加起來。請個人讀、集體讀。（三）鞏固反饋計算下面各題。要求：（1）先說出下面各題的計算步驟，再計算；（2）計算后請把被乘數(shù)和乘數(shù)調(diào)換位置再算一遍，看看兩次計算的結(jié)果相同嗎？431231232613用豎式計算下面各題、出示投影片。學校買了32把椅子，每把椅子的價錢是15元、根據(jù)左邊的豎式在（）里填數(shù)。通過讀題、審題后，由學生獨立寫在課本第8頁、完成后集體訂正。判斷正誤、錯誤的說明錯誤原因。請在自己的練習本上，把上面的錯題改正過來、然后把乘數(shù)和被乘數(shù)交換位置，再計算一遍。（用這樣的方法可以驗算）課堂驗收。要求：格式規(guī)范、書寫整齊、計算正確。（1）3612（2）5328第1，2，3組同學做第（1）題，第4，5，6組同學做第（2）題、并用交換被乘數(shù)、乘數(shù)的位置，再做一遍。小結(jié)：同學們學習得很好，老師再出一道思考題，用你們今天學習的知識能解決嗎？12323家庭作業(yè)：看書第6頁。本節(jié)課是在學習了乘數(shù)是一位數(shù)的乘法和乘數(shù)是整十數(shù)的乘法基礎(chǔ)上學習今天的新知識、導入新課正是舊中引新，為講授法則和算理做好知識上和心理上的準備。講授新課時，利用遷移的原理，在教師引導下，使學生一步一步地加深對算理和法則的認識和理解，從而很輕松地獲得了新知識。通過對練習的精心設(shè)計，使學生從不同的角度加深對法則及算理的認識，激發(fā)了學習興趣，提高了計算能力，注意了培養(yǎng)學生認真計算、書寫工整的良好學習習慣。