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正文內(nèi)容

【精品】七年級-上冊語文文言文閱讀訓(xùn)練試題及答案-資料下載頁

2025-04-01 22:16本頁面
  

【正文】 :“你的學(xué)生中哪個最好學(xué)?”孔子回答說:“有個叫顏回的最好學(xué),(他)從不把脾氣發(fā)到別人身上,也不重犯同樣的錯誤,可惜短命死了。現(xiàn)在再也沒有這樣的人了。”13.閱讀下文,完成小題。 狄青 狄武襄公青初以散直為延州指使。是時西邊用兵,公以才勇知略,頻立戰(zhàn)功。常被發(fā)面銅具,馳突賊圍,敵人畏懾,無敢當(dāng)者。公識度宏遠(yuǎn),士大夫翕然稱之,而尤為韓魏公、范文正公所深知,稱為國器。文正以《春秋》《漢書》授之曰:“將不知古今,匹夫之勇,不足尚也?!惫谑遣┯[書史,通究古今,已而立大功,登輔弼,書史策,配享宗廟,為宋名將,天下稱其賢。(節(jié)選自《澠水燕談錄》)(注)狄武襄公青:即狄青,北宋名將。(1)在《古漢語詞典》中“頻”有以下幾個義項,“公以才勇知略,頻立戰(zhàn)功”中的“頻”的意思是( ) ,連續(xù)“顰”,皺眉(2)從選出文看,狄青能夠被天下稱賢,是因為:________。 【答案】 (1)B(2)狄青作戰(zhàn)驍勇(頻立戰(zhàn)功);博古通今(通究古今);輔佐朝政 【解析】【分析】(1)結(jié)合語境理解,“公以才勇知略,頻立戰(zhàn)功”意思是:武襄公因智勇雙全且有謀略,多次建立戰(zhàn)功。所以“頻”的意思是多次。故選B。 (2)本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。結(jié)合文中對狄青的敘述“公以才勇知略,頻立戰(zhàn)功”“公于是博覽書史,通究古今”“已而立大功,登輔弼”可概括作答。 故答案為:⑴B ⑵ 狄青作戰(zhàn)驍勇(頻立戰(zhàn)功);博古通今(通究古今);輔佐朝政【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進行理解,詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷,考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。注意對文言詞語的特殊用法:詞類活用、一詞多義、通假字和古今異義的掌握。注意結(jié)合具體的語境進行理解和辨析。 ⑵本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和概括的能力。解答此題要求考生讀懂文章,理解文意,結(jié)合具體的語句進行分析概括?!緟⒖甲g文】 武襄公狄青當(dāng)初憑借侍從官的身份擔(dān)任延州指使。這時西部邊境正在打仗,武襄公因智勇雙全且有謀略,多次建立戰(zhàn)功。(他)經(jīng)常披散著頭發(fā),戴著銅面具,飛奔著沖入敵陣,敵人畏懼,沒有誰敢抵擋他。武襄公見識高遠(yuǎn),氣度宏大,士大夫一致稱贊他,而且特別受韓魏公和范文正公的賞識,被稱為國器。范文正公把《春秋》《漢書》傳授給他說:“將領(lǐng)不了解古今,只是個有勇無謀的人,不值得推崇?!蔽湎骞珡拇司蛷V泛閱讀經(jīng)史,透徹地鉆研古今變化,不久立了大功,登上輔佐大臣之位,記錄在史冊中,配享在宗廟里,成為宋代著名將領(lǐng),天下人都稱贊他賢能。14.閱讀下列文言文,完成下面小題。 (甲)一屠晚歸,擔(dān)中肉盡,止有剩骨。途中兩狼,綴行甚遠(yuǎn)。