【正文】 主放過一絲一毫的重點(diǎn)，做起來(lái)特別難，有時(shí)老師講了一個(gè)難點(diǎn)，等你好不容易明白過來(lái)，也許老師又講了好幾個(gè)重點(diǎn)，難點(diǎn)了。因而，我們應(yīng)在上課之前預(yù)習(xí)一遍，理解這一小節(jié)的大概，并把不理解的地點(diǎn)做上記號(hào)，上課時(shí)帶著疑咨詢?nèi)ヂ牐绱四惚銜?huì)不由自主地集中精力，試圖捕捉到能處理的訊息，聽課效率大大提高?！　∷?，學(xué)化學(xué)并不是有興趣，認(rèn)真聽便能學(xué)好，想學(xué)好它，還必須做好練習(xí)。我所指的練習(xí)并不是說搞題海戰(zhàn)術(shù)。題量不必多，但必須有代表性，掌握一種做題方法比做十道題有用得多，我們?cè)谄綍r(shí)做題當(dāng)中不能死做，應(yīng)在做過幾道同類型的題之后歸納，總結(jié)做題方法?！　】荚囍?，我們應(yīng)如何復(fù)習(xí)化學(xué)呢，這是許多人想咨詢的咨詢題，初中化學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)是特別零散的，要復(fù)習(xí)起來(lái)確實(shí)特別難，但正由于化學(xué)中的知識(shí)特別零散，我們?nèi)菀走z忘，才更應(yīng)在考試前系統(tǒng)地復(fù)習(xí)一遍，那么，復(fù)習(xí)時(shí)該注重那些方面呢?首先，是各個(gè)定義，定律，我主張不要死記硬背，如此只會(huì)加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，我們應(yīng)在理解的根底上記住它們，如此也便于解題。其次，要牢記元素同期表中所要掌握的各元素名稱及符號(hào)，還有一些物質(zhì)的化學(xué)式及性質(zhì)，用處等。要記住這些，最好能聯(lián)絡(luò)日常生活及有關(guān)實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷，值得一提的是，關(guān)于各重要實(shí)驗(yàn)，我們應(yīng)在平時(shí)觀察實(shí)驗(yàn)時(shí)，記住整個(gè)實(shí)驗(yàn)，從裝置到操作步驟，從反響現(xiàn)象到應(yīng)留意的事項(xiàng)，不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)。平時(shí)如此做，在考試之前一看到有關(guān)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，就會(huì)在腦海中出現(xiàn)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，由字及象，就不易不記得，最后，要把本人不會(huì)的，和老師標(biāo)出重點(diǎn)的題重新看一遍，有不明白的，及時(shí)請(qǐng)教老師及同學(xué)以求處理?！　∮腥苏f：“我復(fù)習(xí)得特別認(rèn)真，但依然考不到高分?！蹦悄愕孟胂氡救耸欠窨荚嚂r(shí)也像復(fù)習(xí)一樣認(rèn)真。考試，切忌心浮氣躁，中國(guó)人民要鈴聲一響，立即聚精會(huì)神，做到心無(wú)雜念，不必再想本人復(fù)習(xí)得是否到位，不必想考好考不好會(huì)怎么樣，就只會(huì)認(rèn)真審題，做題，一切只為了做好它，考試之中，不必規(guī)規(guī)矩矩地按順序做，當(dāng)你遇到難題時(shí)，一時(shí)想不出如何做時(shí)，不必死鉆，能夠先跳過，做后面的題，一般計(jì)算都不會(huì)特別難，因而不要空著，并要驗(yàn)算是否正確，還有，千萬(wàn)要檢查答題卡上有沒有抄錯(cuò)，假設(shè)是會(huì)做的題卻由于抄錯(cuò)了序號(hào)而丟分，太不值得!因而，做完試卷一定在認(rèn)真復(fù)查?！　∷?，學(xué)習(xí)方法有特別多，每個(gè)人都應(yīng)找到最合適本人的一套方法，希望大家都能找到并預(yù)祝大家在接下來(lái)的考試中獲得滿意成績(jī)!　　下面將結(jié)合本人在有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)中的心得，分類闡述本人是如何學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的。 1 總結(jié)經(jīng)歷規(guī)律 掌握有機(jī)化學(xué)中規(guī)律性的東西關(guān)于更好地掌握、理解有機(jī)化學(xué)反響及其原理是特別有協(xié)助的，因而在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中應(yīng)重規(guī)律的總結(jié)。 