【正文】 技巧你可以通過提出與中心思想相關(guān)的問題來使聽眾投入于你的開場白。舉例：幽默如果運(yùn)用得恰當(dāng)，在吸引聽眾注意力上能取到很好的效果。它有助于緩和現(xiàn)場氣氛，使他們?cè)敢饫^續(xù)聽你的演講。三位公司主管試圖給“名聲”這個(gè)詞下個(gè)定義。第一個(gè)說：“名聲就是白宮邀請(qǐng)你去與總統(tǒng)會(huì)面。”今天我應(yīng)邀在這里演講就如同在白宮有電話找我。舉例：我是一個(gè)由七個(gè)字母構(gòu)成的單詞。我破壞了友情、親情、鄰里之情、同學(xué)之情。我是當(dāng)今青少年中最大的殺手。我并非酒類，也并非可卡因，我的名字叫自殺。威特的開場白激起了聽眾的好奇心，促使他們繼續(xù)聽下去以便找到答案。于是，為了保持聽眾的興趣，威特引用了一些觸目驚心的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，又提出了兩個(gè)令人深思的問題。舉例：為什么高級(jí)中學(xué)沒有采取措施呢？作為日常課程的組成部分，為什么高級(jí)中學(xué)缺少強(qiáng)制性的自殺防范綱要？這些問題都很重要。這也正是我今天在這里做演講的原因。起初，威特的開場白激起了聽眾的興趣，因此，在一兩分鐘內(nèi)就吸引住了他們。但是在頭兩句話之后仍舊保持聽眾的興趣，威特就必須繼續(xù)努力。通過引用數(shù)據(jù)，提出問題，她確保了她的聽眾興致不減。只要與你演講的主題相關(guān)，動(dòng)人的故事人人都會(huì)喜歡。不論哪種類型的演講，以故事開篇都會(huì)給人留下深刻的印象。一位大學(xué)生用下面這個(gè)故事開始了他的演講：“衛(wèi)生保健的斗爭領(lǐng)域”。舉例：聽眾之所以傾聽你的演講與你可信度密切相關(guān)。你得讓你的聽眾明白：你有資格站在這里闡述這個(gè)話題。舉例：我們齊聚一堂，向服過兵役的美國男人和女人，尤其是那些參加過越戰(zhàn)的老兵，表示敬意。我是他們中的一員。1967年我在美國海軍陸戰(zhàn)隊(duì)中服役。我是反間諜第15組的成員，就在非武裝區(qū)之外活動(dòng)。我們組是情報(bào)軍事行動(dòng)部隊(duì)的一小部分，現(xiàn)在叫做鳳凰計(jì)劃。傳奇故事?下旬陶行知是我國著名的教育家。有一次他受邀到武漢大學(xué)演講，一上講臺(tái)，他就拎出一只還在“喔喔”叫的公雞，并掏出一把米往公雞的嘴里塞。公雞拼命掙扎，一粒米也不肯吃。但陶先生一放開手，恢復(fù)了自由的公雞撲棱了幾下翅膀，自己吃起了米來。啟功：在下所講全是胡言國學(xué)大師啟功先生，是個(gè)很幽默的人。一次他外出講學(xué)，第一句便是：“本人是滿族，過去叫胡人，因此在下所講，全是胡言。”逗得學(xué)生們哈哈大笑，啟功一下子拉近了自己和學(xué)生的距離，讓學(xué)生覺得分外親切和輕松。大抵“胡家人”多幽默，啟功先生的“老本家”胡愈之先生在客串講課時(shí)候，亦說：“我姓胡，雖然寫過一些書，但都是胡寫，出版過不少書，那是胡出，至于翻譯的外國書，更是胡翻?！焙壬P走龍蛇，在創(chuàng)作時(shí)語斟字酌，怎么會(huì)好似胡寫?敢于自我調(diào)侃之人，往往有著過人之處。章太炎：來聽我講課是你們的幸運(yùn)章太炎先生嗜煙，給學(xué)生講課時(shí)，一手拿粉筆，另一只手必拿煙卷。有時(shí)他講到精彩處，就拿著煙卷往黑板上板書，常常引得學(xué)生哄堂大笑。更絕的是，太炎先生一次講課時(shí)，有五六個(gè)弟子作陪，有專門板書的，有倒茶水的；太炎先生國語不太好，弟子劉半農(nóng)便擔(dān)任翻譯，其情其景甚是壯觀和有趣。最有意思的是太炎先生講課的開場白：“你們來聽我講課是你們的幸運(yùn)，當(dāng)然也是我的幸運(yùn)?！睉T常的狂，大有“平生不識(shí)章太炎，訪盡名流亦枉然”之架勢(shì)，然而卻絲毫不影響他備受眾人敬仰的狀況。梁啟超：啟超沒什么學(xué)問梁啟超給學(xué)生講課時(shí)常常先抑后揚(yáng)，也很是讓人過耳難忘。有次講課他開口便說：“啟超是沒什么學(xué)問的?！币宦牬嗽挘瑢W(xué)生喧嘩開了，不知道教授這是唱的哪出戲。梁啟超眼睛向上一翻，爾后又補(bǔ)上一句：“啟超還是有些學(xué)問的。”本以為他自詡沒學(xué)問，想要謙虛一下，誰料他竟是這等自負(fù)。學(xué)生在樂呵的同時(shí)，也立馬記住了這位不一樣的教授，不知不覺間被他引入浩瀚的知識(shí)海洋。劉文典：(《莊子》我不懂也沒人懂推薦首先提一個(gè)要求，千萬別記筆記。因?yàn)槟蔷湓捲趺凑f來著：“不要迷信哥，哥只是個(gè)傳說?！逼涠?，我們都說要“傾聽”，不是“傾記”，對(duì)不對(duì)？