【正文】 瀛洲“由‘小我’到‘大公’的升華”的內(nèi)容，再?gòu)牟煌嵌冗M(jìn)行概括。從文中來(lái)看，第二段說(shuō)“1900年到北京‘同春永’古玩鋪?zhàn)鰧W(xué)徒，后又到‘聚寶齋’、‘銘記古玩鋪’任職。他聰明好學(xué)，積累了豐富的文物基礎(chǔ)知識(shí)”，這是孫瀛洲年輕時(shí)的經(jīng)歷，這為他將來(lái)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)；如第三段“早在20世紀(jì)30年代，孫瀛洲先生就對(duì)歷代瓷器了如指掌……孫先生對(duì)自己在古陶瓷鑒定方面的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，先后發(fā)表了《明嘉靖青花加彩魚(yú)藻罐》、《試談?dòng)罉?lè)、宣德景德鎮(zhèn)官窯瓷年款》、《元明清瓷器的鑒定》等有關(guān)瓷器研究鑒定的論文9篇，文章中歸納的鑒定經(jīng)驗(yàn)，對(duì)古陶瓷鑒定具有重要的指導(dǎo)意義”，這是說(shuō)孫瀛洲逐漸成為鑒定的專(zhuān)家；如倒數(shù)第五段“孫瀛洲先生還是一位真誠(chéng)待人、誨人不倦的教育家．身為古陶瓷界德高望重的大專(zhuān)家卻從不擺架子，熱心培養(yǎng)青年一代，毫無(wú)保留地將自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)傳授給同行”，這是說(shuō)孫瀛洲熱心培養(yǎng)青年一代；如倒數(shù)第二段“1950年，為抗美援朝，孫瀛洲拿出一批珍貴文物義賣(mài)，所得款項(xiàng)全部捐獻(xiàn)國(guó)家；1956年以后，出于愛(ài)國(guó)熱忱，孫瀛洲毅然將畢生收藏的文物精品2900余件全部捐獻(xiàn)故宮博物院，陶瓷占2000多件，其中25件珍貴瓷器被定為國(guó)家一級(jí)文物”，等等?？忌鶕?jù)這些信息進(jìn)行概括即可。 故答案為：⑴AC；⑵①年輕時(shí)在各古玩鋪?zhàn)鰧W(xué)徒，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。②逐漸對(duì)歷代瓷器了如指掌，撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)論文，成為鑒定專(zhuān)家。③熱心培養(yǎng)青年一代，毫無(wú)保留地把自己幾十年在文物認(rèn)識(shí)上的經(jīng)驗(yàn)貢獻(xiàn)給祖國(guó)的文化事業(yè)。④為抗美援朝，孫瀛洲義賣(mài)一批珍貴文物，所得款項(xiàng)全部捐獻(xiàn)國(guó)家；出于愛(ài)國(guó)熱忱，毅然將畢生收藏的文物精品全部捐獻(xiàn)故宮博物院?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容的分析和概括能力，注意疏通文本內(nèi)容，理清文本結(jié)構(gòu)。做此題，先閱讀文本，疏通文意，理清思路然后把選項(xiàng)與原文信息對(duì)照，如B項(xiàng)中“由于采用類(lèi)型學(xué)方法，總能先于他人準(zhǔn)確鑒別宋代五大名窖瓷器以及元代至明清兩代的瓷器?！币痪渑c原文不一致，原文中的信息是“采用類(lèi)型學(xué)方法鑒別的是明清瓷器”，以此類(lèi)推，把原文和選項(xiàng)做比較來(lái)推斷答案。 ⑵本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容的篩選和概括能力，注意仔細(xì)審讀文本的信息。