20xx研究生學位論文過程管理研究-資料下載頁
2025-03-30 05:21本頁面
【正文】 報告，提示研究生導師注重開題報告環(huán)節(jié)，并嚴格標準開題報告的內(nèi)容。應該對學位論文選題的目的和按照，選題的理論意義和實際價值，國內(nèi)外的研究進展和動態(tài)，目前已獲得的研究成果和尚存在的缺乏，選題的根本內(nèi)容、初步構(gòu)思和主要觀點，論文可能實現(xiàn)的目的，目前的工作進展，尚存的征詢題和困難，今后的工作計劃安排等進展較詳細的闡述。除了開題報告以，論文的評審和辯論也都是可能導致過程返回的節(jié)點，因而能夠建議各個研究所及導師在研究生論文送審前組織論文預辯論，讓研究生和正式辯論一樣預備報告并答復提征詢，只是參加辯論的不是真正的辯論委員會而是導師及課題組成員。預辯論的好處是既能夠讓導師更加理解研究生的論文內(nèi)容，協(xié)助研究生的論文做最后的完善，又能夠鍛煉辯論人的表達才能和應變才能。 五、結(jié)論為加強對研究生學位論文的質(zhì)量操縱，本文提出了研究生學位論文的過程治理理念，應用企業(yè)治理中的過程治理方法對研究生學位論文過程進展建模，分析了與學位論文過程相關的活動、主體、資源等要素。應用學位論文過程治理方法，對開題報告、預辯論等關鍵環(huán)節(jié)進展強化治理，協(xié)助研究生安排好研究進度，協(xié)調(diào)好教育資源，有利于提高學生學位論文質(zhì)量，提升教學治理水平，從而提高研究生的質(zhì)量。【參考文獻】[1][J].學位與研究生教育，2006（03）：68.[2]征詢青松，[J].現(xiàn)代教育科學（高教研究），2007（05）：130132.[3]唐任仲，[J].浙江大學學報（工學版），2002，36（03）：256259.[4][D].武漢：華中科技大學，2001.
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