【正文】 分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)在角度、 立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。如2015年全國(guó)新課標(biāo)1卷要求考生給“女兒舉報(bào)”事件相關(guān)方寫信來(lái)入情入理地談問(wèn)題、講道理；全國(guó)新課標(biāo)2卷要求考生在深入思考“當(dāng)代風(fēng)采人物”推選標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上優(yōu)中選優(yōu)展示自己的價(jià)值判斷。面對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，考生要轉(zhuǎn)變觀念，再不是那種抓住一個(gè)詞就立意，準(zhǔn)備幾個(gè)例子就作文的時(shí)候了，必須按照指定的任務(wù)去作文。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫法往往具有暗示性，比如2015年全國(guó)新課標(biāo)2卷作文“你認(rèn)為誰(shuí)更有風(fēng)采”中的“更”寫法必須是比較、對(duì)比，從而確立自己的觀點(diǎn)。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。有人問(wèn)著名主持人竇文濤：“從無(wú)名小卒到名嘴，在這一步步行進(jìn)的過(guò)程中，你最大的感受是什么？”他的回答是“解開你身上的繩子”。他還說(shuō)“人的一生是被一根又一根繩子捆住的，好多條條框框束縛著你”。讀了上面的文字，你有什么所思所感？結(jié)合自己的體驗(yàn)，寫一篇不少于800字的文章。（注意）（1）立意自定，題目自擬。（2）明確文體，不得寫成詩(shī)歌。（3）不得少于800字。（4）不要抄襲、套作?！敬鸢浮拷o心靈松綁人世上最美的，不是沉魚落雁之容，閉月羞花之貌，而是兩顆心的交融，兩顆心的互通。大千世界，人生百相,時(shí)光的巨輪曾一度輾塌了人們的心靈之橋，阻斷了心與心的交往。在充滿了功名利祿，權(quán)勢(shì)錢貴的今天，人與人心間形成了一層“厚障壁”。爾虞我詐、勾心斗角、處心積慮的心態(tài)屢見不鮮。為何不能放下沉重的負(fù)擔(dān)敞開心扉去迎納別人呢？人們啊，別再給心靈置上紗，別總對(duì)他人疑慮重重。用心去接近心,那種心與心的溝通，才是扣人心弦的。世界上最遠(yuǎn)的距離不是天涯海角，而是心的距離。當(dāng)刻意在乎一些事時(shí)，往往把彼此之間的距離拉開甚遠(yuǎn)，雖近在咫尺卻似遠(yuǎn)在天邊；而偶然的一個(gè)細(xì)節(jié)，一個(gè)善意的舉動(dòng)，卻在彼此之間架起了美麗的心靈橋梁，使兩顆心不再陌生。這大概就是人們常說(shuō)的“心有靈犀一點(diǎn)通”吧。人生苦短，美不常留，給自己的心靈松綁，使它不在被緊緊束縛。不要總心有戒備，也別總為身邊的人究竟如何而憂慮不安。放棄所有的私心雜念，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)人都有閃光點(diǎn)，每一個(gè)心靈都可以溝通，只要不是個(gè)懷鬼胎，心靈就會(huì)架起美麗的橋。惡意之為不得人心，善心之為魅力四射。用真誠(chéng)的心對(duì)待他人,把自己的坦誠(chéng)帶給別人吧。實(shí)，心靈的距離是本無(wú)所謂有,無(wú)所謂無(wú)的。給心靈松綁，美麗的心靈之約會(huì)在你我間展開，攜手共架美麗的心靈之橋，心若在,愛就在，讓彼此之間沒(méi)有距離，讓真情把世界填滿。世界上最近的距離不是近在咫尺，而是心靈的相通，心靈之間的關(guān)懷與贊美。給心靈松綁吧，別讓自己在人生的長(zhǎng)河中留下這深深的遺憾。【解析】【詳解】命題方式：材料作文審題要點(diǎn)：這是一則材料作文。材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式，是敘事類、說(shuō)明類，還是描寫類；然后針對(duì)不同類型的材料采取不同的應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行立意。