屠懼,投以骨。一狼得骨止,一狼仍從。復(fù)投之,后狼止而前狼又至。骨已盡矣,而兩狼之并驅(qū)如故。 屠大窘,恐前后受其敵。顧野有麥場,場主積薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛擔(dān)持刀。狼不敢前,眈眈相向。 少時,一狼徑去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行,轉(zhuǎn)視積薪后,一狼洞其中,意將隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后斷其股,亦斃之。乃悟前狼假寐,蓋以誘敵。 狼亦黠矣,而頃刻兩斃,禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。 (乙)兩牧豎入山至狼穴,穴中有小狼二。謀分捉之,各登一樹,相去數(shù)十步。少頃,大狼至,入穴失子,意甚倉皇①。豎于樹上扭小狼蹄、耳,故令嗥;大狼聞聲仰視,怒奔樹下,號且爬抓。其一豎又在彼樹致小狼鳴急。狼聞聲四顧,始望見之,乃舍此趨彼,跑②號如前狀。前樹又鳴,又轉(zhuǎn)奔之。口無停聲足無停趾數(shù)十往復(fù)奔漸遲聲漸弱;既而奄奄③僵臥,久之不動。豎下視之,氣已絕矣!(選自《聊齋志異牧豎》)(注釋)①倉皇:驚慌。②跑:同“刨”,獸類用足扒土。③奄奄:氣息微弱的樣子(1)下列每組句子中,劃線字的意思完全相同的一項是( ) ,意暇甚/意甚倉皇(2)下列對選文相關(guān)知識的解說,不正確的一項是( ) A.《聊齋志異》是清代蒲松齡寫的一部文言長篇小說集?!爸尽笔怯浭龅囊馑?, “異”指奇異的故事,多為鬼狐的故事。B.(乙)文畫波浪線文字的斷句是:口無停聲/足無停趾/數(shù)十往復(fù)/奔漸遲/聲漸弱。C.(甲)文中的“屠”是指屠戶,即以宰殺牲畜為職業(yè)的生意人;(乙)文中的“豎”是“童仆”的意思,“牧豎”指牧童。D.(甲)文“顧野有麥場”和(乙)文“跑號如前狀”分別是省略句和倒裝句。(3)下列對文章的理解和分析不正確的一項是( ) A.(甲)文表現(xiàn)狼的貪婪、兇殘、狡詐和愚蠢。(乙)文大狼身上體現(xiàn)出偉大的母愛,牧豎殺狼的行為是出于無聊的殘忍,表現(xiàn)的是人性中的惡的一面。B.(甲)(乙)兩文在刻畫狼時,都運用了動作和神態(tài)描寫。C.(甲)文表現(xiàn)狼的狡詐時主要寫兩狼配合,一明一暗地迷惑屠戶;(乙)文中開篇寫牧豎“謀分捉之”,下文寫狼的行動,從正面體現(xiàn)牧豎的聰明機智。D.(甲)文結(jié)尾部分作者指出狼的狡黠,而嘲笑其“頃刻兩斃”的結(jié)局,也間接贊揚了屠戶的勇敢機智,余味無窮。(4)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。②豎下視之,氣已絕矣!【答案】 (1)B(2)A(3)C(4)①禽獸的欺騙手段能有多少呢?只不過增加笑料罷了②牧童從樹上下來一看,大狼已經(jīng)斷氣了 【解析】【分析】(1)A.去:距離/離開B.意:神情C.以:用、拿/來D.其:其中/代詞,他故選B。 (2)這道題考查對文言基本知識的了解。A.錯在“文言長篇小說集”。《聊齋志異》是一部文言短篇小說集。故選A。 (3)這道題考查對文段內(nèi)容的理解。C.錯在“從正面體現(xiàn)牧豎的聰明機智”。正確理解:下文寫狼的行動,從反面體現(xiàn)牧豎的聰明機智。故選C。 (4)這道題考查的是翻譯文言語句的能力。翻譯時,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。