s版小學(xué)語文小豬畫畫教學(xué)案例--資料下載頁
2025-04-03 21:06本頁面
【正文】 、表演欲望強(qiáng)是小學(xué)生的天性，讓其扮演課文中的角色，學(xué)生主動參與性將大大提高。因此，我盡量開發(fā)教材資源，設(shè)計表演內(nèi)容，讓學(xué)生參于表演，使他們成為真正的學(xué)習(xí)主體。在教學(xué)《小豬畫畫》這課時，我采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，在充分朗讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分角色表演，教師適時地導(dǎo)一下，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使學(xué)生的情感與被感知的對象融為一體，課堂氣氛也尤為活躍，達(dá)到了學(xué)生在自演中感悟課文的效果。 四、把讀課文和生活感悟融為一體，為學(xué)生參與閱讀活動創(chuàng)造條件。利用教材的空白處發(fā)揮學(xué)生的想象。從人物的表情推想人物的內(nèi)心，從而更全面、深入地了解人物的品質(zhì)特點(diǎn)。體現(xiàn)語文課程的人文化，抓住課文中對話的語言特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，讓課文貼進(jìn)生活，語文教學(xué)不但讓學(xué)生學(xué)到知識，還要讓學(xué)生學(xué)會做人。 在教學(xué)本課時，我盡量創(chuàng)設(shè)良好的、輕松的課堂氛圍和采取多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生有自由的想像空間，鼓勵學(xué)生提出問題，自己嘗試，主動參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究精神。但我在課堂教學(xué)中還存在很多不足，例如：課文插圖沒有充分利用。教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀太少。引導(dǎo)學(xué)生時沒有抓住學(xué)生的表達(dá)及時加以生活中的引導(dǎo)。指導(dǎo)分角色朗讀時評價較單一。讓學(xué)生談感受時沒有讓學(xué)生再結(jié)合自己的感受及時進(jìn)行朗讀等。在以后的教學(xué)中，我會改正以上不足之處，努力做到最好! 可小松鼠的圖：你看，我的尾巴又大又好看，小馬上松鼠的尾巴(貼圖) 應(yīng)該把貓尾巴畫大些。(貼) 愛豬的小山羊的圖：你看，我頭上的角多神氣， 快把角加上去吧!(貼)連忙山羊的角(貼圖) 小的小白鵝的圖：你看，我的翅膀多漂亮，給貓 花加上一對翅膀該多美呀!(貼) 立刻白鵝的翅膀(貼圖) 第 6 頁 共 6 頁
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