本次作文就屬于敘述類作文，材料給出兩人對(duì)話內(nèi)容，主要是有人問(wèn)著名主持人從無(wú)名小卒到名嘴，在這一步步行進(jìn)的過(guò)程中最大的感受是什么。主持人的回答是：解開你身上的繩子。材料也給出了其中理由。抓住關(guān)鍵句“解開你身上的繩子”立意應(yīng)是最佳的立意角度。具體過(guò)程：材料中“解開你身上的繩子”中的“繩子”顯然是比喻，“繩子”比喻人生中遇到的各種束縛?！敖忾_你身上的繩子”實(shí)際上就是“甩掉自己身上的各種包袱”的意思，這樣才能去除人的一生中好多條條框框的束縛，才能推開生命中一扇又一扇的窗戶。而人生的“包袱”有很多種，有物質(zhì)上的，心理上的，還有精神上的“包袱”，這樣考生就可以從其中某一個(gè)角度去寫。【立意】束縛與人發(fā)展的關(guān)系解開束縛或保留束縛與人發(fā)展的關(guān)系還心靈一份自由給心靈松綁擺脫物質(zhì)的誘惑甩掉約束才能自由發(fā)展不要固步自封，要用于擺脫束縛【素材】一頭鼻子上穿了繩子的老牛被綁在樹上，它想擺脫繩子去吃草，但因?yàn)槔K子的束縛，它只能繞著樹團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。其實(shí)每個(gè)人心里都有一根繩子，如果不能擺脫它的束縛，只認(rèn)為達(dá)到原來(lái)的目標(biāo)才算成功，那么也只能在原地轉(zhuǎn)圈圈了。透體乳白的蠶匍匐在翠綠的葉片上，蠶絲從其口中一寸一寸吐出，再一寸一寸包裹在自己身上，直至臃腫不堪動(dòng)彈不得，多可笑的蠶啊。蠶在自己的繭中難以自拔，而多少時(shí)候我們也曾被束縛在止步不前？由此看來(lái)，若我們想成功，就必須剪斷束縛，從習(xí)慣的窠臼出來(lái)，走自己的路。大禹沖破了傳統(tǒng)的治水方法的束縛，變堵為導(dǎo)，使水患得到解決，百姓方得安寧。羅斯福沖破傳統(tǒng)資本主義經(jīng)濟(jì)放任管理的方法束縛，采取小幅度的國(guó)家經(jīng)濟(jì)調(diào)控，使美國(guó)經(jīng)濟(jì)走出大蕭條。楊振寧沖破傳統(tǒng)因不崇洋而不加入外國(guó)國(guó)籍和家庭壓力的束縛，加入美國(guó)國(guó)籍，潛心研究物理，為人類文明進(jìn)程增添了光輝的一筆。他們成功的沖破了世俗的束縛，將生命演繹得更加完美，由此可見，沖破束縛是成功之訣竅。放松心靈，快樂(lè)至上。做自己最快樂(lè)的事情，你就會(huì)成為遨游在海里的魚蝦；做自己最快樂(lè)的事情，你就會(huì)成為馳騁在草原的駿馬；做自己最快樂(lè)的事情，你就會(huì)成為翱翔在藍(lán)天的獵鷹；做自己最快樂(lè)的事情，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生命的花園里，到處都是鳥語(yǔ)花香，百花爭(zhēng)艷?！八山墶庇袝r(shí)不是壞事，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候適當(dāng)?shù)乃山墸炊鴷?huì)事半功倍，讓我們?yōu)樾撵`松綁。陶淵明辭官歸隱。陶淵明在家鄉(xiāng)過(guò)著隱居生活。對(duì)于官場(chǎng)，他絲毫沒(méi)有眷戀之心，辭官后，反而有一種重獲自由的怡然自得。他每天飲酒，寫詩(shī)。他歸田后的二十多年，是創(chuàng)作最豐富的時(shí)期，主要作品有：《歸去來(lái)辭》、《歸田園居五首》、《桃花源記》、《飲酒二十首》、《挽歌詩(shī)三首》等等?！窘Y(jié)構(gòu)】議論文的結(jié)構(gòu)較為常見的是并列式、層進(jìn)式和對(duì)比式。此題可采用層進(jìn)式的結(jié)構(gòu)行文，首先通過(guò)分析材料由此自己的觀點(diǎn)；然后采用層進(jìn)的方式進(jìn)行論述，層進(jìn)式注意分論點(diǎn)的提取，如果此題寫成議論文，可圍繞“解開你身上的繩子”這一中心論點(diǎn)，接著分析“身上的繩子”是什么，接著論證“解開你身上的繩子”的結(jié)果是什么，然后指出怎樣“解開你身上的繩子”，最后結(jié)合現(xiàn)實(shí)，回扣論點(diǎn)，總結(jié)全文。如果寫記敘文，必須寫詳細(xì)地描述“解開你身上的繩子”的過(guò)程。文中所寫的事件要具體生動(dòng)，且具有前沿性，不能缺少細(xì)節(jié)描寫。【點(diǎn)睛】材料作文審題立意方法多樣：一、提煉中心法。這是最常見且最穩(wěn)妥的審題立意方法。