第一句的重難點詞語有:變詐,作假,欺騙。幾何,多少。止,通“只”,只是。第二句的重難點詞語有:下,名詞作動詞,下來。絕,停止。 故答案為:⑴B;⑵A;⑶C ⑷ ①禽獸的欺騙手段能有多少呢?只不過增加笑料罷了②牧童從樹上下來一看,大狼已經(jīng)斷氣了 【點評】⑴本題考查考生對文言詞語的理解和辨析的能力,解答此題要求考生在平時注意對常用文言詞語的理解和積累,注意結(jié)合語句的意思進行理解,判斷理解詞語的一詞多義,考生要注意平時的積累。 ⑵本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力??忌x懂文章,理解文章的內(nèi)容,對選項逐項審讀,仔細(xì)辨析,判斷正誤。 ⑶本題考查考生對文章內(nèi)容的理解好辨析,要求考生在理解文意的基礎(chǔ)上,對選項進行逐項的審讀,結(jié)合文章的相應(yīng)內(nèi)容進行比照,判斷說法的正誤。 ⑷本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則,掌握翻譯的方法,要忠于原文,不遺漏、不隨意增減內(nèi)容,譯文要順暢,翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。【附參考譯文】甲文譯文: 一名屠戶很晚回家,擔(dān)中的肉賣完了,只剩下骨頭。途中有兩只狼,緊跟著走了很遠(yuǎn)。 屠戶很害怕,拿骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停了下來,一只狼仍然跟從。又拿骨頭扔給另一只狼,后得到骨頭的狼停了下來,可先得到骨頭的狼又跟了上來。骨頭已經(jīng)沒了,可兩只狼像原來一樣一起追趕。 屠戶很困窘,恐怕前后受到狼的攻擊。往旁邊看田野里有打麥場,場主將柴草堆積在打麥場中,覆蓋成小山似的。屠戶于是奔跑過去,放下?lián)幽闷鸬蹲印@遣桓疑锨?,瞪眼朝著屠戶?一會兒,一只狼徑直走開,另一只狼像狗似得蹲坐在前面。過了一會兒,眼睛像閉上了,神情很悠閑。屠戶突然跳起,用刀劈狼的頭,又連砍幾刀將狼殺死。正要走,轉(zhuǎn)過身朝柴草堆后看,一只狼在柴草堆中打洞,想要鉆過去從背后對屠戶進行攻擊。身子已經(jīng)進去一半了,只有屁股和尾巴露在外面。屠戶從后邊砍斷了狼的大腿,也殺死了它。這才明白前邊那只狼假裝睡覺,用來誘惑敵人。 狼雖狡猾,但一會兒兩只狼都被砍死了。禽獸的欺騙手段能有多少啊,只是增加笑料罷了。乙文譯文: 有兩個牧童,在山里發(fā)現(xiàn)了一個狼穴,里面有兩只小狼。牧童商量好了,每人捉了一只各自爬到一棵樹上,兩棵樹之間大約相隔幾十步遠(yuǎn)。一會兒,大狼回來了,進洞一看,兩只小狼不見了,非常驚慌。一個牧童在樹上扭小狼的爪子和耳朵,故意讓小狼嗥叫。大狼聽見后,仰起頭尋找,憤怒地奔到樹下,一邊嚎叫著一邊抓爬著樹干。另一棵樹上的牧童也扭著小狼讓它哀鳴。大狼聽到后,停止嚎叫,四面環(huán)顧,發(fā)現(xiàn)了另一棵樹上的小狼,于是便丟下這個,急奔到另一棵樹下連抓帶嚎。這時,前一棵樹上的小狼又嚎叫起來,大狼又急忙轉(zhuǎn)身奔到第一棵樹下。就這樣,大狼不停地嚎叫,不停地奔跑,來回跑了幾十趟,漸漸地腳步慢了,嚎叫的聲音也弱了,最后奄奄一息地僵臥在地上,很久不再動彈。兩個牧童從樹上爬下來細(xì)看,大狼已經(jīng)斷氣了。15.閱讀下面文章,完成下列小題。 三十而立 魏博節(jié)度使①韓簡,性粗質(zhì),每對文士,不曉其說,心常恥之,乃召一士人講《論語》。至《為政篇》。明日喜謂同官曰:“近方知古人稟質(zhì)瘦弱,年至三十,方能行立?!