【正文】 一幅字畫，請(qǐng)說明你對(duì)這個(gè)字的理解。 【答案】 （1）示例：那您下周五下午有空嗎？要是時(shí)間允許的話，您下周五下午在我們學(xué)校的學(xué)術(shù)報(bào)告廳給我們開個(gè)講座吧，我們真心期待。（2）這是一個(gè)“武”字，本指軍事或技擊，與“文”相對(duì)；也表示勇猛、猛烈?！拔洹备嗟氖巧婕拔淞Α?quán)勢(shì)、力量等擁有的威力。(言之成理即可) 【解析】【分析】這是一道綜合性學(xué)習(xí)試題。（1）本道題給出一個(gè)生活中的場(chǎng)景，在具體場(chǎng)景中考查學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。這里要通讀對(duì)話，根據(jù)上下文來(lái)填空。根據(jù)橫線下一句的回答“我們下周五下午在你們學(xué)校的學(xué)術(shù)報(bào)告廳見!”可知“你”詢問的是“下周五可以嗎？地點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳?！保?）此題考查學(xué)生猜字謎的能力。解答此題，要掌握一些基本的猜字謎方法，如合成法，離合法，加減字法，會(huì)意法，暗示法等。首先要讀懂字的特點(diǎn)，特別是左右上下的偏旁部首，從形旁的含義的來(lái)理解，再發(fā)揮想象，解讀其義。如“武”字，最早由表示武器的“戈”和表示腳趾的“止”構(gòu)成，本義為征伐示威，引申為勇敢、英勇，由此引申指古代一種關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的抽象道德觀念。語(yǔ)意與“文”相對(duì)。故答案為：⑴示例：那您下周五下午有空嗎？要是時(shí)間允許的話，您下周五下午在我們學(xué)校的學(xué)術(shù)報(bào)告廳給我們開個(gè)講座吧，我們真心期待；（活動(dòng)二）下面是學(xué)校擬建文化長(zhǎng)廊“最中國(guó)的漢字——最具中華文化意義的100個(gè)漢字”中的一幅字畫，請(qǐng)說明你對(duì)這個(gè)字的理解；⑵這是一個(gè)“武”字，本指軍事或技擊，與“文”相對(duì)；也表示勇猛、猛烈?！拔洹备嗟氖巧婕拔淞Α?quán)勢(shì)、力量等擁有的威力。(言之成理即可)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體。包括，語(yǔ)言表達(dá)適合形式的特點(diǎn)和需要，符合表達(dá)者身份和接受者身份，符合特定的場(chǎng)合，再就是要有分寸感，會(huì)用謙敬詞；⑵解答此題關(guān)鍵要了解各書法字體的代表人物及其書寫的特色。明確楷書也叫正楷、真書、正書。由隸書逐漸演變而來(lái)，更趨簡(jiǎn)化，橫平豎直。11．閱讀語(yǔ)段，回答問題。 雨，好像是千萬(wàn)支魔指；好像是千萬(wàn)條琴弦，彈出了千變?nèi)f化的聲音。春雨柔軟，夏雨 ， 秋雨蒼涼，冬雨肅殺；因季節(jié)變化，情調(diào)各異。而且，雨色一樣美麗，雨聲一樣動(dòng)聽。在圖畫音樂和詩(shī)歌里，有許多描寫雨的佳作。線條色彩和音樂旋律，空靈剔透。輕細(xì)的雨花，像飄忽的霧，白茫茫的，輕吻著人的臉，微微覺著癢；又輕輕濡濕著衣裳。雨傘仿佛是風(fēng)帆，在雨色蒙蒙中載浮載沉；也像一只只大翅膀，東南西北，無(wú)邊無(wú)垠，因風(fēng)四處飄航。沉默的雨，無(wú)聲勝有聲；逗人的雨，真叫人喜悅。可以不必穿雨衣，在戶外躑躅漫步，雨似蜜似酒， 著心靈?！@夢(mèng)幻似的雨，這奇異的雨，夢(mèng)幻似的教人幻想。（1）為文中畫線處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ) 粗獷 粗莽 浸潤(rùn) 滋潤(rùn)（2）文中畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。 【答案】 （1）粗獷；滋潤(rùn)（2）但是，雨色一樣美麗，雨聲一樣動(dòng)聽。（將“而且”改為 “然而”“可是”也可以） 【解析】【分析】（1）粗獷：粗壯豪放。粗莽：粗魯莽撞。形容“夏雨”不宜使用貶義詞“粗莽”，所以選“粗獷”。浸潤(rùn)：液體漸漸滲入或附著在固體表面。滋潤(rùn)：飽含水分，不干枯；滋養(yǎng)使柔潤(rùn)。這里所表現(xiàn)的是“雨似蜜似酒”對(duì)“心靈”滋養(yǎng)，所以選“滋潤(rùn)”。 （2）“季節(jié)變化，情調(diào)各異”與“雨色一樣美麗，雨聲一樣動(dòng)聽”之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，不是遞進(jìn)關(guān)系，所以要將“而且”改為“但是”“然而”“可是”等表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 故答案為：⑴ 粗獷；滋潤(rùn) ⑵ 但是，雨色一樣美麗，雨聲一樣動(dòng)聽。