寫材料作文時(shí)，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會(huì)使所寫文章既切題又有深度。二、抓關(guān)鍵句法關(guān)鍵句。有些材料作文材料中的關(guān)鍵句可以作為立意的突破口。它常是命題者或材料中的人物的評(píng)議性語(yǔ)句，常有暗示材料中心的作用。三、由果溯因法。事物有時(shí)是以因果關(guān)系互相聯(lián)系的。審題時(shí)如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出它的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。四、由物及人法寫。有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點(diǎn)。五、分析關(guān)系法。六、明確褒貶法。材料中的語(yǔ)句常蘊(yùn)含著命題者的褒貶情感，審題時(shí)細(xì)致體會(huì)命題者的感情色彩，這樣才能確立最佳的立意。七、多向輻射法。有些材料作文的材料比較散，常常會(huì)出現(xiàn)許多人和事，好像根本就沒(méi)有一個(gè)明確的中心。對(duì)于這樣的材料，審題可圍繞材料展開多角度立意。比如，既可著眼于甲事物或乙事物立意，還可以著眼于甲乙兩事物的關(guān)系立意；既可聯(lián)系事物的正面立意，還可以聯(lián)系其側(cè)面和反面立意。八、舍次求主法。材料往往會(huì)牽涉許多人和事。因此，審題時(shí)要明確材料的主要人物（事件）或次要人物或（事件），并舍次立主。九、求異同法。十、尋互補(bǔ)法。材料作文審題立意的方法還有很多，可以綜合運(yùn)用幾種方法。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。著名爆款脫口秀演員李誕，在參加一檔節(jié)目時(shí)被主持人問(wèn)及畢業(yè)學(xué)校背景，他感慨地說(shuō)：“我人生最大的遺憾，就是沒(méi)有考上名校?！边@句話，引起許多沒(méi)有考上名校人的共鳴。但在價(jià)值多元的今天，也有人認(rèn)為：“不是名校畢業(yè)，也可以說(shuō)過(guò)努力過(guò)上想要的生活，這沒(méi)有什么可遺憾的。”沒(méi)上名校算不算人生的遺憾呢?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮繉W(xué)歷是敲門磚、墊腳石在當(dāng)今社會(huì)，有不少人都會(huì)下定論：能力勝過(guò)學(xué)歷。不可否認(rèn)的事能力確實(shí)很重要，但他卻無(wú)法被人一眼便發(fā)覺。盡管我們口頭上都認(rèn)為”學(xué)歷“不能代替”能力“，但是在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，學(xué)歷已成為就業(yè)和仕途升遷的”敲門磚“，你還在相信那些人所說(shuō)的“只中能力，不中學(xué)歷”嗎？你還在認(rèn)為學(xué)歷只是一張廢紙嗎？想想現(xiàn)在企業(yè)內(nèi)部的晉級(jí)，是不是技能與學(xué)歷同樣重要？那些高管為什么會(huì)熱衷考文憑，上各種研修班。名校，給你的絕不是一張文憑，而是區(qū)別于普通人的人生軌跡，給你更多選擇的機(jī)會(huì)。一旦踏上這條路，你的下限就已經(jīng)超過(guò)許多人的上限，人生自動(dòng)進(jìn)入了快車道。在越來(lái)越多人抱怨階層日益固化的今天，作為寒門子弟，不上好學(xué)校，拿不到好的學(xué)歷背景這一不論出身不看爹媽，只看個(gè)人實(shí)力就能獲得的最大一張籌碼，你拿什么跟別人競(jìng)爭(zhēng)？去拼個(gè)好未來(lái)？當(dāng)然，高學(xué)歷并不必然能事業(yè)有成，許多沒(méi)有學(xué)歷的人一樣創(chuàng)業(yè)很成功，但當(dāng)今社會(huì)通常學(xué)歷越高工作機(jī)會(huì)越多，發(fā)展速度越快，國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和知名企業(yè)都是按學(xué)歷定工資，你求職的時(shí)候有沒(méi)有同樣職位，本科學(xué)歷和大專學(xué)歷待遇差一大截的遭遇？