【導(dǎo)讀】分?jǐn)?shù)的提升不能一蹴而就，必須關(guān)注分?jǐn)?shù)“背后”的影響因素！只可惜家長(zhǎng)和學(xué)生不知道該分析哪些因素、怎樣分析？以至于到了高考還不會(huì)怎樣學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)是一輩子的事，要使學(xué)習(xí)獲得最大成功，必須盡快了解自己的學(xué)習(xí)策略是否正確？只有如此，才能最大程度地開發(fā)學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，一個(gè)人才變得強(qiáng)大起來(lái)，為未來(lái)人生成功打下基礎(chǔ)！然而，可悲的是，影響學(xué)習(xí)和人生發(fā)展如此重要的因素，卻缺乏專家指導(dǎo)。本報(bào)告就是通過(guò)分析學(xué)生以上四個(gè)方面的因素，為每個(gè)學(xué)生提供專家分析和咨詢建議。只有時(shí)時(shí)了解自己，最大發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，而逐步克服自己的不足，成績(jī)才能有明顯改進(jìn)！因此無(wú)論家長(zhǎng)和學(xué)生都要先看到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，然后再看不足。希望你能和家長(zhǎng)共同討論分析，共同制定改進(jìn)方案。根據(jù)研究報(bào)告顯示，作業(yè)時(shí)間每增加一小時(shí)，消除疲勞則需要二倍、四倍甚至十六倍的時(shí)間。

　　

【正文】 的學(xué)習(xí)方式。注重效果，不斷調(diào)整 每一個(gè)計(jì)劃執(zhí)行結(jié)束或執(zhí)行到一個(gè)階段，就應(yīng)當(dāng)檢查一下效果如何，如果效果不好，就要找找原因，進(jìn)行必要的調(diào)整。檢查的內(nèi)容是： ①計(jì)劃提出的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成。 ②是不是基本按計(jì)劃去做的。 ③學(xué)習(xí)效果好不好?這里的學(xué)習(xí)效果，不見(jiàn)得一下子可以看出來(lái)，這就要靠自己的自我感受要靠自己做一些難度較高的練習(xí)題來(lái)檢驗(yàn)一下，也可從自己學(xué)習(xí)成績(jī)的變化中，通過(guò)對(duì)比來(lái)分析。 ④沒(méi)有完成計(jì)劃的原因？什么地方安排太緊？什么地方安排太松。 原因當(dāng)然又可以分為主觀原因，如意志薄弱；客觀原因，如這一階段學(xué)習(xí)難度太大，作業(yè)量太大，活動(dòng)太久等等，針對(duì)原因，采取相應(yīng)措施。 通過(guò)檢查再制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，改變不科學(xué)、不合理的地方。 每天寫日記的時(shí)候，一定要把一天學(xué)習(xí)計(jì)劃完成的情況，認(rèn)真考慮、記錄，以利改進(jìn)。擬定計(jì)劃要防止刻意求工 “擲杯為戒酒，袖破不思丑，勸君濡其內(nèi)，帶回潤(rùn)吾口?！? 這是江戶時(shí)代后期的怪杰歌人所寫的一首詩(shī)。對(duì)于喜愛(ài)喝酒，抽煙的人而言，戒煙，戒酒比死還難受。有的人因戒酒而焦慮暴躁，也有的人因戒煙性情變得郁郁寡歡。雖然得到了健康的身體，但精神卻萎靡了?？荚囍袛M定學(xué)習(xí)計(jì)劃也是如此。有人為了刻意求工而導(dǎo)致神經(jīng)衰弱，若是這樣，可以說(shuō)是得不償失了。 所以，適當(dāng)?shù)匕研那榉泡p松一點(diǎn)，時(shí)而有這么一種認(rèn)識(shí)：“有時(shí)候也不是完全按照計(jì)劃做功課的”。如果為了恪守計(jì)劃而跟朋友停止來(lái)往，甚至放棄了一切的娛樂(lè)，反而無(wú)法實(shí)行計(jì)劃。訂計(jì)劃要適度，既要起到約束和督促作用，又不能完全把自己捆綁住，這樣才能提高效率。而且，有時(shí)候也不一定非按計(jì)劃進(jìn)行不可。