做此題，先要閱讀文本，根據(jù)題干找到原文的信息；然后抓重點(diǎn)詞來(lái)組織答案。如文本中的第二段中“1900年到北京‘同春永’古玩鋪?zhàn)鰧W(xué)徒，后又到‘聚寶齋’、‘銘記古玩鋪’任職?！边@些內(nèi)容表明他聰明好學(xué)，積累了豐富的文物基礎(chǔ)知識(shí)。3．（1）C（2）“花”指芳華絕代，才華橫溢，像花一樣年輕的林徽因?！皹?shù)”指歷經(jīng)生活磨難，成熟堅(jiān)強(qiáng)的林徽因。由“花”到“樹(shù)”是她這一成長(zhǎng)過(guò)程的形象說(shuō)法。（3）讀你，林徽因！我讀到了一個(gè)熱愛(ài)生命的你解析： （1）C（2）“花”指芳華絕代，才華橫溢，像花一樣年輕的林徽因。“樹(shù)”指歷經(jīng)生活磨難，成熟堅(jiān)強(qiáng)的林徽因。由“花”到“樹(shù)”是她這一成長(zhǎng)過(guò)程的形象說(shuō)法。（3）讀你，林徽因！我讀到了一個(gè)熱愛(ài)生命的你。就如同你喜歡的人間四月，喜歡的碧綠無(wú)瑕，喜歡的月圓花開(kāi)。在你的眼中，每一種生物都賦予了情感，每一處山水都深藏了內(nèi)蘊(yùn)，每一個(gè)過(guò)客都該有一段美麗交集，所以你喜歡煙火人間，甘愿為這紅塵赴湯蹈火，在所不辭。讀你，我懂得了敬畏生命之理，在我心中“你是那一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)，是燕在梁間呢喃”。 【解析】【分析】（1）C項(xiàng)，“其目的是貶低張愛(ài)玲，突出林徽因的偉大”錯(cuò)誤，選項(xiàng)曲解文意，從文中來(lái)看，文章目的突出林徽因的偉大，但是并不是貶低張愛(ài)玲。故選C項(xiàng)。 （2）解答此類(lèi)題目，首先要明確題干的要求，如本題“文中說(shuō)：‘當(dāng)女人成了母親，花便成了樹(shù)?！ā甘裁?？‘樹(shù)’指什么”，然后到文中找到題干中的引文，結(jié)合文中的內(nèi)容理解“花”和“樹(shù)”的內(nèi)涵。文章第四段說(shuō)“當(dāng)女人成了母親，花便成了樹(shù)”，結(jié)合前面“她芳華絕代，才華橫溢，她像一彎新月，而周?chē)且蝗何幕藝@著她”可知，“花”指年輕的林徽因芳華絕代，才華橫溢，她像花一樣，而周?chē)且蝗何幕藝@著她；結(jié)合后面的具體事例可以分析“樹(shù)”的所指，如作為母親的林徽因嫻靜溫柔，端莊慈愛(ài)，以多病之身操持著一個(gè)大家庭的事務(wù)，和梁思成一起輾轉(zhuǎn)各地，為古建筑測(cè)繪，用現(xiàn)代科學(xué)的方法考察和研究中國(guó)古建筑，為保留中國(guó)傳統(tǒng)文化奔波，在抗戰(zhàn)8年艱苦卓絕的歲月里，林徽因一家顛沛流離、貧病交加，靠典當(dāng)度日，她卻堅(jiān)毅地開(kāi)始了撰寫(xiě)《中國(guó)建筑史》和《圖像中國(guó)建筑史》的巨大工程，1945年美國(guó)專(zhuān)家給她檢查身體，說(shuō)她不會(huì)活過(guò)五年了，她能夠支撐下來(lái)活到現(xiàn)在已經(jīng)是個(gè)奇跡，可是她又活了10年，由此可知，“樹(shù)”指歷經(jīng)生活艱難，成熟堅(jiān)強(qiáng)的林徽因。而從“花”到“樹(shù)”是林徽因成長(zhǎng)過(guò)程的形象說(shuō)法。 （3）解答此類(lèi)題目，首先要明確題干的要求，如本題“一個(gè)女子一生可以抵達(dá)的萬(wàn)千境界——貌美如花、才華橫溢、高貴、莊嚴(yán)、自信、浪 漫、賢惠、溫柔……請(qǐng)結(jié)合本文和你的理解，以‘讀你’為題，勾畫(huà)出林徽因在你心目中的形象”，然后分析“讀你”這一話題，借以確定內(nèi)容、方式?！