20xx觸龍說趙太后高一上冊語文教案-資料下載頁
2025-04-05 12:47本頁面
【正文】 觸龍想讓兒子當什么?衛(wèi)士!衛(wèi)士穿什么衣服?”“黑衣之數(shù)”中的“黑衣”借代什么?這個要求過不過分?為什么“沒死以聞”?禮!“托之”之指誰?托他給誰?太后!太后看出了觸龍的什么心情愛憐，是溺愛么?托子于太后是保家衛(wèi)國，在大敵當前的時候，獻出自己最小的兒子!在爭執(zhí)之中，觸龍猛的送出一句壓倒對方的觀點：“老臣竊以為”“之”什么用法?這句譯時要注意什么? 左師的例證是什么?我們齊讀?！俺制漉唷痹趺蠢斫?念悲，同義，哀，可憐。非，不是“必勿使反”使誰返?如果正面說，該怎么說?爭執(zhí)之后是說服，哪一字說明太后承認了?從觸龍的立論，例證，分析中，傳達了這樣的誠意。 對女兒有長遠考慮 愛，不溺愛，念悲其遠 那么，反過來比照長安君呢?他缺少的是什么?比照自己的兒子，又缺少的是什么? 我們說，觸龍此時已直奔勸說的主題了?！稇?zhàn)國策》的特點，我們說了，作者確實是“精于描寫”從太后的盛氣少解笑然，的確描寫!但對話過程中，我覺得描寫還不夠細膩，請讀課文，給人物對話前，加段情態(tài)動作心理描寫。 深遠的道理，觸龍如何走向“說”的目的地呢?請一位同學朗讀?！摆w之為趙”兩個趙字怎樣講才好?你想想“侯”、“繼”的詞性發(fā)生了怎樣的變化?(名動)繼者不在，你推想一下原因是什么?他們落得什么結果?“近者”什么意思?(在位時間短)觸龍如何反思的?是人主子孫不善么?是什么? “位尊而無助，奉厚而無勞，而挾重器多也?！痹趺捶g?強調(diào)：“而”，轉折。挾，擁有。(學生譯時沒注意互文：地位尊貴，俸祿優(yōu)厚卻沒有功勞，然而擁有很多的珍寶。)這句揭示了繼承人不在的正面原因。這是從歷史的角度從教訓上告訴點明太后。接著，怎樣進行類比的呢?尊，使動用法?！胺庵愿嚯橹亍比绾巫g?點一下，狀語后置!何以自托于趙?“以何”勸說的結果呢?“約”，什么意思?乘sh232。ng一車四馬。質(zhì)于齊即于齊質(zhì)。 朗讀全文，思考： 觸龍的勸說為什么能成功? 太后是否是一個蠻橫無理的執(zhí)事者? 觸龍勸說過程中用了哪些論證方法? 課上到這兒，我們開頭的疑問還有哪些沒解決?“勸說之后”好像還沒有解決!比如長安君怎么想的，觸龍退朝之后呢?齊國，我們就 這課還有很多文言知識要我們歸納，我們動手做一下： 通假字 活用詞 典型句式 虛詞：而、之 第 9 頁 共 9 頁
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