例如，當(dāng)學(xué)習(xí)的士氣正高昂時(shí)，可打破計(jì)劃適當(dāng)延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，推進(jìn)進(jìn)度。不要以為一定要呆板地遵守計(jì)劃，要學(xué)會(huì)運(yùn)用自如。在時(shí)退時(shí)進(jìn)之中，才能摸索出適合自己的最佳學(xué)習(xí)方法。周計(jì)劃表能使你學(xué)習(xí)目標(biāo)明確 你想過(guò)“為什么而學(xué)習(xí)”這個(gè)問(wèn)題嗎？如果覺(jué)得是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，那你一定覺(jué)得學(xué)習(xí)是很無(wú)聊的事情。如果一個(gè)學(xué)生缺乏主動(dòng)的學(xué)習(xí)愿望，這是由于他沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的及計(jì)劃，當(dāng)然也無(wú)法體驗(yàn)一系列活動(dòng)建立在目標(biāo)之上的那種充實(shí)感和成就感。周計(jì)劃能幫助你按學(xué)習(xí)規(guī)律來(lái)規(guī)劃自己、設(shè)計(jì)自己，使自己有追求的目標(biāo)，在家庭進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，并使你的所有活動(dòng)能有序的開展，從而能有效的幫助你進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)，并提高學(xué)習(xí)效率。 制訂時(shí)間計(jì)劃表，不僅是為了學(xué)業(yè)成功，也是為了生活上的成功。凡世界上事業(yè)成功，生活幸福的人，在工作中無(wú)不有著精心安排的工作的計(jì)劃和卓有成效的工作方法。他們把實(shí)施自己的計(jì)劃作為生活中主要責(zé)任之一。如果你立志在學(xué)業(yè)和生活中獲得成功，就必須學(xué)會(huì)計(jì)劃時(shí)間。學(xué)習(xí)心態(tài)剖析與咨詢 專家分析了你在六種學(xué)習(xí)心態(tài)方面的情況，結(jié)果如下：六種學(xué)習(xí)心態(tài)優(yōu)劣排序 學(xué)習(xí)心態(tài)已做到（%）評(píng)價(jià)結(jié)果心理健康89良好考試焦慮62輕度焦慮學(xué)習(xí)興趣53一般學(xué)習(xí)毅力53一般學(xué)習(xí)態(tài)度50一般學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)50一般 總的來(lái)看，你的學(xué)習(xí)心態(tài)已做到59% , 表現(xiàn)一般。 在學(xué)習(xí)上你雖然心態(tài)尚可，但也存在一些不足。仔細(xì)一一閱讀下面專家對(duì)你的分析咨詢，從中改進(jìn)學(xué)習(xí)心態(tài)。心理健康你的心理健康狀況如何？需要關(guān)注哪些心理癥狀？心理健康10因素優(yōu)劣排序表 健康因素評(píng)分評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)恐怖1輕度自罪0從無(wú)精神病性0從無(wú)偏執(zhí)0從無(wú)敵對(duì)0從無(wú)焦慮0從無(wú)抑郁0從無(wú)人際關(guān)系敏感0從無(wú)強(qiáng)迫癥狀0從無(wú)軀體化0從無(wú) 總的看來(lái)，你的心理健康狀況良好，這為你成功事業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。你要珍惜，把精力用在學(xué)習(xí)方面。抓住現(xiàn)在，就等于抓住了未來(lái)。考試焦慮你有考試焦慮嗎？如何避免過(guò)度的考試焦慮？ 焦慮與學(xué)習(xí)過(guò)程有著十分密切的關(guān)系。焦慮究竟對(duì)學(xué)習(xí)起促進(jìn)作用還是抑制作用，是由多方面因素決定的。一般認(rèn)為，適度的焦慮對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作有利，焦慮過(guò)度或過(guò)低都不利于學(xué)習(xí)、工作效率的提高，兩者呈倒U型關(guān)系。