白x”，不是一般意義的表現(xiàn)，這里的“讀”是仔細(xì)品味，贊美欣賞之意，“你”是“讀”的對(duì)象，即“林徽因”，考生在擬寫(xiě)的過(guò)程中，最后用第二人稱(chēng)的敘述方式，與“林徽因”進(jìn)行心靈對(duì)話，敘述“林徽因”讓考生敬佩、贊美的原因，抒發(fā)自己深沉的崇敬之情，敘述的時(shí)候可以一些，注重對(duì)人物的內(nèi)心世界的刻畫(huà)，文筆細(xì)膩、流暢，抒情真摯、飽滿；而“貌美如花、才華橫溢、高貴、莊嚴(yán)、自信、浪漫、賢惠、溫柔”等應(yīng)是考生贊美的原因，或者說(shuō)是從林徽因身上讀出的東西，重點(diǎn)應(yīng)在她高尚的人生境界。內(nèi)容方面：要寫(xiě)出林徽因的核心品質(zhì)，適當(dāng)陳述事跡引用人物言語(yǔ)；結(jié)構(gòu)方面，層次清晰、條理，事跡言語(yǔ)與品質(zhì)有關(guān)聯(lián)；語(yǔ)言方面：語(yǔ)句通順，要運(yùn)用第二人稱(chēng)“你”，重抒情，兼議論。 故答案為：⑴C；⑵“花”指芳華絕代，才華橫溢，像花一樣年輕的林徽因?！皹?shù)”指歷經(jīng)生活磨難，成熟堅(jiān)強(qiáng)的林徽因。由“花”到“樹(shù)”是她這一成長(zhǎng)過(guò)程的形象說(shuō)法。⑶讀你，林徽因！我讀到了一個(gè)熱愛(ài)生命的你。就如同你喜歡的人間四月，喜歡的碧綠無(wú)瑕，喜歡的月圓花開(kāi)。在你的眼中，每一種生物都賦予了情感，每一處山水都深藏了內(nèi)蘊(yùn)，每一個(gè)過(guò)客都該有一段美麗交集，所以你喜歡煙火人間，甘愿為這紅塵赴湯蹈火，在所不辭。讀你，我懂得了敬畏生命之理，在我心中“你是那一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)，是燕在梁間呢喃”?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、句段含義、創(chuàng)作意圖等進(jìn)行分析概括。 ⑵此題考查把握文章內(nèi)容的理解與分析的能力。本考點(diǎn)要求考生在理解文章的基礎(chǔ)上，能夠從全文的角度對(duì)有關(guān)信息材料進(jìn)行辨別、篩選并提取組合，對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析和歸類(lèi)，從而體現(xiàn)出對(duì)文章的理解程度。??“花”指年輕的林徽因芳華絕代，才華橫溢，她像花一樣，而周?chē)且蝗何幕藝@著她?！皹?shù)”指歷經(jīng)生活艱難，成熟堅(jiān)強(qiáng)的林徽因。 ⑶此題考查個(gè)性化閱讀和創(chuàng)意解讀的能力。此類(lèi)題目雖然有一定的開(kāi)放性，但答案必須以文本為依據(jù)，即不論從何角度探究，歸根結(jié)底是基于對(duì)文本的準(zhǔn)確理解。4．（1）B（2）C（3）形象特征：汪德龍為人很憨厚、謙和，低調(diào)、寡言，生活能力很弱，接近“弱智”，但藝術(shù)上卻充滿靈氣、銳氣，敢闖、肯闖，集諸多藝術(shù)于一身，并取得很大成就。 啟示：汪德龍值得解析： （1）B（2）C（3）形象特征：汪德龍為人很憨厚、謙和，低調(diào)、寡言，生活能力很弱，接近“弱智”，但藝術(shù)上卻充滿靈氣、銳氣，敢闖、肯闖，集諸多藝術(shù)于一身，并取得很大成就。 啟示：汪德龍值得我們學(xué)習(xí)。①不追求物質(zhì)生活享受，做人要憨厚、謙和、低調(diào)；②要有理想和追求，能潛心于目標(biāo)之中，用心、堅(jiān)持不懈?！窘馕觥俊痉治觥浚?）