【正文】 能做到了如指掌，在開展班級工作時讓我感到得心應手，左右逢源，這就是“誠意”在發(fā)揮作用的結果。我想，對于一個缺乏誠意，高高在上的班主任老師來說，他唯恐是永久也體會不到這其中的奧妙所在。 記得剛開學不久，有位女生在周記中用高傲的語氣“指責”我太兇，太嚴，說我不關懷他們，不愛他們。還把我和她以前的班主任作比較，說以前的班主任如何和氣可親，如何跟他們打成一片，他們還給班主任過生日等等美妙回憶。言語中布滿了對老班主任的留戀和對我這位新班主任的“厭惡”?？戳怂闹苡洠覜]有生氣，也沒有對她大發(fā)雷霆，而是在她的周記上心平氣和的說：“沒有一位老師會帶著恨走進課堂，全部的老師都愛他的同學，寬容是愛，嚴格是愛，批判也是愛，有的愛熱忱，有的愛內斂，能否得到這份愛，就看你用怎樣的心情去體會?！笔潞螅页２唤浺獾膸退喺恍┬″e誤，給她一個微笑，給她一份鼓舞，不是做作的，而是那種真誠，很自然的“潤物細無聲”。漸漸地，她開頭理解我的做法，接受我，我成了她無話不談的知心伴侶。 真誠的付出換來了同學對我加倍的回報，也贏得了同學對我的敬重、理解和愛戴，我的班主任工作也因此而越來越顯得輕松自如，得心應手了。 三、急躁細致的轉化后進生 一個人可以燃燒，也可以腐朽，我們老師的責任就是使同學燃燒起來而不是讓他們腐朽下去。后進生決不是不行雕的朽木，只要我們堅持正面訓練，動之以情，曉之以理，循循善誘，急躁細致地做好說服訓練和引導工作，打消他們的思想顧慮，關心他們樹立自尊心和自信念，我堅信，后進生是可以轉化的，只是并不輕松。 其實，不管你在什么樣的學校，也不管在什么樣的班級做班主任工作，你都不行避開地會遇到后進生，有了后進生班主任就得設法做好他們的訓練轉化工作。否則，任其進展將禍及整個班集體。做好后進生的訓練轉化工作是班主任工作一個極其重要的方面，也是我們能否帶好一個班的關鍵所在。 今年初一新生開學不久，就有同學不按時到校，消失遲到現(xiàn)象，常常有同學不完成作業(yè)并謊稱忘帶了。面對這種現(xiàn)象，我想，假如再原諒下去，這種現(xiàn)象不僅不會停止反而會加劇，影響到更多的同學，肯定要嚴格要求。于是，我嚴厲?地讓班長仔細地宣讀了班規(guī)班紀中的有關要求，請末完成作業(yè)的同學打電話通知其家長，把作業(yè)本送到學校來，讓他在當天把作業(yè)補上。這樣使這位同學知道了自己所犯的錯誤，養(yǎng)成良好的學習習慣，也給其他同學以訓練。我還在班上提出了“三個管住”——管住自己的口，不亂吐，不亂說。管住自己的手，不亂扔，不亂動。管住自己的腳，不亂踩，不亂踢。制定了班級量化考核制度等來規(guī)范同學的行為。但幾年來的班主任工作實踐使我懂得：訓練同學僅有嚴格有要求是不夠的，還必需講究訓練的方式方法，對后進生要充分確定他們的特長和優(yōu)點，理解他們的境況和感受，在思想上、感情上與他們共鳴，要像父母對待子女那樣對待他們，開展工作要和風細雨般地進行，切忌簡潔粗暴，更不得稱贊、譏諷、挖苦。這樣他們才會對老師產生一種親近感。有了這份珍貴的“親近感”我們的訓練轉化工作才能收到更好的效果。 我班有個同學，平常不守紀律，學習相當馬虎，幾乎各門功課都不及格，還常常和班上及別班同學打架，老師批判訓練他，他不但聽不進去，有時甚至頂撞老師。就這么一個令班干部和科任老師感到頭痛的同學，我也曾產生過放棄對他進行訓練的消極想法，但老師的使命感和責任感讓我打消了這一念頭。再說遇到困難就退縮，這也不是我一慣的工作作風。為了訓練他，我不厭其煩地找他談心，充分挖掘和確定他的優(yōu)點，同時也指出他的缺點和不足，并對他提出了詳細的要求和盼望。