【正文】 ，多了人的性格和愛好。 寓意：“肥豬”代表著福氣安康，豐收吉祥，祝愿諸事順利?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生描述漫畫內(nèi)容、探究漫畫寓意的能力。此類題要求用概括性的語(yǔ)言，揭示漫畫主題，指出漫畫的弦外之音，概括漫畫給人的思考和警示。首先要認(rèn)真細(xì)致的觀察畫面的內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象或行為（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題）。要注意：畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象，要學(xué)會(huì)由“實(shí)”及“虛”，由表及里。然后挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉概括畫面所揭示的主題。16． 構(gòu)圖由字母“W”和漢字“民”、旭日和彩帶等要素構(gòu)成。圖形采用中國(guó)書法傳統(tǒng)筆觸揮灑而成，體現(xiàn)了深厚的民營(yíng)企業(yè)文化內(nèi)涵和歷史人文積淀。整體構(gòu)圖簡(jiǎn)潔明快，立意鮮明，富有動(dòng)感，具有強(qiáng)烈的視覺沖擊力和感染力。 【解析】【分析】本題的標(biāo)識(shí)是溫州市首屆民營(yíng)企業(yè)文化節(jié)徽標(biāo)，構(gòu)圖由字母“Ｗ”和漢字“民”、旭日和彩帶等要素構(gòu)成。寓意要結(jié)合圖標(biāo)產(chǎn)生的背景，具體分析各組成部分所代表的寓意和設(shè)計(jì)意圖，要聯(lián)系具體對(duì)象作出合理推斷。如圖形采用中國(guó)書法傳統(tǒng)筆觸揮灑而成，體現(xiàn)了深厚的民營(yíng)企業(yè)文化內(nèi)涵和歷史人文積淀。 故答案為：構(gòu)圖由字母“W”和漢字“民”、旭日和彩帶等要素構(gòu)成。圖形采用中國(guó)書法傳統(tǒng)筆觸揮灑而成，體現(xiàn)了深厚的民營(yíng)企業(yè)文化內(nèi)涵和歷史人文積淀。整體構(gòu)圖簡(jiǎn)潔明快，立意鮮明，富有動(dòng)感，具有強(qiáng)烈的視覺沖擊力和感染力?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查把握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)或推斷。解答此題時(shí)，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。17． 我國(guó)各地春節(jié)習(xí)俗不同：浙江紹興有“捧元寶”習(xí)俗，即用茶碗茶、茶葉蛋待客；福建廈門在元旦要出門拜禱玉皇大帝，稱為“祭神”；廣東潮州人要“等神水”，就是點(diǎn)一盞燈，準(zhǔn)備一缸水。 【解析】【分析】解答此題時(shí)，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。這類題目解答時(shí)用語(yǔ)一定要簡(jiǎn)潔、連貫、準(zhǔn)確。本題，首先認(rèn)真分析框架圖，這個(gè)框架圖并不復(fù)雜，三種不同習(xí)俗后有對(duì)應(yīng)的地區(qū)及習(xí)俗的內(nèi)涵，把每一種習(xí)俗所對(duì)應(yīng)的內(nèi)容用文字表述清楚即可，要注意題干要求，不超過(guò)100字。 故答案為：我國(guó)各地春節(jié)習(xí)俗不同：浙江紹興有“捧元寶”習(xí)俗，即用茶碗茶、茶葉蛋待客；福建廈門在元旦要出門拜禱玉皇大帝，稱為“祭神”；廣東潮州人要“等神水”，就是點(diǎn)一盞燈，準(zhǔn)備一缸水?！军c(diǎn)評(píng)】圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)或推斷。解答此題時(shí)，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。這類題目解答時(shí)用語(yǔ)一定要簡(jiǎn)潔、連貫、準(zhǔn)確。18． 標(biāo)題：《錯(cuò)位》《咄咄怪事》《如此教育》…… 寓意：諷刺違背規(guī)律的只重智育而忽視做人的功利主義教育現(xiàn)象?！窘馕觥俊痉治觥看祟}重點(diǎn)抓住中學(xué)階段和大學(xué)階段的身體和頭部的分離，然后是漫畫下面的幾個(gè)階段和所學(xué)的課本內(nèi)容的錯(cuò)誤，如“幼兒階段”學(xué)習(xí)的是小學(xué)的東西，而到大學(xué)階段有重新的學(xué)習(xí)做人，由此分析寓意和擬題即可。 故答案為：標(biāo)題：《錯(cuò)位》《咄咄怪事》《如此教育》……寓意：諷刺違背規(guī)律的只重智育而忽視做人的功利主義教育現(xiàn)象。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生描述漫畫內(nèi)容、探究漫畫寓意的能力。此類題要求用概括性的語(yǔ)言，揭示漫畫主題，指出漫畫的弦外之音，概括漫畫給人的思考和警示。