選項(xiàng)A，偷換概念，文中指汪德龍?jiān)谒囆g(shù)上的許多過(guò)人之處鮮為人知，而非汪德龍鮮為人知。選項(xiàng)C，說(shuō)法有誤，應(yīng)該是“汪德龍?jiān)凇套帧先〉贸删秃?，接受朋友所托而‘篆刻’，認(rèn)為一樣能做好”。選項(xiàng)D，前半部分是正面描寫(xiě)，后半部分是側(cè)面描寫(xiě)。故答案選B。（2）選項(xiàng)C，‘十面埋伏’是他的第一張“名片”錯(cuò)，根據(jù)對(duì)原文文本內(nèi)容的把握，“英雄”是他的第一張“名片”。故答案選C。（3）考生結(jié)合文本去分析人物形象并做探究：汪德龍就是這樣，人很憨厚、謙和，低調(diào)、寡言，但藝術(shù)上卻充滿靈氣、銳氣，集諸多藝術(shù)于一身……這使我想到他為張藝謀導(dǎo)演的影片題寫(xiě)的兩個(gè)片名：《英雄》《十面埋伏》。汪德龍這位藝壇精英，打自“英雄”出名之后，人們誤以為他只是一位書(shū)法家。殊不知，他在藝術(shù)上還有許多過(guò)人之處，因?yàn)楹┖?、低調(diào)而鮮為人知，一旦顯山露水，方知早已“十面埋伏”。小袁總結(jié)了一句話：“德龍就是一門(mén)心思用在他那些書(shū)畫(huà)篆刻上?！睆淖詈笠痪湓捝峡?，考生可以見(jiàn)得給我們的啟示是，在物欲橫流的時(shí)代主人公的不計(jì)名利的品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的。 故答案為：⑴B；⑵C；⑶形象特征：汪德龍為人很憨厚、謙和，低調(diào)、寡言，生活能力很弱，接近“弱智”，但藝術(shù)上卻充滿靈氣、銳氣，敢闖、肯闖，集諸多藝術(shù)于一身，并取得很大成就。啟示：汪德龍值得我們學(xué)習(xí)。①不追求物質(zhì)生活享受，做人要憨厚、謙和、低調(diào)；②要有理想和追求，能潛心于目標(biāo)之中，用心、堅(jiān)持不懈?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查篩選、理解文章信息的能力。信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語(yǔ)句，形成整體印象，尤其要注意對(duì)選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。 （2）本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。 （3）本題考查人物形象特點(diǎn)、探究文本中某些問(wèn)題、提出自己的見(jiàn)解的能力。這類(lèi)題答題時(shí)有兩個(gè)方向，分別為向內(nèi)挖掘和向外擴(kuò)展，向內(nèi)挖掘解釋用文章中的內(nèi)容答題，向外擴(kuò)展要結(jié)合現(xiàn)實(shí)，如沒(méi)有明確的要求不做向外擴(kuò)展式答題。向內(nèi)挖掘又有兩種：第一就某一點(diǎn)作深入的探究，另一種方式多個(gè)角度列舉，適用于文中敘述的較寬泛，但每點(diǎn)都不深入。5．（1）B（2）A,E（3）①在困境中不懼困難。西方對(duì)我國(guó)實(shí)行進(jìn)口藥的封鎖，肖培根不辭艱辛，完成尋找替代進(jìn)口藥國(guó)產(chǎn)資源的使命。②善于運(yùn)籌，潛心研究。肖培根接受中藥普查的重任，確定普查范圍和方向，解析： （1）B（2）A,E（3）①在困境中不懼困難。西方對(duì)我國(guó)實(shí)行進(jìn)口藥的封鎖，肖培根不辭艱辛，完成尋找替代進(jìn)口藥國(guó)產(chǎn)資源的使命。②善于運(yùn)籌，潛心研究。