第三，一邊聽一邊記，真的很累，這些內(nèi)容我的博客上有全文，如果是學(xué)校要求要有非要有聽課筆記的話，到時(shí)候去復(fù)制粘貼或者摘錄就可以了，第四，下面我要說很長一段說了之后我就會(huì)賴的話，你們都記下來了，我到時(shí)候賴不了，各位幫幫忙。最后，如果你還不聽，還非得記，我保證接下來的20分鐘，你無法往本子上寫點(diǎn)什么。久了之后，我就明白了從古至今為什么中國人都向往做官、為什么中國的會(huì)多，為什么許多做了官的人不做了或者退休了之后會(huì)郁悶。而在自從我去年實(shí)名舉報(bào)jk那件事之后，就更加地充分認(rèn)識(shí)到坐在主席臺(tái)上的美妙感覺是多么的珍貴。所以，今天我就不感謝cctv、jstv、tztv、sctv了，我得鄭重地感謝x校長，是他給了我溫習(xí)這樣的美妙感覺的機(jī)會(huì)。（不過，我不能保證他不后悔。）最最重要的是，坐在前臺(tái)，就掌握了話筒，掌握了話筒也就掌握了話語權(quán)，話語權(quán)很重要，而在我們這個(gè)偉大的國度，真正有話語權(quán)的人并不多。所以，黨說，（請(qǐng)?jiān)彛艺娴挠洸磺逡膊幌敫闱迨钦l說的了。）選拔好領(lǐng)導(dǎo)干部是非常重要的。因?yàn)?，火車跑得快，全靠車頭帶。車頭帶得好，火車提速早，車頭……抱歉，從文章的表達(dá)效果考慮，下面的話我就不說了。這叫留白。個(gè)性 憤青（刺猬）對(duì)待同志像春天般溫暖,對(duì)待工作像夏天般火熱,對(duì)待個(gè)人主義像秋風(fēng)掃落葉一樣,對(duì)待敵人像冬天一樣殘酷無情。專家——磚家。漢字很有趣，有許多同音詞，所以，我必須把這個(gè)詞打出來，以防混淆視聽，是第二個(gè)詞。下次你無論是聽到關(guān)于本人的介紹或者自我介紹，請(qǐng)你堅(jiān)定地相信你的耳朵，它一定是后面這個(gè)詞——磚家，專門砸磚頭的家伙的簡稱。教師呢，顯然這個(gè)牛又有點(diǎn)吹大了，于是，一不小心我就成了省級(jí)名教師了。所以，我聲明一點(diǎn)，不是。當(dāng)然，更不是后面的明師，因?yàn)槲椰F(xiàn)在肯定不是，那是我的追求目標(biāo)。做一個(gè)挺立在講臺(tái)上的明師。所以，今天我想就這個(gè)問題簡單地做一個(gè)補(bǔ)充，事實(shí)上不可能所有的老師都成為官方認(rèn)定的名師，但老師還是要有專業(yè)追求的，我以為，教師的專業(yè)追求的終極目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)并不是做不做名師，能不能評(píng)上小中高或者特級(jí)。順其自然，也不是非要有什么頭銜、名號(hào)，我是怎樣還是怎樣，符號(hào)又不能提高境界和水平。當(dāng)然，得到了可以暫時(shí)小高興一下；但，失去我不會(huì)在意、傷心。也不是你猜想的那樣，是我條件不夠吧。你更不要這樣想，不能總是想別人的不是，別人的壞。我常想別人的善，不想別人的惡；即使有人真惡，我也同情、理解。馬上就要進(jìn)入職場的你是進(jìn)行演講，下面就對(duì)演講技巧進(jìn)行綜合，相信會(huì)對(duì)你有所幫助的。聽眾對(duì)平庸普通的論調(diào)都不屑一顧，置若罔聞；倘若發(fā)人未見，用別人意想不到的見解引出話題，造成“此言一出，舉座皆驚”的藝術(shù)效果，會(huì)立即震撼聽眾，使他們急不可耐地聽下去，這樣就能達(dá)到吸引聽眾的目的。需要注意的是，運(yùn)用這種方式應(yīng)掌握分寸，弄不好會(huì)變?yōu)閲W眾取寵，故作聳人之語。應(yīng)結(jié)合聽眾心理、理解層次出奇制勝。再有，不能為了追求怪異而大發(fā)謬論、怪論，也不能生硬牽扯，胡亂升華。否則，極易引起聽眾的反感和厭倦。須知，無論多么新鮮的認(rèn)識(shí)始終是建立在正確的主旨之上的。自嘲開路 幽默搭橋自嘲就是“自我開炮”，用在開場白里，目的是用詼諧的語言巧妙地自我介紹，這樣會(huì)使聽眾倍感親切，無形中縮短了與聽眾間的距離。在第四次作代會(huì)上，蕭軍應(yīng)邀上臺(tái)，第一句話就是：“我叫蕭軍，是一個(gè)出土文物?！边@句話包含了多少復(fù)雜感情：有辛酸，有無奈，有自豪，有幸福。而以自嘲之語表達(dá)，形式異常簡潔，內(nèi)蘊(yùn)尤其豐富！胡適在一次演講時(shí)這樣開頭：“我今天不是來向諸君作報(bào)告的，我是來‘胡說’的，因?yàn)槲倚蘸?。”話音剛落，聽眾大笑。這個(gè)開場白既巧妙地介紹了自己，又體現(xiàn)了演講者謙遜的修養(yǎng)，而且活躍了場上氣氛，溝通了演講者與聽眾的心理，一石三鳥，堪稱一絕。