經過一段時間，看上去他好像有些進步，我準時在班上對他進行表揚，然而他身上那一大堆壞毛病仍時有發(fā)作，我又到他家進行家訪，了解到他父親常常在外地工作，對他不是很關懷。他那種對人冷漠，神情高傲的態(tài)度很可能與缺少父親的管教有關，從今以后，我加強了與他父親的聯(lián)系，勸其多接近他、關懷他，鼓舞他，開導他。他數(shù)學還行，有一次他數(shù)學考了七十幾分，我在班上當眾表揚他有進步，還鼓舞大家向他學習，讓他感覺到自己不是一無是處，老師和同學并沒有看扁他。經過一階段的急躁細致的幫教工作，這位同學有了很大的轉變，他在這個班集體中感受到了久違的暖和，不再與同學吵架了，學習也開頭變得比以前仔細起來，我趁熱打鐵，對他進行學習方法方面的指導，要求他仔細按老師的要求去做，學習成果也有了較大的進步。 以上幾點是我在班主任工作方面的一些體會和教訓，這幾年來，在班主任這個富于挑戰(zhàn)性的工作崗位上，我投入了我全部的熱忱，今后我將加倍地努力工作，用愛心、誠意和急躁去撥動同學的心弦，以期彈奏出一曲曲和諧美麗的樂章，這是我最大的心愿。的結構系統(tǒng)。當然，班主任工作也是千頭萬緒，任務艱難的。訓練好每一位同學是我們老師應盡的責任，其中德育是關鍵，它既有宏觀上的對同學進行思想、信念的導向，又有微觀上的文明行為習慣上的培育，只有提高同學的思想道德素養(yǎng)，才能提高班級整體的素養(yǎng)。 做班主任工作的個人心得10 回過頭來總結這幾年來的工作，經過這幾年班主任的摸爬滾打，加上同事的不吝關心，我其實也對當好一名班主任有了很大的信念，以下就幾個方面談些個人意見。我認為首要的就是要抓好同學的思想訓練，把德育工作滲透在班主任管理工作中。我的工作方法是：制定規(guī)班班紀，嚴格制度。培育班委骨干。關懷愛惜同學。開展有特色的班級活動。讓同學自己管理自己。 一、建設良好的班規(guī)班風 中專生在校學習、生活的環(huán)境主要是班集體，而班級的環(huán)境是否有利于青少年的健康成長，關鍵是班級的班規(guī)、班風建設是否良好。在班級管理中，我利用班會課，每周班會課對本班同學進行思想政治訓練，制定張貼適合本班的班級規(guī)定、公約，培育同學自尊、自重、自強、自律的良好品德，增加同學的集體榮譽感。對學校的一切規(guī)章制度和班級公約讓同學嚴格執(zhí)行，反對自由散漫現(xiàn)象，對同學是一視同仁，不護短，對班干部從嚴要求，盼望他們起模范帶頭作用，到處以身作則。我作為班主任，對班上發(fā)生的事情能準時處理解決，不拖沓，從不馬馬虎虎了事，更不會放任不管。發(fā)覺問題先作深化細致的工作，對事不早下結論，處理問題盡量公正合理，不草率，更不偏聽偏信，而確保同學心服口服。作為班主任我更注意說話算數(shù)，言而有信，絕不能失信于同學。這也是班主任在同學中有無威信的關鍵。在班上布置的事情要做到檢查、落實、兌現(xiàn)，以便在同學中樹立良好的威信，促進優(yōu)良班風的形成。 二、敬重同學永久是唯一妙藥 要敬重理解同學。假如做不到這一點，師生間就可能有隔膜，訓練就無從下手。要理解他們的心理特征。敬重他們合理的心理要求。理解他們的思想、態(tài)度的轉變有一個過程，有反復是正常的。敬重每個同學獨特共性，敬重和愛護同學的創(chuàng)新精神等。 “理解是心靈溝通的紐帶”。班主任與同學之間應當進行心理換位，都從對方的角度考慮問題，這樣才能真正了解對方的心理。只要能深化同學的內心，同學就會感受到自己被理解了，被關懷了，從而增加對班主任的信任感，班主任講道理同學就簡單接受。正所謂“親其師才能信其道”。