數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié)-資料下載頁
2025-04-15 02:44本頁面
【正文】 如：今天我當(dāng)家、做個(gè)小糖盒、愛護(hù)水資源、生活中的電視、到超市購物去等等，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，走出教室，接觸社會，開展社會實(shí)踐活動，打開學(xué)生的眼界，增加學(xué)生的信息量，使他們看到生活之中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是生活中不可缺少的有力工具?！ ∫?、活動側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力 學(xué)生在整個(gè)綜合實(shí)踐活動中所需材料和知識，除了在教師幫助下獲取外，學(xué)生自己可通過進(jìn)行實(shí)地考察或現(xiàn)場調(diào)查、綜合運(yùn)用有關(guān)圖書資料、查閱電子資料等途徑獲得。學(xué)生在親身實(shí)踐中，懂得了做人做事的道理，培養(yǎng)了合作精神和人際交往能力。同時(shí)，在綜合實(shí)踐活動中，學(xué)生可掌握一定的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?！ 《⒒顒又薪處熍c學(xué)生的關(guān)系 在綜合實(shí)踐活動中，教師不再是傳授者，而是促進(jìn)者，作為促進(jìn)者的關(guān)鍵是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促使學(xué)生自己去感知體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)觀察、探究研討。教師成為學(xué)生最可信賴的心理支持源。在綜合實(shí)踐活動中學(xué)生不再是一個(gè)被動的接受者，而是一個(gè)充滿主動精神的探索的主體，一個(gè)提出問題并嘗試解決問題的研究者。師生之間是合作的關(guān)系，共同投身于問題的研究過程，共同享受成功的喜悅。 三、活動中存在的一些問題 綜合實(shí)踐活動花費(fèi)學(xué)生較多的時(shí)間和精力，而家長擔(dān)心活動會浪費(fèi)孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，影響學(xué)習(xí)成績，對綜合實(shí)踐活動并不非常支持，由此可見，家長對綜合實(shí)踐活動的態(tài)度還有待改善?！ ?shù)學(xué)實(shí)踐活動課解放了學(xué)生的頭腦、眼睛、嘴巴，留給學(xué)生一定的時(shí)間與空間，在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)方面有著十分重要的地位和作用。它是一個(gè)新課題，我們需要進(jìn)行不斷的探索。開展好數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，教師任重而道遠(yuǎn)。我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和思考，不斷探索和嘗試，構(gòu)建具有個(gè)人特色的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動教學(xué)模式，為學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提升，為學(xué)生的全面發(fā)展努力。數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié)4 《心情日歷》這個(gè)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動，從開發(fā)到實(shí)施，教師和學(xué)生都得到了提高，教師在實(shí)踐活動的開發(fā)實(shí)施中不僅專業(yè)能力得到提高，同時(shí)也使自己更能在實(shí)際教學(xué)生活中和學(xué)生更親近，利用高效評價(jià)機(jī)制來評價(jià)指導(dǎo)教師教和學(xué)生學(xué)。學(xué)生在發(fā)現(xiàn)哪些負(fù)面情緒容易左右自己的同時(shí)，學(xué)會管理自己情緒，明白當(dāng)遇見問題時(shí)，需要有技巧地和家長老師溝通才能更有效地解決問題，更深一步體會數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)習(xí)工具給我們生活帶來的便利，為以后的數(shù)學(xué)教學(xué)打好基礎(chǔ)。具體如下： 一、通過合作交流的學(xué)習(xí)方式解決生活中問題 “綜合與實(shí)踐”主題活動本質(zhì)上是一種解決問題的實(shí)踐活動，具有實(shí)踐性、綜合性和應(yīng)用性的特點(diǎn)。“心情日歷”是貼合學(xué)生實(shí)際的實(shí)踐活動，建議活動中要注重學(xué)生的自主探索與合作交流，發(fā)現(xiàn)自己和同伴心情不好的原因，反思決定心情的客觀因素和主觀因素?；顒涌梢园凑找韵聨讉€(gè)階段開展：理解問題情境——做好記錄心情日歷的前期準(zhǔn)備——小組合作制作心情日歷表——以一個(gè)月為期，記錄心情——獨(dú)自分類整理心情數(shù)據(jù)——小組分享心情出現(xiàn)原因，討論尋找對策——寫活動感受，反思改變心情的策略，特別是從根本上如何減輕來自老師和家長對學(xué)生的雙重壓力和提高學(xué)生的抗挫能力。因此，在活動設(shè)計(jì)時(shí)，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際生活中觀察的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、體驗(yàn)和交流，在活動的過程中，結(jié)合所學(xué)數(shù)學(xué)知識，感悟數(shù)學(xué)思想方法、積累相應(yīng)的活動經(jīng)驗(yàn)?！ 《?、明確活動要求，課下實(shí)踐、課上總結(jié)相結(jié)合達(dá)到解決問題的目的 以“心情日歷”為主題的實(shí)踐活動，一方面是引發(fā)學(xué)生對自己負(fù)面心情問題的思考，通過記錄自己5月心情的實(shí)際操作，促使小學(xué)上能養(yǎng)成堅(jiān)持的良好習(xí)慣，老師布置的任務(wù)和自己必須要做的事情堅(jiān)決每天執(zhí)行，再者進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生對出現(xiàn)負(fù)面情緒的反思，從根本上減輕來自老師和家長對學(xué)生的雙重壓力的同時(shí)，更要把提高學(xué)生的抗挫能力當(dāng)成教育目標(biāo)中的重要方面，保障小學(xué)生身心健康成長的，；另一方面是通過該實(shí)踐活動，進(jìn)一步提高學(xué)生解決問題的能力?！ 墩n標(biāo)20xx》要求“綜合與實(shí)踐”學(xué)習(xí)活動可以以“長作業(yè)”的形式呈現(xiàn)，將課堂內(nèi)的數(shù)學(xué)活動延伸到課堂外，經(jīng)歷編寫數(shù)據(jù)、查閱資料、獨(dú)立思考、合作交流、實(shí)踐檢驗(yàn)、推理論證等多種形式的活動?！靶那槿諝v”活動意義深刻，一節(jié)課是不能承載它的全部內(nèi)涵的，所以可以采用課內(nèi)外相結(jié)合的形式，引導(dǎo)學(xué)生圍繞心情日歷開展思考與研究，為落實(shí)素質(zhì)教育、關(guān)注核心素養(yǎng)等作出自己積極的判斷。本實(shí)踐活動的開展，也許會給小學(xué)生留下創(chuàng)新的契機(jī)，如我想對你們說——老師、爸媽到底應(yīng)該怎么做、當(dāng)面對批評和挫折時(shí)我應(yīng)該怎么做等。 17 / 17
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