【正文】 市修建。而巴黎的排水系統(tǒng)更是奧斯曼推到巴黎重來(lái)修建的結(jié)果。而回到中國(guó)城市，往往是建成區(qū)存在著嚴(yán)重的內(nèi)澇問(wèn)題，甚至是很多新城區(qū)因?yàn)樵O(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)太低而內(nèi)澇。在這種情況下，無(wú)論是經(jīng)濟(jì)成本還是施工難度，都存在著難以克服的困難。深圳暴雨引發(fā)洪水已致7人遇害，解決城市內(nèi)澇不能光喊口號(hào)！（摘編自《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)新聞中心》2019年4月12日）材料三： 4月22日，首屆公園城市論壇在成都開(kāi)幕。不止一位與會(huì)專(zhuān)家提到，“公園城市”的要義絕不是停留在公園或綠地的建設(shè)層面，這是一道涉及新時(shí)代城市發(fā)展新模式的時(shí)代課題。論壇上，聯(lián)合國(guó)人居署專(zhuān)家以及海內(nèi)外城市代表、相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者圍繞“公園城市未來(lái)之城”主題，就公園城市的建設(shè)達(dá)成了十項(xiàng)共識(shí)。 “公園城市”提出，很多人想起新加坡“花園城市”理念。作為“花園城市”的標(biāo)桿，新加坡仍然是全球城市取經(jīng)的對(duì)象。 在接受《每日經(jīng)濟(jì)新聞》記者采訪時(shí)，新加坡國(guó)家發(fā)展部宜居城市中心專(zhuān)家林振聰回憶，一開(kāi)始，新加坡“花園城市”的建設(shè)主要考慮環(huán)境保護(hù)和治理。近些年，才更加注重居民與城市生態(tài)環(huán)境的和諧共存。 從英文上來(lái)說(shuō)，公園城市譯作“parkcity”，花園城市的原文是“gardencity”?！皬脑~義上來(lái)說(shuō)，‘公園’比‘花園’多了公共空間的功能?！绷终衤斀忉?zhuān)霸谖铱磥?lái)公園具備更多公共空間功能，‘公園城市’代表了城市發(fā)展更加高級(jí)的形態(tài)，也更講究以人為本。” 從“花園城市”到“公園城市”，提法的改變，背后是建設(shè)理念的升級(jí)。（摘編自《每日經(jīng)濟(jì)新聞》2019年4月22日）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） ，主要原因在于政府拆遷“散亂污”企業(yè)，退出港口貨運(yùn)功能。，城市發(fā)生嚴(yán)重的內(nèi)澇與雨水管道設(shè)計(jì)中采用的重現(xiàn)期偏低有直接關(guān)系。，和城市存在的嚴(yán)重內(nèi)澇問(wèn)題有很大關(guān)系，這與大都市的地位很不相稱(chēng)。“花園城市”的提法到“公園城市”的建設(shè)理念，蘊(yùn)含了更多人的因素，注重居民與生態(tài)環(huán)境的和諧。（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） ，但對(duì)于中國(guó)而言，“公園城市”又是全新的命題，沒(méi)有現(xiàn)成的模式可循。B.“公園城市”體現(xiàn)了更多公共空間的功熊，很多城市將公園的圍墻拆除，讓市民共享公園的美景，就反映了這一理念。，代表了城市發(fā)展更加高級(jí)的形態(tài)，這一點(diǎn)比南通更為先進(jìn)。“以人為本”的理念，要有城市管理和建設(shè)的新思路（3）根據(jù)以上三則材料，你認(rèn)為我國(guó)城市建設(shè)注意哪些問(wèn)題？ 【答案】 （1）A（2）C（3）①整治臟亂差及污染企業(yè)，還綠給市民。②提高城市排水管道設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，注重民生安全。③提升城市建設(shè)的理念，注重居民與城市生態(tài)環(huán)境的和諧共存。 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，“主要原因在于政府拆遷‘散亂污’企業(yè)，退出港口貨運(yùn)功能”錯(cuò)誤，“主要原因是……”無(wú)中生有。原文說(shuō)“2016年底，南通決定推進(jìn)五山及沿江地區(qū)修復(fù)保護(hù)，陸續(xù)關(guān)停嚴(yán)重污染企業(yè)，引導(dǎo)符合條件的企業(yè)向新區(qū)轉(zhuǎn)移；下游新建現(xiàn)代化集裝箱碼頭，將狼山港整體搬遷”，政府確實(shí)做了大量工作，但是并沒(méi)有說(shuō)“南通狼山國(guó)家級(jí)森林公園環(huán)境得到極大改善”“主要原因在于政府拆遷‘散亂污’企業(yè)，退出港口貨運(yùn)功能”在政府。