20xx年個別化教學計劃案例怎么寫(三篇)-資料下載頁
2025-08-01 12:50本頁面
【正文】 4—6周，主要依據(jù)達標的難易程度而定。幾個短期目標的先后排列順序一定要按學生的學習規(guī)律、知識技能的結(jié)構(gòu)有機的安排，要呈現(xiàn)出逐步遞進的關(guān)系，最終達到長期目標。實施計劃就是教師在每日教育活動中，貫徹個別化教育計劃，使短期目標中的每個訓練步驟、每個訓練要點都能落實到位。因此，實施計劃是整個個別化教育計劃的主體階段，是把對學生的期望轉(zhuǎn)化為學生現(xiàn)實能力的變化過程。因此，教師認真把握個別化教育計劃的短期目標，把這個短期目標再進一步細化為若干教學點位，然后把這些教學點位在分配到每日的教育方案之中，最終落實在教學活動過程里，使學生的知識技能在教育目標控制下，在每日的學習進程中逐步增長。個別化教學計劃案例怎么寫篇三個別化教育計劃源自美國，自誕生日起，便受到特殊教育界的廣泛關(guān)注。在美國特殊教育法的歷次修訂中，個別化教育計劃始終占有重要的地位。我國尚未在法規(guī)的層面對個別教育計劃的實施作明確規(guī)定，但個別化教育計劃的觀念正在越來越廣泛地被特殊教育工作者所接受。根據(jù)個別化教育的規(guī)定，一份完整的個別化教育計劃應當由以下幾個部分組成：兒童現(xiàn)有的學業(yè)水平和功能性表現(xiàn)，包括兒童的障礙怎樣影響其參與普通教育課程的學習和取得進步；學齡前兒童的障礙如何影響其參與適當?shù)幕顒樱粚τ谀切┬枰獏⒓犹娲栽u估的特殊兒童，需對其基線水平或短期目標進行說明?？蓽y量的年度目標包括學業(yè)目標和功能性目標。設定年度目標，一是為了滿足由障礙所導致的需要，使兒童能夠參與普通課程的學習并取得適當?shù)倪M步；二是為了滿足由兒童的障礙所導致的所有其他教育上的需要。說明如何對兒童朝向年度目標過程中所取得的進步進行測量，以及何時提交周期性的報告以說明兒童的進步情況。、相關(guān)服務以及輔助設施和服務描述向兒童提供的額外服務或有益于兒童的實踐活動，以使兒童：(1)在達成年度目標過程中取得適當?shù)倪M步；(2)參與普通教育課程并取得進步，并能參與課外活動和其他非學術(shù)性活動；(3)與其他障礙兒童和非障礙兒童一起接受教育，一起參與活動。這主要包括：(1)描述兒童在州級或地區(qū)范圍的學業(yè)成就以及功能性表現(xiàn)評估中所需要的適當?shù)恼{(diào)整；(2)如果個別化教育計劃小組決定兒童需要在某一特定的州級或地區(qū)范圍的學生成就評估中參加替代性評估，那么，在個別化教育計劃中需要說明：該兒童不能參加普通評估；所使用的替代性評估適合該兒童。如果兒童不能完全在普通教室和普通兒童一起接受教育，那么，需要對其不能參與的情況作出描述。注明所提供的服務和適應性調(diào)整的預計日期、預期頻率、場所，以及服務和調(diào)整的持續(xù)時間。兒童16歲開始的個別化教育計劃必須包含這樣的內(nèi)容：(1)以年齡為基礎(chǔ)制定的適當?shù)摹⒖蓽y量的中學后教育目標，涉及訓練、教育、就業(yè)，也可包括獨立生活技能的轉(zhuǎn)銜評估；(2)為達到上述目標所需要的轉(zhuǎn)銜服務（包括學習的課程）。在我國，目前尚無法律規(guī)定要為每個特殊兒童制定個別化教育計劃，但特殊教育發(fā)展較好的地區(qū)或城市已開始這類嘗試。到現(xiàn)在為止，在具體做法上，還沒有形成大家公認的、完全一致的內(nèi)容。通常情況下，我國的個別化教育計劃包括以下幾個方面的內(nèi)容：這主要包括：(1)兒童的基本資料（如出生日期、家庭背景、生理狀況、障礙類別、各項測驗資料等）；(2)兒童的能力水平（包括基本的學業(yè)水平、學習態(tài)度、社會適應能力的表現(xiàn)等）。這主要包括：交通工具、醫(yī)療服務、語言治療、心理輔導、物理治療、職業(yè)治療、社工服務、家長咨詢。（年度目標）（教學目標）、標準以及評定日期
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