20xx年八級數(shù)學(xué)上冊112三角形全等的判定第四課時教案人教新課標版-資料下載頁
2025-01-25 05:28本頁面
【正文】 1．在幾個探究中，設(shè)計了“自主探究——合作交流”的主體形式，目的是先給學(xué)生獨立思考的時間，提供給學(xué)生創(chuàng)新的空間與可能，再給不同層次的學(xué)生提供一個交流合作的機會。讓自己的觀點與別人的觀點相互碰撞與補充，共同解決一些困難，從而培養(yǎng)學(xué)生獨立探究的能力。創(chuàng)新能力、相互交流與合作的能力． 2．經(jīng)歷探究、發(fā)現(xiàn)規(guī)律之后，均安排了學(xué)生用自己的語言歸納與表達的環(huán)節(jié)．這是因為學(xué)生的歸納整理、表達能力的提高并非是一蹴而就的，而是一個循序漸進的過程．因此，我們在每堂課中都應(yīng)予以重視，并積極鼓勵，讓學(xué)生大膽表達． 3，在探究出新知識，或解決了一個問題后，引導(dǎo)學(xué)生及時對知識或方法進行回顧總結(jié)．目的是讓學(xué)生及時把新知識納入已有的知識結(jié)構(gòu)，從而構(gòu)建更完整、更有效的知識體系，并可以逐步培養(yǎng)學(xué)生反思的習慣，獲得更好的學(xué)習方法，也養(yǎng)成理性的思維習慣．
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