鄒忌諷齊王納諫語(yǔ)文教案-資料下載頁(yè)
2025-04-05 06:43本頁(yè)面
【正文】 解鄒忌勸諫的意義。古今異義是考試的重點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，所以通過教師多媒體出示起到強(qiáng)化作用，加強(qiáng)平時(shí)積累，為以后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。簡(jiǎn)單歸納句式，有助于學(xué)生對(duì)句子的理解。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)由整體到局部，逐漸抽絲剝繭，通過讀、講結(jié)合，讓學(xué)生在品讀的基礎(chǔ)上理解文本內(nèi)容，言之有物，為后面疑點(diǎn)的探究做好鋪墊。教學(xué)內(nèi)容及問題情境學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖學(xué)生自由發(fā)言。成果展示： （1）精彩的對(duì)話 這些對(duì)話看似平常，但含意雋永，耐人尋味。 （2）精巧的結(jié)構(gòu) 《鄒忌諷齊王納涑》一文被人稱贊的應(yīng)為結(jié)構(gòu)上的“三疊法”了：三問，三答（與徐公比美）；三比（由已推王）；三賞（齊王納諫）；三變（結(jié)果）。前后呼應(yīng)，上下關(guān)照，形成一種奇特的篇章結(jié)構(gòu)。但承轉(zhuǎn)全文并最能體現(xiàn)人物特點(diǎn)的應(yīng)該是這兩個(gè)字： 一是“思”，二是”善”，這一“思”一“善”可以說是解讀本文的樞紐：正是有了“思”才會(huì)有下面的諷，這是行文的一大轉(zhuǎn)折——由不值一談的閨中小事轉(zhuǎn)向了國(guó)家大事；而“善”可算是全文的高潮，一次充滿危機(jī)進(jìn)諫君王的險(xiǎn)事至此已化為君臣思想相通的喜事，揭開了齊國(guó)走向強(qiáng)盛的序幕。 品味鄒忌勸諫技巧之高 （1）為對(duì)方打算——不暴露游說目的。 （2）用婉言相勸——忠言順耳利于聽。 （3）巧施攻心術(shù)——先對(duì)方之憂而憂 討論交流：鄒忌的勸諫技巧對(duì)我們今天的人際交往有什么啟示？ 明確：在現(xiàn)代信息社會(huì)中，口語(yǔ)交際的頻率很高，了解別人、推薦自己、談判求職、合作共事都需要較高的口語(yǔ)表達(dá)能力。所以鑒賞鄒忌的勸諫技巧，對(duì)提高我們適應(yīng)社會(huì)交際的能力有十分重要的作用。游說別人時(shí)要不卑不亢。言語(yǔ)恰到好處——既不刺激對(duì)方，又不失自己尊嚴(yán)，是鄒忌給我們的啟示，也是人際交往的基本原則。
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1