關(guān)于學(xué)歷和能力的關(guān)系，不少企業(yè)高管也有著自己的看法，雖然學(xué)歷不等于能力，但是高學(xué)歷的人更善于學(xué)習(xí)，更能主動(dòng)的去掌握到本職工作以外的延伸知識(shí)，職業(yè)素養(yǎng)能更快的提升。有多少人因讀書改變了命運(yùn)？如果你出身普通家庭，不讀書，有什么未來(lái)？有人說(shuō)：“見過(guò)好幾個(gè)大老板，有的是高中文憑，也有的是小學(xué)文憑，他們手下打工的倒有不少名校大學(xué)生”。不過(guò)，我們看到，老板學(xué)歷或許不高，但他聘請(qǐng)的管理人員大多數(shù)是“科班出身”，有的還非?？粗貙W(xué)歷。曾有一個(gè)企業(yè)家在公開場(chǎng)合對(duì)人事部經(jīng)理做出要求：無(wú)論如何要給我招兩個(gè)清華北大畢業(yè)生或兩個(gè)博士生。還有一點(diǎn)不容忽視的是，學(xué)歷越高，越容易得到尊重。在兩個(gè)人能力相當(dāng)?shù)臅r(shí)候，學(xué)歷高的那個(gè)更加受到器重，事業(yè)平臺(tái)更加廣闊。所以說(shuō)，學(xué)歷影響著我們的生活、工作。對(duì)于求職人員而言，學(xué)歷越高越容易獲得工作；對(duì)于已經(jīng)參加工作的大學(xué)生而言，學(xué)歷是成長(zhǎng)的“墊腳石”，高學(xué)歷的人往往走得更快、走得更遠(yuǎn)。【解析】【詳解】本題考查能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章的能力。本題屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫作要求關(guān)鍵在于識(shí)別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下發(fā)表對(duì)材料的看法。寫作考場(chǎng)作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。本題的寫作任務(wù)是要求考生就“沒(méi)上名校算不算人生的遺憾呢?談?wù)勀愕目捶ā薄Ｊ紫葘徸x材料內(nèi)容，材料中有兩種觀點(diǎn)，一是著名脫口秀演員李誕的觀點(diǎn)，他認(rèn)為“我人生最大的遺憾，就是沒(méi)有考上名校?！币皇橇硪徊糠秩说挠^點(diǎn)，他們認(rèn)為：“不是名校畢業(yè)，也可以說(shuō)過(guò)努力過(guò)上想要的生活，這沒(méi)有什么可遺憾的。”結(jié)合材料內(nèi)容，可從“沒(méi)上名校算人生的遺憾”和“沒(méi)上名校不算人生的遺憾”兩個(gè)角度立意。具體寫作時(shí)要重點(diǎn)闡述你的理由。如果贊成“沒(méi)上名校算人生的遺憾”，可從以下幾點(diǎn)闡述理由：（1）好學(xué)校幫你篩選校友，讓你遇見同一頻率的人。好學(xué)校聚集了最優(yōu)質(zhì)的教育資源，更聚集了一批最優(yōu)秀的同類人。你選擇的不僅只是學(xué)校，更是具有同一頻率的圈子，而這個(gè)圈子，直接決定了你的未來(lái)人生走向。（2）好學(xué)校也攀比，但比的是學(xué)習(xí)力。好學(xué)校的同學(xué)之間也會(huì)攀比，但攀比的不是你穿什么牌子的鞋子衣服，你父母多有錢，而是學(xué)習(xí)能力，和發(fā)展?jié)摿?。在周圍環(huán)境的影響下，孩子們能夠最大程度地不斷突破極限，點(diǎn)燃自己的小宇宙。（3）好學(xué)校，給你學(xué)歷，更給你受益一輩子的經(jīng)歷。好學(xué)校對(duì)一個(gè)人的鍛造，不只局限于在校期間的那短短幾年，它給予你的圈子、資源、見識(shí)和格局，會(huì)終生受用。（4）名校能夠提升一個(gè)人的精神內(nèi)核。名校從內(nèi)到外的高標(biāo)準(zhǔn)能夠提升一個(gè)人的精神內(nèi)核，幫助他養(yǎng)成自律、自省、拼搏、勇敢的精神，更能借力周圍的圈子和人脈，升級(jí)整個(gè)人生格局。如果贊成“沒(méi)上名校不算人生的遺憾”，可從以下幾點(diǎn)闡述理由：（1）能力是人長(zhǎng)期發(fā)展的資本,學(xué)歷是一層包裝紙,拆開包裝紙后人們注重的是紙里的東西的質(zhì)量。