二年級下冊語文園地一教學設計-資料下載頁
2025-04-13 02:38本頁面
【正文】 想對小草說些什么呢？（小草的生命力真頑強啊?。 ∧泱w會到了作者怎樣的情感？怎樣讀?(體會到了作者對小草的贊美、喜愛。第三句“野火燒不盡”語調稍揚，顯示野火的無情和小草的頑強，“燒不盡”讀重音；第四句“春風吹又生”語調平穩(wěn)有力，表現(xiàn)野草旺盛的生命力，“又生”讀重音。) 有感情地朗讀全詩，背誦全詩?！ 《?、我愛閱讀 播放短文錄音，請學生仔細聽錄音，把自己讀不準的字圈劃出來。不理解的句子劃上波浪線?！ ⌒〗M討論解決難點。出示：沙沙沙、轟隆隆、嘰嘰喳喳，重點指導讀好擬聲詞。 學生自由朗讀短文，把字音讀準，語句讀流暢?！ ≌f一說這一篇短文講了個什么故事。（指名說） 分小組按照自然段順序，輪流朗讀短文。師生合作讀短文，分角色朗讀短文，筍芽兒的話讓女生讀，媽媽教師讀，旁白男生讀?！ ∪?、課堂小結 背誦古詩把我們學習到《筍芽兒》讀給爸爸媽媽聽吧?！ “鍟O計：語文園地一 天空：藍藍的、廣闊的、一望無際的 微風：輕柔的、溫柔的第 4 頁 共 4 頁
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1