【正文】 軌道：從實(shí)踐反思中繼承與開(kāi)展，從繼承開(kāi)展中開(kāi)辟創(chuàng)新，從開(kāi)辟創(chuàng)新中再實(shí)踐反思，如此的循環(huán)可保證我園的可持續(xù)性開(kāi)展。　　建立雙向互動(dòng)的帶教方式。　　從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，轉(zhuǎn)變以往拜師學(xué)教重方式、輕實(shí)效的傾向，提出“一個(gè)明確、二個(gè)清楚、三個(gè)要求”。“一個(gè)明確”即帶教目的明確?！岸€(gè)清楚”即師徒職責(zé)清楚、獎(jiǎng)懲清楚?！叭齻€(gè)要求”即要求定期簽訂帶教協(xié)議、制定打算，定期開(kāi)展有實(shí)效的活動(dòng)，完善過(guò)程記錄，注重反思和積累，寫(xiě)好總結(jié)。要求在思想上，師傅要為徒弟做出典范，做到以身作則。要求在業(yè)務(wù)上，師徒定期互相聽(tīng)課，討論與保教業(yè)務(wù)有關(guān)的咨詢(xún)題，并進(jìn)展小結(jié)和匯報(bào)活動(dòng)，以此來(lái)促進(jìn)老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的真正提高。同時(shí)，認(rèn)真分析每位老師的教育教學(xué)特點(diǎn)，制定不同的培養(yǎng)目的，有效地發(fā)揮和提高不同層次老師的潛能?！　∵M(jìn)一步完善老師個(gè)人成長(zhǎng)檔案?！　≡诶蠋焸€(gè)人搜集、整理、編輯的根底上，努力展現(xiàn)老師個(gè)人的特色，充分表達(dá)了老師的制造性和自主性，在全區(qū)起了一個(gè)較好的示范引領(lǐng)作用。并通過(guò)研討、交流進(jìn)一步考慮了老師成長(zhǎng)檔案的實(shí)踐性和應(yīng)用性。我們認(rèn)為老師成長(zhǎng)檔案不應(yīng)該停留在簡(jiǎn)單的材料疊加，而是應(yīng)該通過(guò)檔案去促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化的開(kāi)展，從而使檔案真正為老師所用?！　∷?、深化開(kāi)展校本教研活動(dòng)，以研促教?！　〕浞终{(diào)動(dòng)老師積極性，使老師主動(dòng)參“研”?！　榱苏{(diào)動(dòng)老師參與教研活動(dòng)的積極性，我園領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持樹(shù)立正確的老師觀，尊重、理解并鼓舞每位老師，營(yíng)建平等、民主的學(xué)習(xí)氣氛。在活動(dòng)中，園領(lǐng)導(dǎo)一直以參與者的身份與老師共同研討，謙虛聽(tīng)取老師意見(jiàn)，及時(shí)鼓舞和確信老師的創(chuàng)見(jiàn)，為老師提出建立性的建議和意見(jiàn)，指導(dǎo)老師開(kāi)展研討，使老師在輕松的氣氛中積極主動(dòng)地參與教研活動(dòng)，加強(qiáng)了對(duì)“研”的興趣?！　×⒆憷蠋煂?shí)際，注重處理老師實(shí)際咨詢(xún)題，努力以“研”促教?！　∮^念的更新需要扎實(shí)地扎根于實(shí)踐。我園把校本教研工作的立足點(diǎn)放在老師的教育教學(xué)實(shí)踐上，注重結(jié)合本園實(shí)際及當(dāng)前幼教改革動(dòng)態(tài)與《綱要》精神，從老師教育、教學(xué)及一日保教生活中實(shí)際存在的咨詢(xún)題入手，積極開(kāi)展研討，尋找最正確教育策略?！　∫杂變簣@探究性主題活動(dòng)為打破口，以科研為契機(jī)，使老師勤于鉆“研”，擅長(zhǎng)鉆“研”?！　‰S著教育改革的深化，教育逐步從“學(xué)習(xí)知識(shí)”向“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)移，我們也把目光從研究教材轉(zhuǎn)向研究幼兒，我們積極尋找契機(jī)，與華東師范大學(xué)心理系吳慶麟教授聯(lián)絡(luò)，進(jìn)展合作研究。同時(shí)作為區(qū)《綱要》試點(diǎn)園。我們結(jié)合《綱要》施行中的困惑，把幼兒園探究性主題活動(dòng)作為施行的打破口，試圖縮短新《綱要》精神與老師現(xiàn)有觀念之間的落差，關(guān)注幼兒開(kāi)展的全體性、全面性、差異性和可持續(xù)性，努力改革教育學(xué)的方式，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、生動(dòng)地學(xué)習(xí)。在課程構(gòu)造上，探究和研究生成性和預(yù)成性的關(guān)系。在指導(dǎo)策略上，研究和探究順應(yīng)與推進(jìn)的關(guān)系。在組織方式上，研究和探究集體與小組、個(gè)別的關(guān)系，使老師在教育觀念轉(zhuǎn)化為教育行為方面有新的打破。　　