20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)教師的教學(xué)小技巧-資料下載頁
2025-01-25 05:45本頁面
【正文】 心情。記住，當(dāng)學(xué)生拿到已修改的作業(yè)時(shí)，他們通常特別緊張，也確實(shí)是說它們對(duì)作業(yè)本上的評(píng)語，尤其是他們最先看到的那些特別敏感。
★謹(jǐn)記分?jǐn)?shù)的重要性。假如給學(xué)生打分，學(xué)生往往最先留意到分?jǐn)?shù)，而且，分?jǐn)?shù)還會(huì)支配他們對(duì)你寫的評(píng)語地反響。假如分?jǐn)?shù)過高，他們可能會(huì)忽略大部分反響意見；但假如分?jǐn)?shù)過低，他們有可能特別沮喪，從而根本不會(huì)去看你寫的評(píng)語。針對(duì)這些情況，細(xì)心考慮一下打分是否真得特別重要，或許有沒有必要先給出反響意見，然后在打分。
★小心對(duì)待打叉。要記住，錯(cuò)誤旁邊的紅叉叉會(huì)讓人感受十分沮喪，十分挫敗。盡量使用其他方法指出學(xué)生的錯(cuò)誤，比方用熒光筆畫出錯(cuò)誤部分，并在旁邊注明。
★找到比打勾更好的方法。盡管紅勾勾對(duì)學(xué)生來說是好音訊，但我們也能夠加上一些更確信的話語，比方說“好觀點(diǎn)”，“做得好”等，都能夠大大的鼓舞學(xué)生。
從學(xué)生那兒獲得反響信息
★留意可獲得反響的信息。學(xué)生的面部表情是最快的反響來源。他們對(duì)你，對(duì)你布置的作業(yè)，對(duì)你的教學(xué)方式都會(huì)給出反響信息。細(xì)心觀察，你就會(huì)立即分辨出他們對(duì)一件事情的態(tài)度是熱情依然厭煩。
★搜集說明學(xué)生觀點(diǎn)的證據(jù)。是不是得發(fā)給學(xué)生一些咨詢卷，獲取他們對(duì)某一事件的反響信息。
★忽略不嚴(yán)肅的信息?？傆幸恍W(xué)生不認(rèn)真答復(fù)下列咨詢題。忽略這些咨詢題，把留意力集中到有用的信息上。
★接受表揚(yáng)。不要無視或回絕學(xué)生對(duì)你的贊美。讓確信你的學(xué)生們明白你已經(jīng)看到了他們的信息，而不是將這些積極信息都排除掉了。
★也接受否認(rèn)的信息。將所得信息之看作是一種反響，而不是批判樂意聽取和協(xié)助學(xué)生說出否認(rèn)信息。更好的做法是：感激他們的評(píng)價(jià)。
★讓學(xué)生認(rèn)為他們的意見能起到作用。告訴學(xué)生，你將依照他們的意見重新設(shè)計(jì)以后的課程。
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