不同的學(xué)習(xí)者有著不同的焦慮水準(zhǔn)，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同的影響。許多研究者認(rèn)為，高度的焦慮只有同高度的能力相結(jié)合才能促進(jìn)學(xué)習(xí)，高焦慮同低能力或一般能力相結(jié)合則往往抑制學(xué)習(xí)，并導(dǎo)致學(xué)習(xí)者受挫。因而，對(duì)大多數(shù)一般能力的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，應(yīng)把焦慮控制在中等強(qiáng)度。而且隨著學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)能力的逐步提高，焦慮對(duì)學(xué)習(xí)的消極影響可能會(huì)日益減弱。對(duì)于焦慮水準(zhǔn)的調(diào)控可以通過(guò)調(diào)整學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、目標(biāo)轉(zhuǎn)移、自信訓(xùn)練、放松訓(xùn)練、系統(tǒng)脫敏等方法進(jìn)行。 基本來(lái)看，你對(duì)考試表現(xiàn)為輕度焦慮。 面對(duì)考試，你或多或少有些緊張，神經(jīng)緊張程度屬于輕度，也就是說(shuō)存在著所謂的輕度考試焦慮。不過(guò)你千萬(wàn)不要緊張，其實(shí)這種低程度的考試焦慮對(duì)考試不是壞事，是有益的。這種考前或考試中所出現(xiàn)的適度緊張會(huì)使你處于警覺(jué)狀態(tài)，容易集中你的注意力，使大腦也能處于積極的備考狀態(tài)，在這種情景下的思維是清晰而活躍的，對(duì)發(fā)揮正常的學(xué)習(xí)水平是有非常益的，希望你能繼續(xù)保持這種良好的考試心理狀態(tài)。學(xué)習(xí)興趣你的學(xué)習(xí)興趣如何？怎樣激發(fā)學(xué)習(xí)興趣？ 基本來(lái)看，你的學(xué)習(xí)興趣一般，雖然有時(shí)學(xué)起來(lái)非常有興趣，但有些學(xué)習(xí)興趣容易降低。你的長(zhǎng)處： ● 你的學(xué)習(xí)興趣非常廣泛，對(duì)什么課你都有興趣，都能深入學(xué)習(xí)下去，這樣很好，但同時(shí)要注意更要發(fā)展一些“優(yōu)勢(shì)”學(xué)科，做到有點(diǎn)有面，你就一定能成功了。 ● 你很熱愛(ài)學(xué)習(xí)，不會(huì)拿學(xué)習(xí)當(dāng)做差事來(lái)應(yīng)付。視學(xué)習(xí)為樂(lè)趣，才能主動(dòng)快樂(lè)的享受學(xué)習(xí)的成功與喜悅。熱愛(ài)學(xué)習(xí)，才能全身心的付出，得到豐碩的果實(shí)。你的缺憾： ● 你對(duì)遇到新知識(shí)并不都感興趣，應(yīng)該擴(kuò)展自己的知識(shí)，豐富自己的頭腦。咨詢建議： ● 從簡(jiǎn)單的入手，由易到難具體指導(dǎo)：從簡(jiǎn)單的入手，由易到難 大部分學(xué)生都會(huì)有自己的學(xué)科傾向，例如有些喜歡語(yǔ)文、英語(yǔ)、歷史等的同學(xué)遇到數(shù)學(xué)會(huì)比較頭疼，而有些喜歡理科的同學(xué)則對(duì)文科的知識(shí)不聞不問(wèn)。數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)這樣一段話：我讀小學(xué)時(shí)，因?yàn)槌煽?jī)不好，只拿到結(jié)業(yè)文憑。初中一年級(jí)，我的數(shù)學(xué)也是經(jīng)過(guò)補(bǔ)考才及格的。初二時(shí)，我認(rèn)識(shí)到我的資質(zhì)差些，就應(yīng)該多用時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，別人學(xué)一小時(shí)，我就學(xué)二小時(shí)。以勤補(bǔ)拙，這樣我的數(shù)學(xué)成績(jī)不斷得到提高。