2 擅長(zhǎng)歸納總結(jié) 在有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)中，會(huì)發(fā)覺有機(jī)反響式錯(cuò)綜復(fù)雜，且品種繁多，想要全部記住，記準(zhǔn)并非易事，但假設(shè)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中擅長(zhǎng)歸納總結(jié)，將所學(xué)的每一章節(jié)的內(nèi)容歸納出其知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，相信學(xué)好有機(jī)化學(xué)并非難事。 有機(jī)化學(xué)作為一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，假設(shè)不能掌握其根本的實(shí)驗(yàn)操作,不注重實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)，是特別難學(xué)好有機(jī)化學(xué)這門課的。掌握實(shí)驗(yàn)操作，在實(shí)驗(yàn)過程中理解和經(jīng)歷有機(jī)化學(xué)反響能夠到達(dá)事半功倍的效果。 ，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 學(xué)好有機(jī)化學(xué)，重在要有興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣能夠使我們更有效地進(jìn)展學(xué)習(xí)。結(jié)合生活實(shí)際，解釋生活中常用的一些咨詢題，或通過所學(xué)知識(shí)去處理一些與有機(jī)化學(xué)有關(guān)的咨詢題，均能使我們能更近一步掌握和靈敏運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并逐步建立起學(xué)習(xí)興趣。 所以，以上僅是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的一點(diǎn)補(bǔ)充，我們應(yīng)該在認(rèn)真聽取老師的講義并作好課堂筆記的根底上靈敏運(yùn)用以上方法，才能學(xué)好有機(jī)化學(xué)這門課?！　≡谖纯缛敫咧虚T坎之前，我就聽人說過，高中 的學(xué)習(xí)與初中大不一樣，要跨越一個(gè)大臺(tái)階，當(dāng)時(shí)我還不相信。 上了高中之后，上課看老師做實(shí)驗(yàn)，覺得特別好玩，下課后就同初中的學(xué)習(xí)一樣，結(jié)果我在第一次 化學(xué)小測(cè)便挨到了教訓(xùn)。老師出的標(biāo)題看起來(lái)挺眼 熟，可確實(shí)是一到寫起來(lái)就覺得特別陌生。 通過幾次教訓(xùn)之后，我改變了本人的學(xué)習(xí)方法。課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，上課專心聽，認(rèn)真觀察實(shí) 驗(yàn)，積極動(dòng)腦思索，作業(yè)認(rèn)真完成，有空還做一做 課外一些習(xí)題。結(jié)果沒過多久，我的成績(jī)便有了特別 大的提高，因而我便接著下去結(jié)果學(xué)習(xí)變得輕松了 許多。 以上便是我的學(xué)習(xí)心得，按照那些方法，學(xué)習(xí)化 學(xué)也不是一件特別難的事?！　「咭簧蠈W(xué)期學(xué)習(xí)中，自我感受良好，但是我 不會(huì)去開掘咨詢題，這對(duì)我也是不利在。 事實(shí)上，從整體看，第一、三、四章，是在為下一章即第五章作預(yù)備。一、三是介紹P區(qū)第ⅦA族和第ⅥA族的，這一區(qū)能夠看成非金屬，這些族的性質(zhì)大部分與周期表的元素性質(zhì)一樣，非金屬就對(duì)應(yīng)氧化性，非金屬性強(qiáng)氧化性就強(qiáng)。顯然，S區(qū)第ⅠA族， 是堿金屬，這與表中的部分性質(zhì)一致， 同理，金屬就對(duì)應(yīng)復(fù)原性。那么非金屬與金屬之界 就二者都有了。如此，有了這幾章的墊底，后幾章應(yīng)不會(huì)太難了。所以，上課時(shí)老師有補(bǔ)充課外的，那自然更好。但是只要理解了，我想大咨詢題不多。 第二章是一種計(jì)量法，以摩爾為中心展開。從剛接觸至學(xué)完后，感受自然不同。假設(shè)要從經(jīng)歷角度 去分析，也就與Cl、S的展開一致了?？死慅埛匠?PV=nRT無(wú)非確實(shí)是波義耳、查理薩克等定律的結(jié)合，至于它的推論，不背也可理解