小學語文四年級教師20xx述職報告范文5篇-資料下載頁
2025-03-30 06:33本頁面
【正文】 學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考討論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺，從而達到發(fā)展語文素養(yǎng)的目的。管理激趣。豐富的課堂教學策略能讓學生在課堂上興味盎然，但要讓學生保持著一致的學習興趣，學習的積極性，就必須加強學生的常態(tài)管理。競賽式的管理是最能激發(fā)學生的學習興趣，我根根學生的學習習慣或學習能力、水平進行分組管理，實行星級評價方式，考核的內(nèi)容分為學習效果、課堂表現(xiàn)，作業(yè)完成，學習習慣進行，對學生的達星情況每周一小計，每月一表揚，指定專人負責，每周一的早會課是學生最興奮的時刻，我將對每位學生一周來的表現(xiàn)進行公布。每個學生有自已的條形統(tǒng)計圖，每五顆星后在條形統(tǒng)計圖上增加一小格，誰的條形最長，誰就攀得最高，也就是進步最大，我們把這種方式就“攀高圖”，學生看著自已逐級上升，學習的熱情也就來了。二、改進課堂，提升效率強化課堂讀品評悟。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處不可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我在閱讀教學中采取抓重點的方法，引導學生對課文的重點段落、語句反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。擴大語文課堂的空間。語文的課堂不是教室，教室只是傳統(tǒng)語文教學的棲息地，課改后的語文課堂是生活，是社會，因此，讓學生走出“課堂”，走進更深的語文學習空間，是提升學習效率的有效手段。閱讀課上，我讓學生搜集資料感受語文的豐富，作文課上，我讓學生走進自然，走進人群，去觀察生活中的一草一木，一花一鳥，去人群中看世間百態(tài)，悟人間冷暖，學生有著生活的直接體驗，作文就有情有感，有血有肉，空洞無味的作文不見了。三、著眼常規(guī)，強化質(zhì)量落實培優(yōu)撫差。一個班級，決定教學質(zhì)量的短板就是“差生”。由于學生智力發(fā)育，家庭環(huán)境等各種因素，決定了學生的學習成績，提高“差生”的學業(yè)成績，是提高班級教學質(zhì)量的有效措施。在本學期，我把班級中的五名同學安排在第一排，在他后面座的都是相對較為優(yōu)秀的、責任心較強的學生，實行一對一的輔導。抓好課課落實，每個知識點的過關。在平時的課堂上，我會引入競爭機制，讓他們比一比，一段時間下來，看看誰的“攀高圖”爬得更高，就給誰頒發(fā)“優(yōu)秀進步學生”的獎狀。這樣在同伴的督促下，在教師的鼓勵下，一個學期來，有了較大的進步。強化課前聽寫?！奥爩憽庇柧毷且哉Z文能力為核心，是語文能力和語文知識、語言積累、語言規(guī)律、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學習方法、學習習慣的融合。扎實地進行課前聽寫訓練是提高學生綜全素養(yǎng)的有效方法。課前聽寫能較好地養(yǎng)成學生的預習習慣，能較好地檢驗學生的識字鞏固能力，克服“提筆忘字”現(xiàn)象。一學期來，每節(jié)課前聽寫十個詞，及時反饋，或聽寫重點詞，或聽寫重點句，既鞏固識字，又導入新課。采取多形式的聽寫，激發(fā)學生的學習興趣。本學期，我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但尚差甚遠，學生的學習力還有待于提高。今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力!小學語文四年級教師2022述職報告范文
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