華羅庚的經(jīng)歷告訴我們，只要不放棄努力，隨著對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入了解，沒(méi)有興趣的內(nèi)容會(huì)變得有興趣，小興趣會(huì)變成大興趣，并進(jìn)而成為你的志趣。 所以，對(duì)于不喜歡的科目，可能是由于你不太了解它而不愿意主動(dòng)去學(xué)，試著從簡(jiǎn)單的入手，由易到難，自然會(huì)發(fā)現(xiàn)它的奧妙從而主動(dòng)的去掌握新的知識(shí)。學(xué)習(xí)毅力你有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力嗎？怎樣磨練學(xué)習(xí)毅力？ 基本來(lái)看，你表現(xiàn)出一般的學(xué)習(xí)毅力，雖然有時(shí)你的學(xué)習(xí)毅力很強(qiáng)，而有時(shí)卻很弱，需要你更堅(jiān)強(qiáng)些，困難就會(huì)向你低頭。你的長(zhǎng)處： ● 當(dāng)你在學(xué)習(xí)或生活上遇到挫折或遭受打擊后，你可能不會(huì)失去信心。有時(shí)打擊挫折并不是一件壞事，通過(guò)它反而會(huì)讓你更加堅(jiān)強(qiáng)，更有意志。畢竟，逆境可以成才。你的缺憾： ● 你做事時(shí)可能會(huì)比較猶豫?？赡苁且?yàn)橄露Q心的事總是完成不了，那你就應(yīng)該仔細(xì)想一下了。是每次定的任務(wù)太多，還是由于自己的懶散而完成不了原定計(jì)劃？你應(yīng)該有意識(shí)的去培養(yǎng)自己“果斷”這一品質(zhì)，說(shuō)到做到，力排雜念，勇敢做出決定，并下決心使之完成。 ● 你在學(xué)習(xí)時(shí)，有時(shí)會(huì)分心，說(shuō)明你的注意力還不能完全集中在你當(dāng)前的任務(wù)上，這樣顯然不利于你高效的學(xué)習(xí)。咨詢建議： ● 果斷做出決定，下決心使之完成 ● 認(rèn)準(zhǔn)現(xiàn)階段的目標(biāo)，抗拒各種誘惑具體指導(dǎo)：果斷做出決定，下決心使之完成 在學(xué)習(xí)中有好多事都需要由學(xué)生自己來(lái)做決定。比如，你或許正在為自己選擇什么方法溫課迎考而犯愁吧，我知道，你平日里愛(ài)好數(shù)理，可今年高考，你的數(shù)學(xué)考得并不理想，而語(yǔ)文倒出人意料地獲得了高分，你想來(lái)年改考文科，但又要就此同心愛(ài)的數(shù)理告別，何況那已經(jīng)生疏的史地還得從頭復(fù)習(xí)起。到底考什么好呢？你左思右想，難以做出決定。諸如此類問(wèn)題等待著你的回答。優(yōu)柔寡斷嗎？時(shí)間是不允許你無(wú)止境地拖下去的。匆忙決定嗎？但也可能考慮不周留下后遺癥。那么怎樣才能做出正確而果斷的決定呢？ 心理學(xué)研究告訴我們，人們對(duì)一個(gè)問(wèn)題做出決定的依據(jù)是大腦思維的判斷和判斷賴以作為基礎(chǔ)的依據(jù)——外界信息的介入；一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題出現(xiàn)后，各種信息輸入你的大腦。大腦細(xì)胞將對(duì)這些信息進(jìn)行迅速的排列組合，加上大腦原先儲(chǔ)存的信息綜合作用，從而做出決定。在信息已經(jīng)充分具備的情況下患得患失，遲遲不作決定，此謂優(yōu)柔寡斷。在信息尚未充分具備的情況下，急躁貿(mào)然做出決斷則謂魯莽草率。它們都是同果斷的意志品質(zhì)相對(duì)立的。而信息是否充分具備僅是相對(duì)而言的，它受著要求做出決定的時(shí)間的限制。 你不是為決定不了溫課迎考的方法而苦惱嗎？那是因?yàn)槟氵€沒(méi)有對(duì)自己的愛(ài)好、基礎(chǔ)、條件等等主客觀因素進(jìn)行恰如其分的分析。換句話說(shuō)在上述兩種情況下，可供你大腦做出判斷的信息還不很充分。這時(shí)，貿(mào)然就選擇迎考方向那是談不上果斷而只能稱之為草率魯莽的。但是，不努力去增加信息(例如分析自己各門功課的基礎(chǔ)和發(fā)展可能)，遲遲不作決定，也只能坐失良機(jī)。 結(jié)論很清楚，果斷同做決定的快慢并不完全成正比。果斷的特征是該快則快，該慢則慢。