首先要認(rèn)真細(xì)致的觀察畫面的內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象或行為（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題）。要注意：畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象，要學(xué)會(huì)由“實(shí)”及“虛”，由表及里。然后挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉概括畫面所揭示的主題。19． ①英文字體的文字代表亞運(yùn)會(huì)召開的時(shí)間、地點(diǎn)和屆次；②象征亞奧理事會(huì)的太陽(yáng)圖形；③具有舉辦地地方文化特色的圖案。 【解析】【分析】本題提供的是三個(gè)不同屆的亞運(yùn)會(huì)徽標(biāo)，關(guān)鍵要找出共性的特征。首先，觀察三個(gè)徽標(biāo)，分解構(gòu)成徽標(biāo)的要素，如文字部分，都包含時(shí)間、地點(diǎn)、屆次；其次，閱讀文字，注意“紅日”圖形所代表的內(nèi)容，“象征亞奧理事會(huì)的太陽(yáng)圖形”，再回歸徽標(biāo)尋找共性；最后，分析主要元素的不同點(diǎn)，如可將徽標(biāo)其他部分歸納為“地方文化特色”的標(biāo)志。 故答案為：①英文字體的文字代表亞運(yùn)會(huì)召開的時(shí)間、地點(diǎn)和屆次；②象征亞奧理事會(huì)的太陽(yáng)圖形；③具有舉辦地地方文化特色的圖案?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、鮮明及圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此類問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)徽標(biāo)有一個(gè)整體的了解，把握主題或方向。要通過(guò)整體閱讀，搜索并提取有效信息，關(guān)注徽標(biāo)細(xì)節(jié)。20． 示例一：本次調(diào)查目的是了解本校高一年級(jí)學(xué)生體重情況，調(diào)查對(duì)象是高一全體學(xué)生，采用整群抽樣法，抽取某個(gè)（或幾個(gè)）班級(jí)，統(tǒng)計(jì)整理抽樣數(shù)據(jù)后對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行校正、拓展和有效性檢驗(yàn)，最后得出學(xué)生體重情況。 示例二：本次調(diào)查目的是了解本校高一年級(jí)學(xué)生體重情況，調(diào)查對(duì)象是高一全體學(xué)生，采用隨機(jī)抽樣法，隨機(jī)抽取若干同學(xué)，統(tǒng)計(jì)整理抽樣數(shù)據(jù)后對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行校正、拓展和有效性檢驗(yàn)，最后得出學(xué)生體重情況?！窘馕觥俊痉治觥看祟}注意首先確定“調(diào)查目的”“調(diào)查對(duì)象”和選取“整群方式”，不要遺漏流程中的“抽樣”“統(tǒng)計(jì)整理數(shù)據(jù)”“對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行校正、拓展和有效性檢驗(yàn)”“得出學(xué)生體重情況”等環(huán)節(jié)，特別注意字?jǐn)?shù)的要求。故答案為：示例一：本次調(diào)查目的是了解本校高一年級(jí)學(xué)生體重情況，調(diào)查對(duì)象是高一全體學(xué)生，采用整群抽樣法，抽取某個(gè)（或幾個(gè)）班級(jí)，統(tǒng)計(jì)整理抽樣數(shù)據(jù)后對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行校正、拓展和有效性檢驗(yàn)，最后得出學(xué)生體重情況。 示例二：本次調(diào)查目的是了解本校高一年級(jí)學(xué)生體重情況，調(diào)查對(duì)象是高一全體學(xué)生，采用隨機(jī)抽樣法，隨機(jī)抽取若干同學(xué)，統(tǒng)計(jì)整理抽樣數(shù)據(jù)后對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行校正、拓展和有效性檢驗(yàn)，最后得出學(xué)生體重情況?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換能力。首先要讀清圖示的標(biāo)題注釋，看清楚題目要求，明確陳述對(duì)象是什么。找出圖示中每一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，方框里的詞語(yǔ)屬于關(guān)鍵概念，是句子的“主干”；帶箭頭的橫線展示著事件發(fā)展的趨勢(shì)或動(dòng)作行為的走向。按照箭頭方向用文字轉(zhuǎn)述出來(lái)。注意，這類題目解答時(shí)用詞一定要簡(jiǎn)潔、通順、準(zhǔn)