20xx年北師版四年級語文下冊跳水原文及教案-資料下載頁
2025-04-13 01:11本頁面
【正文】 兒子說些什么? (你做錯了事，要敢于回頭，不要怕別人笑話。 你為了一頂帽子，差點失足跌到甲板上，摔個粉碎，這不是英勇，而是莽撞。你想過沒有，萬一失足，你會給親人、伴侶帶來多么大的苦痛。 你為了贏回一點兒面子，險些付出了生命的代價。今后做事肯定要想想后果……) 五、拓展延長。 孩子被救上來以后，會說些什么?船長會說些什么?水手們又會說些什么?綻開想象，說一說，再寫下來。 假如你當時也在船上，回到家，你向親人敘述這件事后會怎樣說? 六、作業(yè)設計： 摘抄課文中的好詞佳句。 預習《沙漠之舟》。 《跳水》教學反思 《跳水》是一篇故事性極強的課文，情節(jié)跌宕起伏，同學樂于學習。 在課上我從課題入手，引導同學進行質疑，從情感上調動同學的學習愛好，然后讓同學根據事情的進展挨次，從起因、經過、結果三個方面復述故事內容。為了使同學更好地理解孩子如何步入險境，我利用板書梳理了孩子、猴子和水手之間的關系，并且讓同學把描寫猴子動作的詞語畫下來，從而走進課文情境，獵取真實感受，并對文本中感愛好的人物和大事有自己的想法，得出孩子是在水手的笑聲和猴子的放縱中一步一步走入危急之中。 新課改重視讀、重感悟、重體驗，在教學過程中，我注意以讀為本，以讀促思，讓同學隨著語速的快慢、語調的凹凸用心地、投入感情地讀書，在讀中感悟，在讀中體驗，從而體會孩子的境況，更深刻地理解文章的內容。在真實理解“絕境”的基礎上，引導孩子體會到船長的機靈、堅決、了不起以及對孩子深切的愛。 船長是這篇文章的仆人公，但是課文對他的描寫不多。為了使同學理解船長這一形象，理解他的品質，在體會孩子處于千鈞一發(fā)的境況后，我拋出了一個問題：假如你們此刻在船上，你會怎么去救孩子?孩子們樂觀思索，想出了許多方法。然后我再讓他們看看船長是怎么做的，把自己的方法和船長的做法進行對比，這樣他們就能夠深切體會到船長的鎮(zhèn)靜、堅決和機靈，教學取得了良好的效果。在文章中，還表現了他對孩子深切的愛。所以我引導孩子抓住關鍵詞句“哽咽”，聯系上下文體會船長在得知自己的孩子獲救后，緊繃的心情一下子放松了。 第 8 頁 共 8 頁
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