（2）未來(lái)的世界是,方向比努力重要,能力比知識(shí)重要,健康比成績(jī)重要,生活比文憑重要,情商比智商重要!（3）我們從來(lái)沒(méi)有否認(rèn)過(guò)學(xué)歷過(guò)學(xué)歷不重要，但是現(xiàn)在的社會(huì)很現(xiàn)實(shí)，有錢可以買到學(xué)歷，而能力是買不到的。（4）學(xué)歷有的時(shí)候會(huì)成為我們求職者正確認(rèn)識(shí)自己的一種阻礙。在求職中立足于自身能力來(lái)評(píng)價(jià)自己，我們才能再越發(fā)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下找到自己正確位置。參考立意：（1）學(xué)歷不能代表能力；（2）有錢難買能力；（3）生活比文憑重要；（4）近朱者赤近墨者黑；（5）名校能提升一個(gè)人的精神內(nèi)核；（6）朋友圈。結(jié)構(gòu)示例：本則作文要求確定立意，明確文體，要符合文體特征。本則作文比較適合寫議論文。議論文要以議論為主，可通過(guò)擺事實(shí)，講道理，直接表達(dá)作者的觀點(diǎn)和主張。語(yǔ)言必須準(zhǔn)確、鮮明、嚴(yán)密、有針對(duì)性。如本文寫議論文，開篇可采用“引述+表態(tài)+觀點(diǎn)”的形式直接表明自己的觀點(diǎn)態(tài)度。正文重點(diǎn)闡述你的理由。闡述一定要具有條理性，就是分點(diǎn)；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。最基本的辦法就是針對(duì)問(wèn)題提出可行的有時(shí)代意義的解決方法，即解決問(wèn)題。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進(jìn)行簡(jiǎn)易的批駁。尤其是反駁，可以預(yù)設(shè)反方，然后，進(jìn)行委婉的勸說(shuō)，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達(dá)到任務(wù)型作文“文明說(shuō)理”的要求。最后可聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，再次總結(jié)，進(jìn)一步強(qiáng)化了作者在文章開頭提出的中心論點(diǎn)，起到首尾呼應(yīng)的作用，使全文成為一個(gè)不可分割的整體。素材積累：《荀子》中說(shuō)：“居楚而楚，居越而越，居夏而夏，是非天性也，積靡使然也。”把一個(gè)人放到什么樣的環(huán)境中，他的“習(xí)性”就會(huì)自然跟著環(huán)境改變。對(duì)于三觀正在養(yǎng)成的學(xué)生而言，如果周圍都是混日子的同齡人，他出于模仿欲和本能的安全感，就會(huì)自動(dòng)降低對(duì)自己的要求，去努力合群，迎合周圍人的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。同齡人對(duì)他們的影響力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)父母的耳提面命與提醒嘮叨。所以說(shuō)，選對(duì)了學(xué)校，就是在人生這個(gè)真實(shí)殘酷的戰(zhàn)場(chǎng)上，選對(duì)了你的戰(zhàn)友，有了他們的神助攻，就不用擔(dān)心被人拖后腿，奮斗之路才能走得更輕松。路遙說(shuō)過(guò)，人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步。同樣是成年人，有的人越過(guò)越精彩，有些人卻越來(lái)越找不著北，甚至走下坡路。這其中的分別，往往就是那緊要的一兩步起到了決定作用。雖然我們都知道，人生是一趟馬拉松，起點(diǎn)決定不了終點(diǎn)，但往往最關(guān)鍵的那幾年，就足以定義你的一生。蘋果教父喬布斯,大學(xué)沒(méi)讀完,也就是高中學(xué)歷吧!他卻開創(chuàng)了屬于自己的蘋果時(shí)代,憑著他過(guò)人的智慧,不斷創(chuàng)新的精神,引領(lǐng)全球資訊科技和電子產(chǎn)品的潮流,讓電子產(chǎn)品成為現(xiàn)代人生活的一部分,他做的貢獻(xiàn)對(duì)世人影響深遠(yuǎn),也證明了學(xué)歷不代表能力這一點(diǎn),讓一些低分高能者看到了未來(lái)的