20xx年淺談怎樣提高后進(jìn)生的寫作水平論文-資料下載頁
2025-03-15 02:07本頁面
【正文】 產(chǎn)生自卑心理，成功對他們來說是可望而不可及的。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的作文水平，更要重視其成功的體驗。
后進(jìn)生由于各方面因素，盡管已努力，還是難與優(yōu)等生相比。因此，在訓(xùn)練中，對于后進(jìn)生要放松要求，”跳起來摘桃”。可以針對情況，把整篇文章化成一小段一小段，讓他們逐段攻破，讓其在攻破每一小段的過程中獲得成功的體驗；或不拘形式地讓他們作文，允許他們在與同學(xué)的共同討論下完成；不拘老師的命題的作文，他們可以自由選題，寫自己喜聞樂見的，表達(dá)自己的真情實感。這樣，他們就有話可說，就能獲得成功的體驗。
六、因材施教，個別輔導(dǎo)
對待后進(jìn)生要堅持”因材施教”的原則，即在作文批改時要有針對性，并能及時輔導(dǎo)。對于后進(jìn)生，不能”恨鐵不成鋼”。一定要有耐心，做好認(rèn)真細(xì)致的輔導(dǎo)工作。要放低習(xí)作要求，適當(dāng)放寬評價尺度。要布置一些適合他們寫的題目。
批改作文要認(rèn)真分析學(xué)生作文中出現(xiàn)的毛病或錯誤，用不同的修改符號標(biāo)出錯別字，用詞不當(dāng)，語言表達(dá)不通順，段落層次不清等毛病，讓學(xué)生按要求修改，這樣既能讓學(xué)生知道自己錯在哪兒，也能學(xué)會修改的方法，從而提高語言表達(dá)能力。
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