20xx國學經(jīng)典之三字經(jīng)教案精選-資料下載頁
2025-03-30 03:01本頁面
【正文】 代表來介紹故事。（3）小結(jié)：從這些故事中你明白得了什么？你認為他們?yōu)槭裁茨艿玫绞赖娜俗鹁?？?）是啊，商湯、周武王和大禹一樣，也是特別仁慈、仁愛、開通的國君，因而這段經(jīng)文的意思是：夏朝的開國君主是禹，商朝的開國君主是湯，周朝的開國君主是武王。這幾個德才兼?zhèn)涞木醣缓笕朔Q為三王。（5）讓我們帶著崇敬的心情再次誦讀，學生齊讀。各種方式朗讀（1）學生練習朗讀（2）男生、女生賽讀（3）小組競賽讀背誦競賽A、重點字空留經(jīng)歷夏（）商（）周（ ）稱三王B、主句缺失經(jīng)歷夏有禹（ ）周武王（ ）理解“稱三王”（1）這里的“王”字，不是指哪一個詳細的帝王，而是特指“王道”。王字是“三畫而連其中”，三畫表示天地人三才，中間是頂天立地的一豎代表道，即孔子所謂“吾道一以貫之”。許慎在《說文解字》中說：“王，天下所歸也”。王既然是垂示于天地間的大道，它在人間的首席代表天子人王，也應該頂天立地，成為人群的典范和樣板。王道指的是先王之道，即夏商周三王的統(tǒng)治方法。三王的統(tǒng)治用的是仁義道德，其結(jié)果確實是無為而治，天下太平，這種政治體制是王道。歷史上描繪這個時期，是五日一風，十日一雨，萬民樂業(yè)，天下太平。三、聯(lián)絡(luò)實際，感悟升華假設(shè)你長大后，做了市長，甚至是國家主席，你會如何做呢？四、課堂小結(jié)，提出希望說說本節(jié)課的收獲。板書設(shè)計：夏有禹，商有湯，周武王，稱三王《弟子規(guī)》教學設(shè)計東環(huán)路小學陳漂亮教學目的：《弟子規(guī)》入那么孝部分。，培養(yǎng)學生的孝心。教學重點：，感受孝心的魅力。，抒發(fā)孝心。教學過程：一、課前熱身，《弟子規(guī)》知識搶答賽。老師明白，同學們都能夠背誦弟子規(guī)，甚至能夠倒背如流。關(guān)于《弟子規(guī)》的知識，你明白的有多少呢？讓我們一起進入知識搶答賽。1.《弟子規(guī)》的作者是誰？2.《弟子規(guī)》分為幾個部分？3.《弟子規(guī)》的作者是誰？4.《弟子規(guī)》的意思是什么？二、熱情誦讀，齊誦《弟子規(guī)》——入那么孝。1. 讀書的要求有那些？你能做到嗎？讀書法，有三到，心眼口，信皆要。2. 齊誦《入那么孝》部分。3. 小組競賽讀。三、進入主題，講解“親有疾——不離床”部分。討論：1. 如何樣做才是孝敬的好小孩呢？2．生病的感受是如何樣的呢？生病的時候你最希望四周的人如何照顧你？3. 父母生病的時候會如何樣想，他們希望我們做子女的如何樣做呢？4. 古時候，孝敬的兒女是如此做的（出示PPT: 親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床） 有誰明白這句話的意思？（生說，老師補充）？（藥先嘗，不離床）父母心中會如何樣想呢？四、情景體驗，感悟孝道。古時候子為父母嘗藥，是為了為父母試探藥的溫度。但是如今我們不能為父母嘗藥，由于亂吃藥是危險的。當父母生病的時候，我們能夠如何樣做呢？小組討論后請一個小組到講臺上表演。（一個扮演生病的母親，一個扮演兒子）請大家給出建議和意見。給予鼓舞。五、積極討論，處理征詢題。，如今有一個小朋友遇到了一個難題，你們能幫他處理嗎？：“小明想跟媽媽學家務，但是媽媽說只要專心學習就好了。小明要如何樣做？” 同學發(fā)言。你們覺得說服媽媽要留意哪幾點？（禮貌，有道理，尊敬）？你該如何辦？（找時機再和媽媽講）六、情景表演，小組活動。假設(shè)遇到以下征詢題的時候，你會處理嗎？講述：小明的爸爸隨手把垃圾扔到車窗外，小明該如何勸說呢？小組活動，然后展示。七、升華，神情寄語。孝心是最美的質(zhì)量，孝敬的小孩是最可愛的小孩。讓我們從小事做起，做一個孝敬的小孩！ 齊誦《入那么孝》部分，完畢本課。
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