人教版小學(xué)20xx年公開一年級(jí)語文教案五篇-資料下載頁
2025-04-15 00:48本頁面
【正文】 生：貓頭鷹、蜻蜓、啄木鳥、壁虎…… 師：讀文章第三句，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小青蛙? 生：我們應(yīng)該保護(hù)小青蛙。 課文小結(jié) 同學(xué)們剛才說的很棒，青蛙是益蟲，是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀儜?yīng)該保護(hù)它，也就是保護(hù)我們的大自然。 五、課堂練習(xí)。 正確區(qū)分下列字，并組詞。 青()晴()請(qǐng)() 清()情()睛() 六、總結(jié)全文。 學(xué)了這一課，你學(xué)會(huì)了什么? 板書設(shè)計(jì)： 3小青蛙 大眼睛、四條腿 小青蛙 吃害蟲—益蟲 一年級(jí)人教版語文上冊(cè)教案5 《春夏秋冬》教案 教學(xué)目標(biāo)： 正確認(rèn)讀本課“霜、吹、落”等8個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“春、風(fēng)、冬”等7個(gè)生字。 學(xué)生自主識(shí)字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。初步了解四個(gè)季節(jié)的自然現(xiàn)象。 培養(yǎng)學(xué)生能夠與伙伴學(xué)習(xí)、合作的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫字。 教學(xué)難點(diǎn)：初步了解四個(gè)季節(jié)的自然現(xiàn)象。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。 教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。 教學(xué)過程： 一、談話激趣，引入新課。 師：同學(xué)們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎? 生：四個(gè)，春、夏、秋、冬。 師：今天我們就來認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)及其相應(yīng)的自然現(xiàn)象。 二、初讀課文，整體感知。 師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊思考謎底。 自讀課文，學(xué)習(xí)生字。 (1)用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。 (2)同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀) 三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。 檢查生字的自學(xué)情況 (1)出示生字卡片，“霜、吹、落、降、飄、游、池、入”指名讀。 (2)開火車讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出認(rèn)字小組。 寫字。 (1)出示我會(huì)寫的7個(gè)生字：“春、風(fēng)、冬、雪、花、飛、入”，指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。 (2)教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。 (3)學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。 四、學(xué)習(xí)課文。 (一)認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬。 同學(xué)們看圖說出相應(yīng)季節(jié)。 誰能說出春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)代表性的自然現(xiàn)象? (教師可引導(dǎo)提示，最終說出：春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪) 出示春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪圖 師：誰能用三個(gè)字形容一下圖上的內(nèi)容?(教師適當(dāng)?shù)恼Z言和動(dòng)作提示) 生：春風(fēng)吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飄。 學(xué)生齊讀、男女生讀。 (二)看圖學(xué)習(xí)。 出示課本第3頁的圖 師：在圖中你發(fā)現(xiàn)了什么? 生：草、花、魚、鳥? 師：能不能形容一下你發(fā)現(xiàn)的草、花、魚、鳥?比如什么樣的草?什么顏色的花?會(huì)做什么的魚、鳥? 生：青草、紅花、游魚、飛鳥。 學(xué)生齊讀、分組讀。 仔細(xì)觀察，具體形容草、花、魚、鳥。 師：同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，具體來形容一下我們發(fā)現(xiàn)的草、花、魚、鳥?(教師可引導(dǎo)：哪里的草、花怎么樣。魚和鳥在做什么?) 生：池草青、山花紅、魚出水、鳥入林。 全班齊讀。 五、總結(jié)全文。 學(xué)了這一課，你知道了什么?了解了哪些自然現(xiàn)象 第 13 頁 共 13 頁
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