歷史教師期末工作考評總結(jié)簡短-資料下載頁
2025-04-05 21:29本頁面
【正文】 習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動機，興趣，愛好及方法等。 針對各種可能出現(xiàn)的問題，課前進取參加團體備課，或突破難點，或選擇教法和學(xué)法，或設(shè)計作業(yè)，或營造情景。 進取參加政史地教研組組織的出謀劃策、集思廣益的聽課、評課活動。 及時了解每個學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情景。 開展課外輔導(dǎo)，課外活動如：交流歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗。觀看愛國主義影視片。學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。 努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。 經(jīng)過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進素質(zhì)教育，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。 二、存在的不足： 個人備課有時針對性不強，異常是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。 新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。 三、教學(xué)反思： 學(xué)生是教學(xué)的主體。了解和分析學(xué)生情景，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱，異常是世界史的資料比較陌生，很多知識點無法理解，課堂上又無法補充太多。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛進取，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。所以，講得太深，很難照顧到整體，有時課堂教學(xué)效果不如夢想。從此能夠看出，了解及分析學(xué)生實際情景，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。我明白到備課的重要性，所以，每一天我都花費很多的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法。一堂準備充分的課，會令學(xué)生和教師都獲益不淺。 四、今后努力的方向： 加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。 有意識地強化落實新課程理念，突出學(xué)生的主體意識。 實質(zhì)性地開展課題研究，少一色形式，多一點具體的資料。 加強課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習(xí)的伙伴。 第 7 頁 共 7 頁
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