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20xx年小學畢業(yè)班工作總結發(fā)言小學畢業(yè)班教學工作總結(12篇)-資料下載頁

2025-08-01 21:28本頁面
  

【正文】 的整體水平,在很大程度上也反映著小學學校各個層面的工作水平。曾教過幾屆畢業(yè)生,對六年級學生的學習生活還算是了解。不過,我越來越發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的孩子見多識廣,對社會、家庭、環(huán)境的了解更深,要想當好這個班主任確實不容易。所以,在今后的班主任工作中,我準備在“嚴、愛、細、勤”四字上下功夫。首先,以“嚴”字為突破口。嚴以律己,以身作則,嚴格要求學生。嚴而有“度”,凡是要求學生做到的,我將帶頭做到,禁止學生做的,我堅決不為,以自己的示范、言行取信于學生。“喊破嗓子,不如做出樣子”,“其身正,不令而行”。在學生心目中,我們是社會人的縮影,“教師的世界觀,他的品行,他的生活,他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都會這樣或那樣地影響著全體學生。在嚴以律己的同時,還必須對學生嚴格要求,做到“嚴”而有“度”,讓他們感到“嚴格”并非“嚴酷”,“嚴”中有“愛”,讓他們感到班主任的威嚴又感到班主任的慈愛,由衷地信服班主任,滋生自覺接受嚴格管理的意識,主動地摒棄不良習氣,產生游泳中學游泳的效應。其次,我將要在“愛”字上下功夫。熱愛學生這是班主任被班集體接納的前提。愛學生,才能接受學生,走近學生塵封的心靈天地,與他們心靈相通;愛學生,才能贏得學生的愛,讓學生樂于接受教誨。精誠所至,金石為開。當學生感到教師真正平等地愛他,為他操心時,他就會把教師當成“知心朋友”來傾吐衷腸,形成了“愛生——尊師——愛學生——更尊師”的情感交流,那道理的傳遞自然會暢通無阻,并日益深化,可收到“親其師,信其道”的效果。因此說“凡是教師缺乏愛的地方,無論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展,只有真心實意地愛學生,才會精雕細刻地塑造他們的靈魂?!钡乙矔⒁?,對學生的愛,不遷就姑息,在嚴格平等中實現(xiàn)。愛是水,嚴為舟,嚴愛統(tǒng)一,寬嚴適度,學生的自律性自然會增強。并由自律而實現(xiàn)他律,我始終相信“有了愛,便有了一切?!蔽覍摹凹殹⑶凇边@兩方面狠抓學生的全面教育:充分利用宣傳陣地。板報是宣傳的最有效,最直接的途徑。我們可以把板報交給學生,組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生,教會他們發(fā)揚各自長處,合理安排布局,把板報辦好。引導學生從身邊的事情說開去,讓他們自己分析對與錯,自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時候,利用班會進行課外朗讀,講故事,在潛移默化中,使學生得到教育。加強潛能生管理:面向全體學生,分類施教,加強對潛能生的輔導,課堂多關注,課后勤輔導。力爭他們本學期取得更大的進步。及時了解學情:準確把握學生對知識的掌握,因材施教,在重點難點上下工夫,以促進全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。家教結合:經常與學生家長聯(lián)系,使學校教育和家庭教育有機地結合起來,本學期,召開家長會1次,力爭與所有的家長溝通一次,甚至多次。發(fā)揮小助手的能力。我將不選班長,只要你有進步,就會成為班長,讓每個同學都有自己幫助班級,幫助老師的能力,于是各盡所能,學生找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來方便,為班級帶來榮譽的事。這樣,老師也輕松了,班級凝聚力也因此更強了。六年級學生,獨立自主的能力強了,如果什么都為他們準備好,什么都安排好的話,孩子們會失去原有的好奇,失去激情和探索精神。我想,只有放開手腳,他們才會進取,才會創(chuàng)新??傊嘀魅喂ぷ魇且粋€綜合性的工作,在實際工作中會遇到很多具體問題,我們要善于鉆研,要不斷的充電。而我自身的體會就是作為一個班主任:“一定要加強自身學習,培養(yǎng)敬業(yè)精神”。一句話就是要用真心面對學生,面對家長,面對學校,做到“嚴、愛、細、勤”,我是這么想的,也將這么做的。