九年級數學下冊三角函數單元教學設計-資料下載頁
2025-04-03 05:13本頁面
【正文】 而用，關鍵要看其能否為教學目標服務，達到傳統(tǒng)方法難以達到的效果。在本單元，有相當多的章節(jié)適合使用信息技術，如周期性、函數的圖像及其變換等等，要盡力用多媒體進行直觀展示，提高教學效果。（1）經歷數學建模的過程；（2）利用單位圓和正弦函數圖像兩種方式學習三角函數的有關知識；（3）借助多媒體信息技術，深化對知識的理解。六、評價建議新課程更加注重學生的全面發(fā)展，個性發(fā)展和終身發(fā)展的基本規(guī)律, 體現(xiàn)了時代對基礎性學習能力、發(fā)展性學習能力和創(chuàng)新性學習能力培養(yǎng)的整體要求。在教材中依據教學內容，設計教學目標，注意挖掘教學中的一些知識，制定出靈活而富有彈性的、適合學生特點，符合學情的教學目標，“點”到才能“面”到。要充分的運用多媒體的展示功能讓學生真切感受到數學直觀，達到直觀與量化的和諧統(tǒng)一，克服學習數學的畏懼情緒。對課程的評價這應當是一個重要方面。近段時間學生一直在學習三角函數的內容，涉及到角度的運算，三角函數的性質及其運用等，在教學過程中，教師應當力求從基本知識入手，盡可能地使計算簡單化，同時不斷鉆研教材教法，力爭講得通俗易懂。這應當是衡量課堂教學設計與實施的最重要方面。對教學設計與實施的評價要兼顧學習生成的過程和終結性評價，不可偏廢任何一方。
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