故選A。（2）C項(xiàng)，“成都在城建方面不是停留在公園或綠地的建設(shè)層面，代表了城市發(fā)展更加高級(jí)的形態(tài)，這一點(diǎn)比南通更為先進(jìn)”無(wú)中生有，材料一介紹南通在整治狼山國(guó)家森林公園方面的做法和成就，材料三介紹首屆公園城市論壇在成都開(kāi)幕，會(huì)上提出了“公園城市”這一更高級(jí)的概念。但是并未將南通和成都進(jìn)行比較，也沒(méi)有成都“比南通更為先進(jìn)”的意思。故選C。（3）結(jié)合材料一南通的做法“2016年底，南通決定推進(jìn)五山及沿江地區(qū)修復(fù)保護(hù)，陸續(xù)關(guān)停嚴(yán)重污染企業(yè)，引導(dǎo)符合條件的企業(yè)向新區(qū)轉(zhuǎn)移；下游新建現(xiàn)代化集裝箱碼頭，將狼山港整體搬遷”“‘產(chǎn)業(yè)退、港口移、城市進(jìn)、生態(tài)保’，把生產(chǎn)岸線(xiàn)打造成生態(tài)岸線(xiàn)，還綠給市民”可概括出第一點(diǎn)“整治臟亂差及污染企業(yè)，還綠給市民”；結(jié)合材料二“發(fā)達(dá)國(guó)家雨水管道設(shè)計(jì)重現(xiàn)期一般略高，如美國(guó)居住區(qū)2—5年，商業(yè)區(qū)2—10年……”“很多歐洲城市，排水系統(tǒng)是先于城市修建”可概括出第二點(diǎn)“提高城市排水管道設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，注重民生安全”；結(jié)合材料三“新加坡‘花園城市’的建設(shè)主要考慮環(huán)境保護(hù)和治理。近些年，才更加注重居民與城市生態(tài)環(huán)境的和諧共存”“林振聰解釋?zhuān)谖铱磥?lái)公園具備更多公共空間功能，“公園城市”代表了城市發(fā)展更加高級(jí)的形態(tài)，也更講究以人為本。’”可概括出第三點(diǎn)“提升城市建設(shè)的理念，注重居民與城市生態(tài)環(huán)境的和諧共存”。故答案為：⑴A；⑵C；⑶①整治臟亂差及污染企業(yè)，還綠給市民。②提高城市排水管道設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，注重民生安全。③提升城市建設(shè)的理念，注重居民與城市生態(tài)環(huán)境的和諧共存。 【點(diǎn)評(píng)】（1）此題重點(diǎn)考查篩選整合文中信息和重點(diǎn)句子含義的能力。本題主要考查對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解。將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。做題時(shí)從原文中找到分析每個(gè)選項(xiàng)的有效內(nèi)容，然后把選項(xiàng)與之一一對(duì)應(yīng)，分析即可。（2）本題考查迅速學(xué)生對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點(diǎn)態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進(jìn)行分析概括。（3）此題考查把握文章內(nèi)容的理解與分析的能力。本考點(diǎn)要求考生在理解文章的基礎(chǔ)上，能夠從全文的角度對(duì)有關(guān)信息材料進(jìn)行辨別、篩選并提取組合，對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析和歸類(lèi)，從而體現(xiàn)出對(duì)文章的理解程度。9．（題文）閱讀下面的文字，完成后面各題. 材料一： 網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)學(xué)習(xí)，因?yàn)樯倭嗽谕緯r(shí)間，獲得知識(shí)更便捷、省時(shí)、省錢(qián)，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的厚愛(ài)。再加上通過(guò)前沿技術(shù)的使用帶來(lái)更好的教學(xué)互動(dòng)與體驗(yàn)，使教師授課效果更好。但是，由于在線(xiàn)教育具有網(wǎng)絡(luò)所具有的特點(diǎn)，也帶來(lái)了一定的問(wèn)題，有的甚至很令人擔(dān)憂(yōu)。