高二語文備課組教學計劃3篇-資料下載頁
2025-04-05 21:50本頁面
【正文】 “推薦閱讀”，這是介紹課外讀物的欄目。 中學生僅僅閱讀課內(nèi)的東西是不夠的，語文水平提高快的學生也得力于課外閱讀。“推薦閱讀”的設計想引導學生自覺地增加課外的紙上閱讀和網(wǎng)上閱讀，尤其是大部頭名著閱讀?！ ?．重視閱讀理論和方法?！ ≡诿恳粌缘摹版溄印睓谀恐?，多數(shù)保證有兩篇介紹閱讀的思想、方法和習慣的短文，5冊共有這樣的短文10篇，為了更好地自主、探究地閱讀，希望它能給同學的閱讀品味、閱讀習慣和閱讀方法以指導，供同學們需要的時候閱讀。同學們應該掌握多種閱讀方法，也應該有自己最適合的閱讀方法。這些短文的編寫內(nèi)容是從課文中來的，也對中學生很有針對性。例如剛開學，有的同學尚未養(yǎng)成良好的讀書習慣，語文1就安排了《眼到 心到 手到》短文，說明了“三到”是良好的讀書習慣。又如針對目前中學閱讀教學過分追求唯一答案，語文1又安排了短文《詩無達詁》，說明“閱讀過程就是讀者參與作品審美對象并生成意義的再創(chuàng)造過程”的道理。又如針對一些同學讀書速度太慢，語文3安排了《速讀》短文，介紹過去的高中語文教學，現(xiàn)代文閱讀教學是問題比較多的一環(huán)；過去的一些現(xiàn)代文閱讀教學方法一味精讀、精講，通病是學生的閱讀時間太少、閱讀方法不講究。教材從“讀”的角度出發(fā)，介紹了誦讀、熟讀、略讀、精讀、速讀、比較閱讀、研究性閱讀、欣賞性閱讀等多種方法，讓同學自主、探究閱讀時有個性地選用。比如說，受方言影響重的，可以多多誦讀；誦讀對方言區(qū)農(nóng)村學生特別重要。知識面窄、閱讀速讀慢的，可以多練速讀；鏈接短文介紹快速視讀要比出聲的閱讀快得多。語言文字水平低、肚里空空作文沒有材料的，可以多多熟讀；熟讀是積累思想、積累學問、積累材料、積累語言最有效閱讀方法。這樣才有望以閱讀作為杠桿，通過大量而有成效的閱讀，來提高文化素養(yǎng)，提高閱讀水平和寫作水平；通過大量而又成效的書面閱讀，來提口語表達水平?！ ∪?、幾個表格數(shù)據(jù)?！ 〗鼛啄耆珖呖純?yōu)秀作文100篇（《語文月刊》編?。┧玫挠^點和材料如下： 20xx年話題《心靈的選擇》 古代課內(nèi)27%，課外9% 現(xiàn)代課內(nèi)10%，課外16% 外國課內(nèi)2%，課外8% 綜合7% 生活體驗31%?！ ?0xx年 話題《感情親疏和對事物的認知》 古代課內(nèi)18%，課外25% 現(xiàn)代課內(nèi)0%，課外12% 外國課內(nèi)0%，課外7% 綜合10% 生活體驗28.%?！ ?0xx年 作文題目11套 古代課內(nèi)16%，課外33% 現(xiàn)代課內(nèi)1%，課外10% 外國課內(nèi)1%，課外7% 綜合12% 生活體驗20.%。第 10 頁 共 10 頁
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