北京版小學(xué)二年級(jí)下冊語文貓頭鷹能當(dāng)勞動(dòng)模范嗎教案范文-資料下載頁
2025-04-05 07:42本頁面
【正文】 ）你是怎么知道的？ 師：貓頭鷹太懶了，所以說？（課件出示句子）這樣一個(gè)懶漢，怎么能當(dāng)勞動(dòng)模范呢？ 師：大家看，這句話后邊是什么號(hào)？（隨著學(xué)生說問號(hào)變成紅色）你們都來讀讀這句話，想想這句話是什么意思？誰來說說這句話什么意思？指名說，師注意評價(jià)（課件出示句子） 這樣一個(gè)懶漢，不能當(dāng)勞動(dòng)模范?！ 煟哼@是怎樣的一個(gè)懶漢？ 師：現(xiàn)在你們就是烏鴉，你們特別不同意貓頭鷹當(dāng)勞動(dòng)模范，所以，你們就向鳳凰大王匯報(bào)?！ 。▌?chuàng)設(shè)情境：小動(dòng)物們都說貓頭鷹能當(dāng)勞動(dòng)模范，我派小麻雀、烏鴉去調(diào)查，也不知道怎么樣了？哎，小烏鴉回來了，我得問問去，烏鴉你調(diào)查的結(jié)果怎么樣？快向大王我匯報(bào)匯報(bào)?！ ÷槿浮 煟阂膊恢缆槿刚{(diào)查的怎么樣？哪只小麻雀向我匯報(bào)匯報(bào)。 課件出示句子：大王，貓頭鷹的相貌又兇又丑，叫聲難聽，非常嚇人。如果讓它當(dāng)勞動(dòng)模范，會(huì)損害我們鳥國的形象，讓外國恥笑?！ 煟核嗝彩裁礃樱拷新曉趺礃樱俊 ∥覀円黄饋砜匆豢矗ㄕn件出示貓頭鷹的圖片）說說，你有什么感受？ 師：烏鴉和麻雀都認(rèn)為貓頭鷹不能當(dāng)勞動(dòng)模范，鳳凰聽了他倆的匯報(bào)怎么說的？自己讀一讀第四自然段?！ 煟壶P凰是怎么說的？你能試著填填嗎？（出示填空）烏鴉，貓頭鷹在（）干什么，你（）了嗎？麻雀，你怎么能（）呢？你們再去（）。 師：小烏鴉你們只調(diào)查了夜晚，調(diào)查白天了嗎？你們的調(diào)查怎么樣？小麻雀你以貌取人。什么叫“以貌取人”？你能不能聯(lián)系上文說一說。（指生說）這就叫以貌取人?！ 煟耗窃趺崔k？再去調(diào)查?！ 煟贺堫^鷹到底能不能當(dāng)勞動(dòng)模范呢？我們也和烏鴉、麻雀一起去調(diào)查調(diào)查?！ 煟贺堫^鷹也來了，你們趕快去和它打聽打聽情況吧？（師扮演貓頭鷹） 師：這只是貓頭鷹自己的說法，光聽它一個(gè)人說行嗎？（向他的鄰居打聽打聽）這次，它們是夜里去調(diào)查的。它們在樹林里看到了黃鶯、喜鵲，就和它們了解情況?！ 煟喊俾劜蝗缫灰?，就讓我們一起去看一看吧?。ń處熝a(bǔ)充資料：一個(gè)夏天里貓頭鷹起碼要捕食野鼠一千只，假使一只野鼠在一個(gè)夏天吃掉二斤糧食，一個(gè)夏天就為人們搶救下成噸的糧食。）不愧是“田園衛(wèi)士捕鼠能手” 師：哦。貓頭鷹能當(dāng)勞動(dòng)模范嗎？學(xué)生說（教師板書：擦掉“嗎”） 師：貓頭鷹能為人類保護(hù)許多糧食，我們認(rèn)為它能當(dāng)勞動(dòng)模范。還有什么模范？那“模范”這兩個(gè)字怎么寫？ 師：誰來說說你怎么記這兩個(gè)字？（卡片） 師：怎么才能把這兩個(gè)字寫漂亮呢？我們來看一看這兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 生先描，體會(huì)（擺好寫字姿勢） 師：板書（范） 生展示，再寫一個(gè) 四、拓展延伸 其實(shí)，在大自然中還有很多能干的鳥，它們也能當(dāng)勞動(dòng)模范，還有誰能當(dāng)勞動(dòng)模范，說一說理由?？梢赃@樣提醒孩子：（）能（），怎么不能當(dāng)勞動(dòng)模范呢？
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