（將“而且”改為 “然而”“可是”也可以） 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查近義詞的辨析和運(yùn)用，注意結(jié)合語(yǔ)境和詞語(yǔ)原義，揣摩所選詞語(yǔ)。 ⑵本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。12．某班開展學(xué)生課外閱讀調(diào)查活動(dòng)，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。其基本情況是：①20%的學(xué)生經(jīng)常閱讀課外書籍，70%的學(xué)生平均有時(shí)閱讀一點(diǎn)，10%的學(xué)生基本未讀過課外書。②半數(shù)以上的學(xué)生閱讀熱情來(lái)源于興趣，愛看什么就看什么；其次是因?yàn)殚喿x可增長(zhǎng)知識(shí)，提高寫作水平；少數(shù)人將課外閱讀作為消遣。③教師對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)太少，對(duì)閱讀內(nèi)容的指導(dǎo)不具體，缺少方法的介紹。④有相當(dāng)一部分學(xué)生愛看雜志（52%），小說（65%）及科普類書籍（35%）。對(duì)古代文學(xué)、地理、歷史、外國(guó)名著及專業(yè)研究涉及較少。許多學(xué)生的閱讀還不夠一定的數(shù)量。尤其是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求高中生課外閱讀的文學(xué)書目閱讀甚少。⑤同學(xué)們?cè)陂喿x課外書籍的時(shí)候，通讀占67%，而精讀只占23%。（1）從上述調(diào)查結(jié)果中你能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課外閱讀方面存在的問題嗎？ （2）針對(duì)這些問題宣傳委員準(zhǔn)備出一期黑板報(bào)，主題是鼓勵(lì)同學(xué)們多讀課外書。請(qǐng)你模仿例句為這期黑板報(bào)擬句宣傳標(biāo)語(yǔ)。例句：書是個(gè)好伙伴。它滿腹經(jīng)綸，卻不喋喋不休。（3）班級(jí)還準(zhǔn)備請(qǐng)語(yǔ)文老師李老師在周五班隊(duì)課來(lái)做個(gè)講座，指導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行課外閱讀。班長(zhǎng)寫好了一份邀請(qǐng)書，這份邀請(qǐng)書劃線句漏寫了一項(xiàng)重要內(nèi)容，并且用語(yǔ)不得體，請(qǐng)修改?！敬鸢浮?（1）大部分學(xué)生沒有經(jīng)常進(jìn)行課外閱讀；閱讀憑興趣通讀的居多；且缺乏一定的閱讀方法。（2）略（3）改為：特邀請(qǐng)您在周五班隊(duì)課來(lái)我們班進(jìn)行一次課外閱讀指導(dǎo)。 【解析】【分析】本題考查學(xué)生綜合運(yùn)用文字的能力。對(duì)調(diào)查結(jié)果的總結(jié)概括，要求提取出關(guān)鍵性信息。設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ)：最重要一點(diǎn)是緊扣活動(dòng)主題，其次注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔精練，可用句式比較整齊的兩個(gè)句子。邀請(qǐng)書的主要項(xiàng)目：活動(dòng)時(shí)間一定要明確，注意使用禮貌性的詞語(yǔ)，如：特邀。故答案為：（1）大部分學(xué)生沒有經(jīng)常進(jìn)行課外閱讀；閱讀憑興趣通讀的居多；且缺乏一定的閱讀方法。（2）略（3）改為：特邀請(qǐng)您在周五班隊(duì)課來(lái)我們班進(jìn)行一次課外閱讀指導(dǎo)?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查綜合性的學(xué)習(xí)。（1）此題為材料探究題。做此類題，要注意篩選信息，概括歸并信息，根據(jù)數(shù)據(jù)和反映的情況，根據(jù)要求作答。（2）此題考查宣傳語(yǔ)的擬寫。做此類題，首先要了解綜合性學(xué)習(xí)的主題，圍繞“讀書”來(lái)展開，還要注意宣傳標(biāo)語(yǔ)的語(yǔ)言簡(jiǎn)練，生動(dòng)，可運(yùn)用一些修辭手法，如比喻，擬人，排比等修辭手法。答案不要求統(tǒng)一。（3）此題考查邀請(qǐng)書的擬寫。做此類題，要注意邀請(qǐng)書的格式，內(nèi)容要求，還要注意邀請(qǐng)的對(duì)象，對(duì)待長(zhǎng)輩，老師，領(lǐng)導(dǎo)要運(yùn)用敬詞，語(yǔ)言要簡(jiǎn)略，態(tài)度要誠(chéng)懇。