在情況不允許猶豫的時(shí)候，有果斷意志的人能夠依據(jù)已經(jīng)掌握的材料，迅速做出決定。而在情況允許不需要匆忙做出決定或不要求立刻行動(dòng)的時(shí)候，則又善于進(jìn)一步了解情況，發(fā)展材料，并根據(jù)這些材料做出理智的決定。很明顯，只有經(jīng)過(guò)深思熟慮，做出的決定才是穩(wěn)定的，不會(huì)輕易動(dòng)搖。 所以，在材料充足的情況下果斷的做出決定，并下決心用毅力使之完成，那么，你就會(huì)離成功越來(lái)越近！認(rèn)準(zhǔn)現(xiàn)階段的目標(biāo)，抗拒各種誘惑 學(xué)生時(shí)代，正是為今后的人生道路打基礎(chǔ)的大好時(shí)光。這個(gè)階段一定要想清楚自己的目標(biāo)與追求。但做學(xué)生期間都是青春好動(dòng)的少年，難免會(huì)受到各種各樣的影響，對(duì)學(xué)習(xí)這樣比較艱巨，需要下大辛苦的事可能也比較容易疲倦。我們來(lái)看一下別的學(xué)生，看看他們是怎樣學(xué)習(xí)的。 美國(guó)紐約，有一所史岱文森高中，被成為＂小哈佛＂，里面都是通過(guò)嚴(yán)格考試才能擠進(jìn)去的“各族精英”，西屋科學(xué)獎(jiǎng)第一、第二名全由那里的學(xué)生獲得，入圍賽占全美國(guó)的16%。在這里，智商140是平常的事，功課做到一、兩點(diǎn)鐘也很普通。在近百年古老的建筑中，在一群頂尖老師的壓力下，學(xué)生們必須尋找自己生存的空間，抗拒各種誘惑。 高中競(jìng)賽這樣激烈，讀得這樣辛苦，那么升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)呢？哈佛大學(xué)的入學(xué)資格審查，具有很高的選拔性。每年申請(qǐng)入哈佛就讀的學(xué)生一般都會(huì)高達(dá)15000多名，最后僅有15%的人能夠如愿以償。進(jìn)了大學(xué)，在哈佛校園，競(jìng)爭(zhēng)的激烈更是近于殘酷，可以說(shuō)是向身體極限能力的挑戰(zhàn)。很多學(xué)生差不多每天都是學(xué)到凌晨一兩點(diǎn)鐘。這所學(xué)校給學(xué)生的告誡是：如果你進(jìn)入社會(huì)后，想在任何時(shí)候，任何場(chǎng)合下都得心應(yīng)手，并且得到應(yīng)有的評(píng)價(jià)，那么你在哈佛的學(xué)習(xí)期間，就沒(méi)有曬太陽(yáng)的時(shí)間。這里廣泛流傳的一句格言是：“忙完秋收忙秋收，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)?！? 所以，要想真正有所作為，是必須要付出一定代價(jià)的。認(rèn)準(zhǔn)你的目標(biāo)，抗拒各種誘惑，將為明天換來(lái)豐碩的果實(shí)，這是很值得也很必要的。學(xué)習(xí)態(tài)度你有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度嗎？如何端正學(xué)習(xí)態(tài)度？ 基本來(lái)看，雖然有時(shí)你的學(xué)習(xí)態(tài)度很正確，但有時(shí)卻不很好。學(xué)習(xí)態(tài)度總不太明朗，必須分析，加以改正。你的長(zhǎng)處： ● 你喜歡學(xué)習(xí)，并能從學(xué)習(xí)中獲得了以前不知道的知識(shí)，學(xué)會(huì)了以前不會(huì)的東西，從學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了愉悅的情緒。因此，學(xué)習(xí)對(duì)你來(lái)說(shuō)是快樂(lè)的。 ● 你從不無(wú)故遲到、請(qǐng)假、曠課，總是能按時(shí)上學(xué)。說(shuō)明你對(duì)自己要求是很嚴(yán)格的，也是一個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真的學(xué)生，這是一個(gè)學(xué)生走向?qū)W習(xí)成功的前提保證。在這種積極學(xué)習(xí)態(tài)度的影響下，相信你會(huì)取得好的成績(jī)，繼續(xù)努力。 ● 你總是不滿足現(xiàn)有的成績(jī)，你覺(jué)得自己應(yīng)該考得更好，你有很強(qiáng)進(jìn)取心，付諸行動(dòng)，你一定會(huì)取得更加優(yōu)異的成績(jī)。你的缺憾： ● 你不注意學(xué)習(xí)方法?？赡苣阌X(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)所謂什么方法，跟著老師學(xué)就可以了。他怎么講我就怎么聽(tīng)。其實(shí)我們無(wú)論做什么事都是有方法可循的，所謂事半功倍，捷徑靠的就是方法。學(xué)習(xí)尤其是如此。 ● 你常把考試中的分?jǐn)?shù)看得非常重要，甚至你覺(jué)得分?jǐn)?shù)就是學(xué)生的命根子。分?jǐn)?shù)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)固然重要，但如果我們的學(xué)習(xí)全部是為了考高分，那么學(xué)習(xí)的意義就不是很大了。咨詢建議： ● 學(xué)習(xí)要掌握方法 ● 分?jǐn)?shù)不是目的具體指導(dǎo)：學(xué)習(xí)要掌握方法 掌握良好的學(xué)習(xí)方法，形成有自己特色的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)習(xí)成功必須經(jīng)過(guò)的第二道關(guān)口。俗話說(shuō)：“得法者成功快”。方法對(duì)頭，才能取得“事半功倍”的學(xué)習(xí)效果。有些學(xué)生學(xué)習(xí)努力，但收效甚微，其主要原因就在于不知如何學(xué)習(xí)，沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 古人云：劈柴不照紋，劈柴累死人。講的也是這個(gè)道理。劈柴一定要找到柴的紋路，順著紋路劈，就很好劈開，否則真是要累死人了。我們的學(xué)習(xí)也是如此，只有掌握有效的學(xué)習(xí)方法，才能輕松的提高成績(jī)，獲得能力。分?jǐn)?shù)不是目的 由于受一些社會(huì)風(fēng)氣的不良影響和一些學(xué)校片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生的分?jǐn)?shù)以及家長(zhǎng)對(duì)分?jǐn)?shù)的要求，分?jǐn)?shù)有時(shí)成了學(xué)生的最大追求。 分?jǐn)?shù)是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效尺度之一，但不是學(xué)習(xí)效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。分?jǐn)?shù)高也不一定就意味著能力高。高分低能的學(xué)生實(shí)在太多了。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)校已經(jīng)開始注重學(xué)生素質(zhì)的全面培養(yǎng)和能力的全面提高。學(xué)生家長(zhǎng)也要轉(zhuǎn)變觀念，平平淡淡看分?jǐn)?shù)，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，提高各方面的能力。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)你的學(xué)習(xí)動(dòng)力強(qiáng)嗎？如何激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？ 基本來(lái)看，你的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)一般，雖然有時(shí)學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)，而有時(shí)可能容易降低。中等的動(dòng)機(jī)水平比較好，但需要不斷地維持。你的長(zhǎng)處： ● 你在學(xué)習(xí)的時(shí)候，一般來(lái)說(shuō)勁頭還是比較足的，感到學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)非常重要。一直保持這