五、幾年來(lái)的成績(jī)　　幾年來(lái)，我園積極承擔(dān)區(qū)公開(kāi)課任務(wù)，全園老師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真預(yù)備，向區(qū)里開(kāi)的課質(zhì)量高，遭到同行的好評(píng)，我們還認(rèn)真參加區(qū)里組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)、各項(xiàng)競(jìng)賽。每次研討積極，發(fā)言積極，屢次被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀教研組。曾兩次向區(qū)里展示校本教研活動(dòng)，遭到同行的好評(píng)，在江東區(qū)校本教研探究上起了非常好的示范和引領(lǐng)作用!老師的教育教學(xué)業(yè)務(wù)才能提高快，近兩年有6人次在市、區(qū)教學(xué)根本功競(jìng)賽、多媒體課件教學(xué)活動(dòng)評(píng)比等活動(dòng)中獲一、二等獎(jiǎng)。　　新增市、區(qū)教壇新秀三名，如今幼兒園已經(jīng)構(gòu)成優(yōu)質(zhì)師資梯隊(duì)，有市教壇中堅(jiān)1名、市教壇新秀4名、區(qū)教壇新秀6名。區(qū)學(xué)科帶頭人2名、區(qū)骨干老師3名。并培養(yǎng)了5名園骨干老師。全園老師還能積極撰寫(xiě)教科研論文，《愛(ài)的教育工程與運(yùn)轉(zhuǎn)》研究報(bào)告分別在省、市獲獎(jiǎng)，整套活動(dòng)目的、內(nèi)容、評(píng)估方案等編輯成冊(cè)，并匯編了研究產(chǎn)生的教案、經(jīng)歷論文。　　另外有4篇教學(xué)論文獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，3篇獲全國(guó)二等獎(jiǎng)。有2篇全國(guó)報(bào)刊雜志上公開(kāi)發(fā)表，2篇在省級(jí)刊物上發(fā)表，2篇案例在省級(jí)獲獎(jiǎng)。有5篇在市級(jí)交流或獲獎(jiǎng)。有三十余篇在區(qū)里獲獎(jiǎng)、交流。我們深信，老師素養(yǎng)的提高是提升全園教育質(zhì)量的關(guān)鍵。只有高素養(yǎng)的老師才能培養(yǎng)出高素養(yǎng)的人才，而高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍培養(yǎng)需要我們立足于幼兒園的校本教研，面對(duì)將來(lái)我們充滿(mǎn)決心，我們將接著立足幼兒園實(shí)際，大膽改革，銳意創(chuàng)新，努力走出一條有特色的校本教研新路!　　幼兒園園長(zhǎng)工作打算(五)　　一、班況分析　　本學(xué)期各班主任將班級(jí)新生幼兒表做詳做細(xì)，依照幼兒的個(gè)體差異做出“不同幼兒不同對(duì)待”的教育理念，讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)人有禮貌。語(yǔ)言表達(dá)才能、與人交往的才能、生活自理才能以及動(dòng)手操作才能得到較大的開(kāi)展。認(rèn)真標(biāo)準(zhǔn)幼兒的一日常規(guī)，加強(qiáng)紀(jì)律教育，努力做好班級(jí)保教工作。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我效勞才能，喜愛(ài)協(xié)助別人。尊敬師長(zhǎng)和同伴友愛(ài)相處的情感，使他們?cè)诒救嗽懈咨隙嫉玫介_(kāi)展?！　《?、保教工作:　　以《規(guī)程》為指針，貫徹《新綱要》精神，依照?qǐng)@務(wù)工作打算，扎扎實(shí)實(shí)做好保教工作。標(biāo)準(zhǔn)幼兒的一日活動(dòng)常規(guī)，加強(qiáng)幼兒體質(zhì)，做好品德教育工作，開(kāi)展幼兒智力，培養(yǎng)正確的美感。促進(jìn)幼兒身心和諧開(kāi)展。　　保育工作　　催促生活老師搞好班級(jí)衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作。預(yù)防傳染病的發(fā)生。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動(dòng)作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活。整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔溫馨、健康平安的生活學(xué)習(xí)環(huán)境?！　