保ㄗ⑨專傥翰┕?jié)度使:魏博鎮(zhèn)藩鎮(zhèn)地方長官。(1)解釋劃線詞語在文中的意思。 ①不曉其說________②方知________(2)看到“古人稟質(zhì)瘦弱,年至三十,方能行立”,令人忍俊不禁。這句話有什么可笑之處? (3)在現(xiàn)實生活中,我們怎樣才能避免產(chǎn)生韓簡式的笑話? 【答案】 (1)明白;才(2)孔子認(rèn)為“三十而立”是三十歲在社會上立足,而韓簡認(rèn)為是站立行走。他對“立”的理解,讓人發(fā)笑。(3)多讀書、多向賢者、有學(xué)識的人請教,謙遜、不賣弄、不炫耀。(答出一點意對即可) 【解析】【分析】(1)考查對文言實詞的翻譯。解答時,要注意詞語在特定的語言環(huán)境中的意思,及詞語古今意義的聯(lián)系和變化。①該句話的意思是“不知道他們所說(引經(jīng)據(jù)典)言語的含義”;“曉”在這里是動詞,譯為“知道,明白”;②該句意思是“才知道”;“方”在這里是副詞,譯為“才”; (2)考查對文中重點語句的理解??鬃釉凇墩撜Z》中說到“三十而立”,意思是說人在三十歲前后有所成就;這里的“立”指的是“有所成就”;而文中韓簡將其理解為“人到了三十歲以后才站立起來行走”,他將這里的“立”理解為了“站立”與原來的含義相差甚遠(yuǎn),因此引人發(fā)笑。據(jù)此分析作答即可。 (3)考查對文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知,韓簡因不知道他人引經(jīng)據(jù)典的含義,而自己找了老師學(xué)習(xí),但是只學(xué)習(xí)了一天就賣弄自己的學(xué)問,望文生義,最終鬧出了笑話。在我們的學(xué)習(xí)和生活中我們不能像韓簡這樣為了炫耀而不實事求是,應(yīng)該腳踏實地,刻苦學(xué)習(xí),勤學(xué)多思,多向有學(xué)問有才能的人請教。據(jù)此分析作答即可。 故答案為:⑴ 明白;才 ⑵ 孔子認(rèn)為“三十而立”是三十歲在社會上立足,而韓簡認(rèn)為是站立行走。他對“立”的理解,讓人發(fā)笑。 ⑶ 多讀書、多向賢者、有學(xué)識的人請教,謙遜、不賣弄、不炫耀。【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進行理解,詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷,考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。注意對文言詞語的特殊用法:詞類活用、一詞多義、通假字和古今異義的掌握。 ⑵本題考查考生對重點詞語的理解能力。要求考生讀懂語句,正確理解語句的含義,結(jié)合具體的語境進行分析。 ⑶本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。要求考生整體感知文章,讀懂文章,理解文章的內(nèi)容,結(jié)合自己的生活體驗進行回答?!靖絽⒖甲g文】 魏博節(jié)度使韓簡,生性粗魯質(zhì)樸,每每與文士對坐交談,不知道他們所說(引經(jīng)據(jù)典)言語的含義,內(nèi)心常常以此為恥辱,于是找來一名讀書人(為他)講解《論語》,講到《為政篇》。第二天,對自己的從事(屬官名)說:“我最近才知道古人是很淳樸的,年紀(jì)到了三十歲才能行走站立。”【參考答案】***試卷處理標(biāo)記,請不要刪除一、部編語文七年級上冊 文言文閱讀練習(xí)
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