肖培根接受中藥普查的重任，確定普查范圍和方向，虛心請(qǐng)教， 編寫(xiě)出第一部《中藥志》，奠定扎實(shí)的學(xué)術(shù)根基。③善于交流，視野開(kāi)闊。肖培根赴西非考察，采集整理藥用植物種子；入世界衛(wèi)生組織總部工作，編制世界藥用植物名錄，極大地增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。④思路開(kāi)放，觸類(lèi)旁通。肖培根能觸類(lèi)旁通，發(fā)現(xiàn)植物形態(tài)、成分、療效之間的相關(guān)性，通過(guò)計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)模式加以整理從而找到規(guī)律，從而催生“藥用植物親緣學(xué)”。 【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，“年僅26歲的肖培根卻胸有成竹的承擔(dān)起國(guó)家交給他的第一個(gè)任務(wù)——完成全國(guó)第一次中藥普查?！卞e(cuò)，原文中“國(guó)家交給肖培根的第一個(gè)任務(wù)是尋找能夠替代進(jìn)口藥的國(guó)產(chǎn)資源”。 （2）B因果不當(dāng)。C“肖培根自己很快找到了替代利血平的蘿芙木”錯(cuò)，原文是“以肖培根為首的年輕人很快找到蘿芙木”。D新的學(xué)科已經(jīng)誕生的標(biāo)識(shí)是“肖培根重要論文《植物親緣關(guān)系、化學(xué)成分和療效間的聯(lián)系性》的發(fā)表”。 （3）解答本題，我們可以參照肖培根的人生經(jīng)歷：新中國(guó)成立時(shí)，肖培根接受了第一個(gè)任務(wù)：尋找能夠替代進(jìn)口藥的國(guó)產(chǎn)資源。為了完成任務(wù)，他“奔赴全國(guó)各地，風(fēng)餐露宿，經(jīng)過(guò)不舍晝夜的努力，很快就找到了替代利血平的羅芙干”“這項(xiàng)任務(wù)給了……最初的靈感”；1958年肖培根接受了全國(guó)第一次中藥普查，他“胸有成竹、指揮若定……邊干邊學(xué)……以學(xué)生的姿態(tài)虛心求教……他又編出新中國(guó)第一部《中藥志》”，奠定了扎實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，1963年，肖培根作為專(zhuān)家被派往西非考察訪問(wèn)，“考察當(dāng)?shù)氐闹参锖退幱觅Y源以外……負(fù)責(zé)世界藥用植物名錄編制等工作”。根據(jù)這些信息，整合概況即可。 故答案為：⑴B；⑵AE；⑶ ①在困境中不懼困難。西方對(duì)我國(guó)實(shí)行進(jìn)口藥的封鎖，肖培根不辭艱辛，完成尋找替代進(jìn)口藥國(guó)產(chǎn)資源的使命。②善于運(yùn)籌，潛心研究。肖培根接受中藥普查的重 任，確定普查范圍和方向，虛心請(qǐng)教， 編寫(xiě)出第一部《中藥志》，奠定扎實(shí)的學(xué)術(shù)根基。③善于交流，視野開(kāi)闊。肖培根赴西非考察，采集整理藥用植物種子；入世界衛(wèi)生組織總部工作，編制世界藥用植 物名錄，極大地增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。④思路開(kāi)放，觸類(lèi)旁通。肖培根能觸類(lèi)旁通，發(fā)現(xiàn)植物形態(tài)、成分、療效之間的相關(guān)性，通過(guò)計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)模式加以整理從而找到規(guī) 律，從而催生“藥用植物親緣學(xué)”?！