20xx教案人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第2課蘆花蕩-資料下載頁(yè)
2025-01-25 05:26本頁(yè)面
【正文】 ①輕緩節(jié)拍。孫犁的小說(shuō)一般不具有緊張曲折的故事情節(jié)，他著力展示的是人情美，而不是力圖以情節(jié)取勝?！短J花蕩》確實(shí)是如此，講的是一位老人護(hù)送兩個(gè)小女“戰(zhàn)士”，又為她們負(fù)傷報(bào)仇的故事，全文幾乎沒(méi)有明顯的情節(jié)高潮，一切都在優(yōu)美的蘆花蕩里慢慢地進(jìn)展著，就像那脈脈的流水一樣。②白描的手法。寫(xiě)人不以外形為主，而是注重神似。往往抓住事物的傳神之處，突出重點(diǎn)，通過(guò)簡(jiǎn)約的、最具有特征性的語(yǔ)言和行動(dòng)描寫(xiě)，點(diǎn)出人物的神韻，展現(xiàn)他們的精神世界。本文刻畫(huà)主人公協(xié)助我軍的“老頭子”就表達(dá)出了這一點(diǎn)。他“只穿一條蘭色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一根竹篙”，像是“老了的魚(yú)鷹”，這是形貌的描寫(xiě)。緊接著以“短短的花白胡子”和“尖利亮堂的眼睛”點(diǎn)出老人矍鑠干練的內(nèi)在氣質(zhì)。在戰(zhàn)斗中，又以“覺(jué)得本人的手腳頓時(shí)失去了力量”“嘆了一口氣像連珠箭”“射穿了老頭子的心”等幾處心理描寫(xiě)，展現(xiàn)了老人的自尊。而人物的幾句精簡(jiǎn)的語(yǔ)言描寫(xiě)，如“等明天我叫他們十個(gè)人流血”和“等到明天，你們看吧”，就把老人的自信自強(qiáng)，愛(ài)憎清楚的性格表現(xiàn)得生動(dòng)而深入。著墨不多卻直指人物的靈魂精神，卻反映人物的人性美和靈魂美。③詩(shī)意的意境。作者追求作品中詩(shī)的情調(diào)、詩(shī)的感情。本文中的景物描寫(xiě)，就充分表達(dá)了這一點(diǎn)。如“月明風(fēng)清”“一片葦葉”“稻米和肥魚(yú)的香味”“颯颯的風(fēng)響”等情境和語(yǔ)言的選擇，就連寫(xiě)戰(zhàn)斗，也不忘那“蓮蓬的清香”等美的意象的選擇。景物的描寫(xiě)是為展現(xiàn)情感的，即古人所說(shuō)的“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，從而使作品的情與景都飽含著詩(shī)意，展現(xiàn)出作者對(duì)美妙的事物和光明的人生以及優(yōu)雅的人情的向往和追求，對(duì)罪惡、丑陋、陳舊和黯淡的事物的厭棄。④清新的語(yǔ)言。本文語(yǔ)言的特色是凝練、委婉、優(yōu)美、生動(dòng)，富于色彩美和音響效果。課文的第一段，寫(xiě)葦塘、星光和水鳥(niǎo)，都是那么的輕婉優(yōu)美，把讀者帶到一個(gè)清新的語(yǔ)境中?！坝朴啤薄皬潖潯薄帮S颯”“溜溜”等疊音詞的運(yùn)用，給人以輕緩的節(jié)拍美感。“風(fēng)清月明”“清新”“悠閑”“絲絨”“清香”等詞語(yǔ)也給人以溫馨、光亮的情感體驗(yàn)，使文章清麗自然，委婉雋永，柔婉秀美，富于抒情性。五、總結(jié)存儲(chǔ)，課外延伸?？偨Y(jié)存儲(chǔ)：作者筆下的老頭子有鮮明、倔強(qiáng)的個(gè)性，智勇雙全，決不認(rèn)輸，決不退縮。他的身上展示了我們民族的英雄性格，他的行為證明了中國(guó)人民是不可戰(zhàn)勝的。作者還用強(qiáng)烈的反差來(lái)渲染老英雄的傳奇色彩，使老英雄顯得特別了不起。景物描寫(xiě)起到了渲染氣氛、襯托人物精神境地、加強(qiáng)抒情神韻的作用。藝術(shù)上融情人景，寄寓作者深沉的情懷。課外延伸：①完成課后研讀與練習(xí)。②課外閱讀《荷花淀》，更多地理解孫犁，理解詩(shī)體小說(shuō)的特點(diǎn)。.....
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1