在線(xiàn)教育不應(yīng)僅僅是將線(xiàn)下教育通過(guò)錄像、錄音簡(jiǎn)單上傳至網(wǎng)絡(luò)，而且要根據(jù)在線(xiàn)教育的內(nèi)容和受教育者的年齡特征等，釆取受教育者喜歡又能夠接受的方式方法，滿(mǎn)足受教育者的求知欲。在線(xiàn)教育者眼里有學(xué)生，心里有分寸，做到想學(xué)生所想，在線(xiàn)教育才會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階。不要把在線(xiàn)教育變成冰冷的機(jī)器人教學(xué)，也不要吸收網(wǎng)絡(luò)隔空對(duì)話(huà)油腔滑調(diào)、想當(dāng)然的手法，甚至把低俗當(dāng)有趣。另外，在線(xiàn)教育“名師”摻假注水，技術(shù)控制不過(guò)關(guān)，會(huì)誤人子弟，影響在線(xiàn)教育的效果。(摘編自卞廣春等《在線(xiàn)教育要多點(diǎn)溫度和責(zé)任》）材料二：材料三： 在線(xiàn)教育的關(guān)鍵詞仍是教育，而不是商業(yè)。教育是非常嚴(yán)肅的一個(gè)話(huà)題，它關(guān)系個(gè)體和國(guó)家的前途命運(yùn)。一種教育模式要行穩(wěn)致遠(yuǎn)，其核心要件當(dāng)然是人才。只有優(yōu)秀的教師，才能上好課。好的課程一般都有好的教學(xué)體驗(yàn)。然而，好的教學(xué)體驗(yàn)不同于受學(xué)生歡迎。我們希望寓教于樂(lè)，可是別忘了，寓教于樂(lè)必須重視內(nèi)容與形式的關(guān)系。教應(yīng)該是內(nèi)容，樂(lè)應(yīng)該是形式。內(nèi)容決定形式，形式服務(wù)于內(nèi)容，二者既不可偏廢，其地位也不可顛倒?，F(xiàn)在，我們有些教育機(jī)構(gòu)，商業(yè)銅臭味太重，眼睛里只有人民幣，沒(méi)有人民和底線(xiàn)。它們不是在誨人不倦，而是在“毀”人不倦。這一現(xiàn)象尤其值得注意。（摘編自文峰等《給教育產(chǎn)業(yè)戴上質(zhì)量“緊箍咒”》）材料四： 除了中國(guó)大學(xué)慕課、網(wǎng)易公開(kāi)課等免費(fèi)通識(shí)類(lèi)教育課程之外，越來(lái)越多專(zhuān)業(yè)細(xì)分的教育平臺(tái)也涌現(xiàn)出來(lái)，如專(zhuān)注于從幼兒園到高中階段的基礎(chǔ)教育，應(yīng)對(duì)雅思、托福、公務(wù)員等專(zhuān)門(mén)考試的線(xiàn)上培訓(xùn)等。 互聯(lián)網(wǎng)給教育帶來(lái)了顯著的變化，這種變化不僅表現(xiàn)在時(shí)間空間上的突破，更體現(xiàn)在教育的教、學(xué)、評(píng)、測(cè)等多個(gè)環(huán)節(jié)。在互聯(lián)網(wǎng)模式下，學(xué)習(xí)不再只是呈現(xiàn)、接收、反饋的過(guò)程，而是一種全新的認(rèn)知過(guò)程。課程的建設(shè)也不再只是師生傳授，需要更加關(guān)注進(jìn)度設(shè)計(jì)、用戶(hù)感受、社會(huì)參與等。比如，當(dāng)課程后臺(tái)大數(shù)據(jù)顯示，在課程進(jìn)行到某一時(shí)段時(shí)，有超過(guò)一半的學(xué)員做出了暫?；蚧胤诺膭?dòng)作，那么可以就此了解課程難點(diǎn)所在，并有針對(duì)性地優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。(摘編自丁雅誦等《在線(xiàn)教育，打開(kāi)你的知識(shí)空間》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） ，有著獲得知識(shí)更便捷、省時(shí)、省錢(qián)等特點(diǎn)，因此贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的厚愛(ài)，自身也獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展。，需要根據(jù)在線(xiàn)教育的內(nèi)容和受教育者的年齡特征等，來(lái)采取更恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行教學(xué)。，那些一味追求金錢(qián)的教育機(jī)構(gòu)，可能會(huì)給學(xué)生好的體驗(yàn)，但由于教育底線(xiàn)的缺失，也在毀掉學(xué)生。