小學畢業(yè)班工作總結發(fā)言 小學畢業(yè)班教學工作總結篇十二班級是教師和學生開展活動的基本組織形式,班主任是一個班集體的組織者、領導者和教育者,小學班主任是一個復合性角色,當孩子們需要關心愛護時,班主任應該是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點,班主任又該是一位嚴師,嚴肅地指出他的不足,并幫助他限期改正。于是,我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學生的學習負責以外,還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。為使一個班形成積極向上的集體,學生能成為全面發(fā)展的一代新人,在班主任的工作中,我十分注重以下幾方面的工作。創(chuàng)設有利于自主管理的氛圍,培養(yǎng)學生自己管理自己的能力,使學校的規(guī)章制度,轉化為學生的自覺行動,形成良好的班風。及時教育和培養(yǎng)有責任心、能力強、可以信任的,并且有一定組織能力和管理能力的學生干部,對他們進行不同的分工。例如:本班學生馬靜學習成績多年來一直在班里第一名,在師生中威信很高。我對她非常信任她對班級工作非常負責,無論自習課還是早讀班里學習氣氛都很濃,紀律都很好,很少有人搗亂。在她的組織帶領下其他每個班委每人負責一項,我經常指導班干部怎樣管理班級。我對班干部很信任對他們工作也很支持,指導他們怎樣管理班級。發(fā)動全體學生監(jiān)督班干部的學習和分管的工作對不負責的班干部可以隨時撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。學生從入學開始就要接觸并要學習很多規(guī)章制度,如《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》等。這些規(guī)章制度背難背,記難記,學生很難按要求去做。班主任應將這些枯燥的背誦、說講,轉化為培養(yǎng)和規(guī)范其日常行為習慣,針對班級中存在的問題,結合班級實際利用班隊課等適當?shù)臅r間有目的、有要求、有針對性地訓練并監(jiān)控學生。如:班長馬靜有較強的管理能力和協(xié)調能力,我就讓他協(xié)助老師管理班級的全面工作,其他每個班委每人負責一項,給他們明確的崗位,班主任對班干部要給予信任和支持,讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂,充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。每周對上周班級工作進行一次總結。評選一個“每周一星”號召大家向他學習,接著老師在指出上周同學們普遍存在的問題,提出本周整改意見及要求,讓他們明確今后的努力方向?!缎W生日行為規(guī)范》,像一面鏡子,時刻對照著學生的品德行為。一個班級30多位學生,每個人都有自已的習慣,隨時間的推移,有些習慣固定下來了,就影響學生將來的生活。對那些不好的習慣都應當用心改正的,那么如何幫助學生改正不良習慣呢?①請指出我的習慣—給4人小組寫信,我的習慣是這樣的,請告訴我你的想法,于是4個人就說出對這個習慣的看法,然后自已寫出改正不良習慣的做法,師利用班隊會進行檢查。②請幫我改正壞習慣,指出了壞習慣,接著再請同學監(jiān)督自己。這樣就能在一種良好的心境中互助督促,改掉自已的壞習慣。③編順口溜記住放學時的行走。下雨天,每個學生都有一把傘掛在教室后面,當放學時,學生都擠在一起,急著去拿雨傘,如果稍不當就會引起學生被雨傘刺傷的危險。為了使學生能夠安全地走出教室,就編了順口溜:“成一列、按順序、安靜地、快步走”。④衛(wèi)生工具的放置。有的學生打掃教室,做好衛(wèi)生工作后把衛(wèi)生工具隨地一丟,掃帚東倒西歪,畚箕亂放。如果長期這樣下去,學生就養(yǎng)成了不良的習慣。于是我就挑選那些做事粗心馬虎的學生來管這件事,迫使他們改正馬虎粗心的毛病,教室也變得整潔、干凈。⑤衛(wèi)生保潔方面。班級人數(shù)多難免會出現(xiàn)一些紙屑、雜物,為了保潔衛(wèi)生,我就讓學生互相督促,做到人人齊動手,比一比誰的座位最干凈,表現(xiàn)好的學生給予及時表揚。⑥路隊、做操比本領。做操時讓學生比一比哪列站得整齊,動作協(xié)調。排路隊時,讓學生做到快、齊、靜,讓學生互相督促,比一比看誰走得整齊。教師堅持每天護送好路隊,對于表現(xiàn)較好的學生及時表揚。蘇姆林斯基曾經說過,“讓每個學生都抬頭來走路。”