破罐子破摔心理的矯正--資料下載頁(yè)
2025-04-15 03:28本頁(yè)面
【正文】 的喜悅是進(jìn)取的內(nèi)驅(qū)力，他們會(huì)不斷尋找新的奮斗目標(biāo)，并征服它。這對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)又會(huì)產(chǎn)生一種巨大的潛能。他們會(huì)自覺不自覺地產(chǎn)生一種積極向上的心理，將功補(bǔ)過(guò)，達(dá)成健康的心理平衡。我班的陳某是一個(gè)出了名的后進(jìn)生。在初中已養(yǎng)成在自修課隨便講話、看書心不在焉的壞習(xí)慣。進(jìn)入高中以后，自修課紀(jì)律仍很糟。我考慮到，如果要求他和其他同學(xué)一樣在自修課不講一句空話，不免要求過(guò)高。于是，對(duì)他放低了要求，要他盡量少講。每當(dāng)他做到我的要求時(shí)，我就作為典型予以表?yè)P(yáng)。到第二學(xué)期后半期，他的自修課紀(jì)律竟然比其他同學(xué)還要好。第二，予以信賴，使后進(jìn)生有滿足感。人有尊重和信賴的心理需要。當(dāng)一個(gè)人在某方面因主觀或客觀原因而引起的不滿或不適，導(dǎo)致心理失衡，企圖通過(guò)種種途徑滿足自己，借以減輕或抵銷這種不滿，以達(dá)到心理平衡。后進(jìn)生的心理平衡實(shí)質(zhì)是一個(gè)對(duì)其心理進(jìn)行補(bǔ)償?shù)倪^(guò)程。補(bǔ)償?shù)姆绞胶芏?，其中，教師的信賴是后進(jìn)生進(jìn)行心理償達(dá)成心理平衡的一個(gè)重要支點(diǎn)。班中的后進(jìn)生宋某由于自修課紀(jì)律不好，給班級(jí)扣了不少紀(jì)律紅旗考核分。有好幾次我請(qǐng)他去其他地方自修，他覺得單獨(dú)自修非常孤獨(dú)，有失面子。有一天，他向我鄭重提出來(lái)，要求在教室里和其他同學(xué)一起自修，并承諾不講一句空話，我思考 再三，向他表示這次我相信你，從此以后他的自修課紀(jì)律果真一天比一天好，后來(lái)我又任命他為紀(jì)檢組長(zhǎng)。教育實(shí)踐證明，后進(jìn)生需要教師的信賴，并給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，使他們?cè)诮處熀屯瑢W(xué)的信賴中求生存，求發(fā)展，取得成績(jī)，自我感到滿足。這是后進(jìn)生達(dá)成健康的心理平衡的又一重要支點(diǎn)。 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)
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