，使學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出了全新的認(rèn)知過(guò)程，可以更好地關(guān)注教學(xué)進(jìn)度，有針對(duì)性地優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） ，可看到在線(xiàn)教育市場(chǎng)發(fā)展規(guī)模逐年擴(kuò)大，到2017年突破了2000億元大關(guān)，可推斷出在線(xiàn)教育發(fā)展趨勢(shì)良好。，增長(zhǎng)率在2012—2014年增長(zhǎng)幅度較大，且在2014年達(dá)到高峰，2014年后則較平穩(wěn)增長(zhǎng)?！敖獭焙汀皹?lè)”是內(nèi)容和形式的關(guān)系，如果不能正確處理二者關(guān)系，就會(huì)出現(xiàn)不和譜現(xiàn)象，出現(xiàn)教育問(wèn)題。，如基礎(chǔ)教育、公務(wù)員考試的線(xiàn)上培訓(xùn)，給教育帶來(lái)了顯著的變化。（3）根據(jù)材料，簡(jiǎn)要分析怎樣更好地發(fā)展中小學(xué)在線(xiàn)教育。 【答案】 （1）C（2）B（3）多點(diǎn)責(zé)任和溫度。既要傳授知識(shí)，增長(zhǎng)學(xué)生能力，還要關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，不要把在線(xiàn)教育變成冰冷的機(jī)器人教學(xué)。端正教育目的，不要讓在線(xiàn)教育充滿(mǎn)銅臭味。不要為了吸引學(xué)生眼球，而媚俗、低俗甚至采用摻假注水的方式，要時(shí)時(shí)記著在線(xiàn)教育的關(guān)鍵詞仍是教育。充分使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。利用更多的前沿技術(shù)，更好地把控教學(xué)過(guò)程，全面提升授課效果，以起到教書(shū)育人的作用。采用合適的教法。根據(jù)在線(xiàn)教育的內(nèi)容和受教育者的年齡特征等，采取受教育者喜歡又能夠接受的方式方法。 【解析】【分析】（1）C項(xiàng)“在線(xiàn)教育不是商業(yè)”錯(cuò)，文中是指“在線(xiàn)教育的關(guān)鍵詞仍是教育，而不是商業(yè)”，曲解文意。 （2）B項(xiàng)，“2014年后則較平穩(wěn)增長(zhǎng)”錯(cuò)，20142016年呈下降趨勢(shì)。 （3）閱讀四則材料，找到有效區(qū)間：材料一說(shuō)“要根據(jù)在線(xiàn)教育的內(nèi)容和受教育者的年齡特征等，釆取受教育者喜歡又能夠接受的方式方法，滿(mǎn)足受教育者的求知欲。在線(xiàn)教育者眼里有學(xué)生，心里有分寸，做到想學(xué)生所想，在線(xiàn)教育才會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階。不要把在線(xiàn)教育變成冰冷的機(jī)器人教學(xué)，也不要吸收網(wǎng)絡(luò)隔空對(duì)話(huà)油腔滑調(diào)、想當(dāng)然的手法，甚至把低俗當(dāng)有趣。另外，在線(xiàn)教育‘名師’摻假注水，技術(shù)控制不過(guò)關(guān)，會(huì)誤人子弟，影響在線(xiàn)教育的效果。”材料三中說(shuō)“在線(xiàn)教育的關(guān)鍵詞仍是教育?！边@要時(shí)刻記住?！盎ヂ?lián)網(wǎng)給教育帶來(lái)了顯著的變化，……。在互聯(lián)網(wǎng)模式下，學(xué)習(xí)……是一種全新的認(rèn)知過(guò)程。課程的建設(shè)……需要更加關(guān)注進(jìn)度設(shè)計(jì)、用戶(hù)感受、社會(huì)參與等?！彼砸浞质褂没ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。利用更多的前沿技術(shù)，更好地把控教學(xué)過(guò)程，全面提升授課效果，以起到教書(shū)育人的作用。本題可以從教育的責(zé)任和溫度、合適的教法、教育目的、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的利用等四個(gè)方面回答“更好地發(fā)展中小學(xué)在線(xiàn)教育”這個(gè)問(wèn)題。 故答案為：⑴C；⑵B； ⑶多點(diǎn)責(zé)任和溫度。既要傳授知識(shí)，增長(zhǎng)學(xué)生能力，還要關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，不要把在線(xiàn)教育變成冰冷的機(jī)器人教學(xué)。