军c(diǎn)評(píng)】（1）考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。這類(lèi)題一般是對(duì)文章內(nèi)容、手法、風(fēng)格的綜合考核的題目，文章內(nèi)容有文章細(xì)節(jié)和人物性格概括，此題都是涉及文章細(xì)節(jié)的題目，需要逐項(xiàng)結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行排查。 （2）此題考查把握文章主要內(nèi)容，篩選整合信息的能力。解答此題，要了解文章的內(nèi)容，理解文章的主旨，準(zhǔn)確把握作者在文中的情感態(tài)度，弄清文中的形象特征以及塑造形象的方法等，然后逐項(xiàng)分析選項(xiàng)所涉及到的文本內(nèi)容和藝術(shù)手法，注意選項(xiàng)在表述時(shí)用到的關(guān)鍵詞語(yǔ)。 （3）此題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容、篩選整合文本信息的能力。做此類(lèi)題首先要快速閱讀文本，依據(jù)題干要求找出相關(guān)信息，進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫(huà)，然后進(jìn)行歸類(lèi)整合，條分縷析作答即可。例如本題：應(yīng)閱讀文本，圈畫(huà)出體現(xiàn)“肖培根創(chuàng)立嶄新學(xué)科原因”的相關(guān)語(yǔ)句，然后進(jìn)行分析概括即可。6．（1）A（2）B,D（3）①多才多藝，有文學(xué)天賦。能創(chuàng)作劇本，并且獲得極大成功；既能當(dāng)演員，又能創(chuàng)作戲劇，寫(xiě)詩(shī)歌等。②善于觀察和運(yùn)用。他成了南安普頓伯爵家里的?？秃螅粌H受到藝術(shù)的熏陶，還通過(guò)解析： （1）A（2）B,D（3）①多才多藝，有文學(xué)天賦。能創(chuàng)作劇本，并且獲得極大成功；既能當(dāng)演員，又能創(chuàng)作戲劇，寫(xiě)詩(shī)歌等。②善于觀察和運(yùn)用。他成了南安普頓伯爵家里的?？秃?，不僅受到藝術(shù)的熏陶，還通過(guò)細(xì)致入微的觀察，為他以后作品中對(duì)貴族生活生動(dòng)的描繪奠定了基礎(chǔ)，對(duì)他后來(lái)的創(chuàng)作具有很大的影響。③善于從前人那里學(xué)習(xí)和借鑒。格林曾說(shuō)莎士比亞是“一只用我們的羽毛裝飾起來(lái)的烏鴉”。④在創(chuàng)作上堅(jiān)持自己的風(fēng)格，敢于同對(duì)手抗衡。格林曾說(shuō)他“有虎狼之心”。⑤他對(duì)美好的人性充滿希望，對(duì)人類(lèi)前途充滿信心。他的悲劇不“悲”。 【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，“莎士比亞的成功離不開(kāi)南安普頓伯爵，他的演出引起了伯爵的注意，所以邀請(qǐng)他到自己的府上參加文學(xué)聚會(huì)，為成功打下基礎(chǔ)”錯(cuò)誤，之所以邀請(qǐng)莎士比亞到自己的家中，是因?yàn)樯勘葋啿粌H會(huì)演戲，而且會(huì)寫(xiě)詩(shī)。C項(xiàng)，“參加聚會(huì)的貴族給莎士比亞創(chuàng)作提供很多幫助”不當(dāng)，原文是說(shuō)“通過(guò)細(xì)致入微的觀察，為他以后作品中對(duì)貴族生活生動(dòng)的描繪奠定了基礎(chǔ)，這對(duì)莎士比亞后來(lái)的創(chuàng)作具有很大的影響”。D項(xiàng)，“影響了他戲劇方面的成就”錯(cuò)誤，文中只