這就是要使每個人都看到自身的力量、價值、對未來都有希望,充滿信心。自尊心和自信心是學生進步的動力,特殊生往往缺乏這種心理。如:犯過錯誤或經常受到批評的學生都有一種態(tài)心理,認為別人瞧不起自己,即使自己盡力做了好事,別人也不會說自己好,因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學生我班上就有好幾個,那么,在學習上我就放低要求,只要他能盡力去完成就行了,對行為方面就要認真觀察,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭,就給予表揚,倍加愛撫和扶植,這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持,從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量。發(fā)動群眾,統(tǒng)一教育思想。各方面教育影響協(xié)調一致,并連續(xù)持久地堅持,就構成教育特殊生良好環(huán)境、促進他們轉化的重要條件。具體方法:①教育全體同學關心幫助他們。例如:教學中建立“一加一”學習小組,把一個差生搭配給一個各方面較進步的中等生或優(yōu)生,讓他(她)幫助督促、檢查、輔導學習。②班主任經常與科任老師聯(lián)系,交換意見共同商量對策的方法;③與家庭、校外教育機構取得聯(lián)系,互相配合,讓他們處處有人管教,關心和幫助。這樣充分發(fā)動群眾,依靠群眾,取得良好的教育效果。雙差生就是學習差、品德也差的學生,他們往往上課不專心,不遵守紀律和小學生規(guī)則,與同學不合作,不聽老師父母的話,這些學生最難教育,最容易引起學校、家長的關注,但是,我認為差生也是可以進步的,只不過比其他學生進步慢一些罷了,他們的行為需要長期教育才能矯正。作為一位班主任,我們要足夠尊重每一位學生,對他們既要嚴格要求,又要以慈母般的愛去關心他們,愛護他們,正確對待他們的弱點,過失和錯誤,切忌冷淡,厭惡和嘲笑,要對問題行為的性質和程度仔細分析,然后采用相應的方法進行教育。如:班上的一位叫羅靜的同學,經常遲到,個人衛(wèi)生特別差。多次說她她都無動于衷,聽說她媽走了。她家姐弟三人做飯洗衣服的活都靠她一個做。我經??吹剿蠈W前班的妹妹光著腳站在教室門前來找她。我就讓她回家給她妹妹找一雙襪子穿上。并對她說:“你學習那么好要是不遲到,那該多好呀”!從那天起她再也沒遲到過。還在我的書里夾著一張紙條上面寫著:“老師請別再當著大家的面提我媽媽,因為他兩年前就離開我們走了”。我深刻的體會到作為一位班主任,平時更要貼近這些學生;我經常利用課余時間找他們談心,努力了解每個雙差生的內心世界,用愛的情感去感化滋潤學生的心田,逐漸消除他們不良的心理狀況,產生改正錯誤的動力。增強他們的自信心?!俺哂兴蹋缬兴L”,再差的學生也有長處,班主任要注意觀察、了解,及時地撲捉他們的閃光點,進行鼓勵、表揚,讓他們意識到自己的價值,抹掉心中自卑的陰影。并且,在各種集體活動中要讓他們利用自己的長處為班集體做出貢獻,從而,使他們不斷地獲得成就感,增強集體意識和團隊精神。及時與家長溝通,了解學生在家中的表現(xiàn)、交朋結友的情況等等,對于班級管理來說是非常重要的。經常利用每周的班隊課和每天課前擠出幾分鐘時間,對學生進行法制安全教育;交通路隊;放火;本學期“甲型流感”流行高峰,利用一切機會講解預防方法,做好每天的體溫測量,嚴格要求學生。建立家校聯(lián)系卡,發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱或不到校學生及時與家長聯(lián)系。強調在校內不能攀高、爬樹,做一些危險游戲,上學或放學時不要在路上停留、不與陌生人交談,不買零食或帶零食進校,使學生意識到它們的危險性和危害性。增強法制安全意識。教給學生自我保護的小常識,熟記一些急救電話,特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等??傊?,班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬,沒有一個固定的模式,但只要我們班主任講究方法,從愛護他們的角度出發(fā),采取學生樂于接受的教育方式,曉之以理,動之以情,循循善誘,勤于管理,善于總結自己的經驗,并形成自己的特色,定能水到渠成,讓班級集體在推進素質教育的進程中發(fā)揮越來越大的作用。
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