端正教育目的，不要讓在線(xiàn)教育充滿(mǎn)銅臭味。不要為了吸引學(xué)生眼球，而媚俗、低俗甚至采用摻假注水的方式，要時(shí)時(shí)記著在線(xiàn)教育的關(guān)鍵詞仍是教育。充分使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。利用更多的前沿技術(shù)，更好地把控教學(xué)過(guò)程，全面提升授課效果，以起到教書(shū)育人的作用。采用合適的教法。根據(jù)在線(xiàn)教育的內(nèi)容和受教育者的年齡特征等，采取受教育者喜歡又能夠接受的方式方法?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查學(xué)生篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。做題前要通讀材料，讀懂材料內(nèi)容，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等充分理解。然后將選項(xiàng)內(nèi)容和原文逐一比照分析。 （2）本題綜合考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境。 （3）首先要求審清題干，確定答題的方向，通過(guò)分析題干確定試題的類(lèi)型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對(duì)段落進(jìn)行簡(jiǎn)單的劃分，分出層析，找到關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)詞成句分條作答；綜合信息篩選要立足全文，對(duì)文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語(yǔ)句，整合后作答。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句。分條作答。此題是綜合篩選的題目，要立足原文，進(jìn)行概括。10．閱讀下面的文字，完成下面小題。 材料一：部分青少年好逸惡勞，勞動(dòng)價(jià)值觀扭曲，并存在以下現(xiàn)象。 現(xiàn)象一：好逸惡勞、嫌貧愛(ài)富，不尊重勞動(dòng)和普通勞動(dòng)者。受社會(huì)不良風(fēng)氣及家庭教育的影響，一些孩子從小形成了“勞動(dòng)分貴賤”的錯(cuò)誤價(jià)值觀?，F(xiàn)在的不少孩子之所以想當(dāng)老板、明星及像巴菲特一樣的股神等，是因?yàn)檫@些人“又光鮮又亮麗又多金”?！罢l(shuí)都渴望有一份不臟不累還掙錢(qián)多的職業(yè)。”一名中學(xué)生告訴記者。 現(xiàn)象二：小皇帝、小公主層出不窮，“老兒童”“巨嬰”越來(lái)越常見(jiàn)。南方某地一名小學(xué)三年級(jí)學(xué)生參加為期一周的軍訓(xùn)，竟然7天沒(méi)有洗澡、換衣服，原因竟是怕洗衣服。一位小學(xué)教師曾對(duì)100名小學(xué)生做了一項(xiàng)關(guān)于是否在家做家務(wù)的調(diào)查，結(jié)果顯示，超過(guò)60%的學(xué)生只是偶爾做，大約5%的孩子從來(lái)不做。 現(xiàn)象三：青少年中存在不勞而獲、坐享其成的苗頭。當(dāng)前，大中小學(xué)生超前消費(fèi)的苗頭已經(jīng)顯現(xiàn)，中小學(xué)生使用奢侈品、高檔化妝品的新聞?lì)l現(xiàn)報(bào)端，大學(xué)校園貸案例層出不窮。 現(xiàn)象四：不思進(jìn)取，青年“啃老”現(xiàn)象日益凸顯。隨著城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)條件的改善，一些大中專(zhuān)畢業(yè)生不就業(yè)或慢就業(yè)的情況越來(lái)越常見(jiàn)。如果找不到“不苦不累，冬暖夏涼，坐辦公室”的工作，有些青年寧可回家“啃老”，每天在家上網(wǎng)、打游戲，或者拿著父母的錢(qián)周游世界，肆意揮霍。 現(xiàn)象五：年輕人寧送外賣(mài)不進(jìn)工廠，職業(yè)教育沒(méi)有吸引力。高職院校招生困難，職校畢業(yè)生不愿進(jìn)工廠，青年擇業(yè)觀、就業(yè)觀扭曲，工匠流失嚴(yán)重。當(dāng)前，選擇職業(yè)教育的學(xué)生基本上都是考不上普通高中的孩子，他們被認(rèn)為是差生。以廣東為例，接近50%的初中畢業(yè)生進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí)，大約30%的中職畢業(yè)生能升入高職院校，只有10%的高職畢業(yè)生能