∨囵B(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教育幼兒留意個(gè)人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強(qiáng)幼兒自理才能的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情?！　〖?xì)心呵護(hù)幼兒成長(zhǎng)。在日?；顒?dòng)中細(xì)心關(guān)注小孩的精神相貌，發(fā)覺(jué)咨詢(xún)題及時(shí)處理?！　》e極配合婦幼保健所，衛(wèi)生防疫站做好幼兒體檢、接種等各項(xiàng)保健工作，使幼兒能夠健康茁壯成長(zhǎng)?！　〗逃虒W(xué)工作　　尊重幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，依照各班幼兒的興趣和開(kāi)展目的結(jié)合新的建構(gòu)式課程內(nèi)容增加五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，制定好每月、每周教學(xué)打算，有打算有目的地組織施行，開(kāi)展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，本學(xué)期在各班都開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)教學(xué)，讓幼兒得到全面開(kāi)展。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。在活動(dòng)中注重對(duì)幼兒進(jìn)展語(yǔ)言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、自我認(rèn)識(shí)智能、空間智能、人際關(guān)系智能、音樂(lè)智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、自然觀察智能等的開(kāi)展?！　∵M(jìn)展賞識(shí)教育，留心每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)展適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，關(guān)于那些較內(nèi)向、安靜的幼兒多為他們制造表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，對(duì)他們的進(jìn)步更應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)，加強(qiáng)他們的自決心和榮譽(yù)感?！　〗又訌?qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。常規(guī)的好壞直截了當(dāng)妨礙教學(xué)秩序，從而妨礙小孩的開(kāi)展。通過(guò)晨間談話(huà)、隨機(jī)談話(huà)、離園前談話(huà)等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采納多種方式對(duì)幼兒進(jìn)展訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行情況，逐步培養(yǎng)幼兒能自覺(jué)恪守各項(xiàng)規(guī)則?！　≡谟螒蚧顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒之間的友愛(ài)、謙讓、協(xié)作精神。在活動(dòng)中認(rèn)真觀察幼兒，理解幼兒的需要，引導(dǎo)幼兒自主處理在活動(dòng)遇到的咨詢(xún)題?！　≈攸c(diǎn)培養(yǎng)幼兒的閱讀才能、提高幼兒的講述才能。協(xié)助幼兒掌握閱讀的方法，能逐頁(yè)翻讀、學(xué)慣用完好的話(huà)表達(dá)每一頁(yè)的大致內(nèi)容。訓(xùn)練幼兒講述故事的才能，利用空余時(shí)間開(kāi)展故事競(jìng)賽活動(dòng)。　　接著培養(yǎng)幼兒英勇大方自信自強(qiáng)的精神，并一如既往的貫徹以“舞蹈與美術(shù)”為中心教學(xué)的特色園。　　結(jié)合節(jié)日開(kāi)展好各個(gè)慶賀主題活動(dòng)。本學(xué)期的節(jié)日非常多:老師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦節(jié)等，我們將依照不同的節(jié)日開(kāi)展豐富多彩的慶賀主題活動(dòng)和親子活動(dòng)。積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與我們的活動(dòng)。特別是我們將結(jié)合國(guó)慶節(jié)開(kāi)展“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)”創(chuàng)新主題親子活動(dòng)。結(jié)合元旦開(kāi)展“迎新年”親子活動(dòng)