只有敬重同學，才能使同學敬重自己。 要想開啟同學心靈的大門，必需和同學多溝通、溝通。訓練者不能高高地凌駕于同學之上，要放下“架子”，擺正師生的位置，從心底產生與同學交友的愿望，而不能帶有絲毫牽強，正所謂“良師益友”。只有這樣，才能真正了解他們的所想、所愁、所疑、所盼，才能真正把握班級和同學的實際狀況，才能有針對性地不斷調整自己的訓練工作，取得良好的訓練效果。 三、幫助任課老師，齊抓共管課堂紀律 班級管理僅靠班主任抓是不夠的，還須取得任課老師的協(xié)作和支持。所以我常常與任課老師交換意見，從不同側面了解同學的思想動態(tài)和學習狀況，以共同抓好本班同學的思想訓練和提高學習質量。以求在班級建立一個深厚的學習氣氛?？墒钦f起來簡單，做起來困難，由于同學文化底子薄，缺少學習愛好，上課不仔細聽講，導致上課講話現(xiàn)象時有存在，為此，我軟硬兼施，課堂紀律時好時壞，有些同學竟然一副很委屈的樣子跟我推心置腹：我們課堂上不是有意搗亂，也知道老師教學的辛苦，可是我們基礎差，學不進，導致自控力量差才影響了課堂紀律。因此，這就更需要我們班主任多和同學溝通，了解課堂紀律狀況，準時處理課堂違紀現(xiàn)象。并發(fā)揮班干部管理課堂紀律的作用，我在沒課的狀況下自己則多到教室門口轉轉，幫助任課老師，齊抓共管，這對改善課堂紀律還是有很大的關心的。 四、適度表揚后進生 每個同學的身上都有“閃光點”，而且他們都有一種劇烈的盼望自己被別人確定的心理。因此，要抓住同學的這個特征，在對同學進行思想道德訓練的過程中，準時捕獲同學身上的“閃光點”并予以表揚。這將會激發(fā)他們身上的潛能，取得事半功倍的訓練效果，師生之間的關系必將得到很大的改善。 同學群體中，最令人頭疼的莫過于那些學習和思想都比別人差一截的“中下生”。其實對他們作為班主任要有一個正確的熟悉：這些同學在某些方面的確比較差，但他們并不是無藥可救，他們也想變好，也想上進，也盼望自己被別人確定。因此，老師首先要一視同仁地對待他們，信任他們。其次，老師要做一個有心人，不急躁、不惱火，在點點滴滴的生活小事中發(fā)覺他們的優(yōu)點，準時表揚，多方開導，一步一步地培育他們的自尊，使他們對自己和學習布滿信念。我班有一個同學，行為習慣不好，學習成果很差，遲到、上課講話、不寫作業(yè)、和老師頂撞等等，都是家常便飯。對此，同學們對他很反感，老師也沒一個喜愛他。他也認為自己不行救藥了，于是破罐破摔，自暴自棄。經多次批判，仍沒有效果。但我并沒有放棄對他的訓練，不斷查找訓練的時機。 表揚是鼓舞同學前進的明燈，信任是促進同學進步的動力。樂觀的表揚會激發(fā)同學美妙的感情，真誠的信任會推動同學的巨大進步。我想她總有一天自己也會領悟的。 總之，中專生班級工作瑣碎，班主任工作任務就是理清很多瑣事，所以班主任工作任重而道遠，這就需要我們不斷的探究新方法、改進新措施，深化到同學當中，真正的關懷、愛惜同學。有位詩人說：“播種信任，你將收獲真誠和和善。播種仇恨，你將收獲虛偽與罪惡”。一名好的老師，必需永久信任自己的同學?！钡拇_，也只有這份“永久的信任”才能訓練出好的同學。 做班主任工作的個人心得十篇相關文章： ★ 班主任工作心得體會精選10篇 ★ 班主任工作溝通心得最新十篇 ★ 班主任工作的個人心得體會五篇 ★ 班主任工作心得體會范文最新15篇 ★ 《做最好的班主任》讀書心得體會最新10篇 ★ 學校班主任管理工作心得精選10篇 ★ 班主任的個人工作心得體會五篇 ★ 班主任工作心得感想大全5篇 ★ 班主任工作閱歷心得五篇 ★ 班主任班級管理工作心得體會通用 第 30 頁 共 30 頁