20xx20職班主任工作參考總結(jié)-資料下載頁
2025-01-17 02:20本頁面
【正文】 激發(fā)學生競爭認識?！ 「偁幨且还珊甏蟮摹撛诘?、其它任何外力都不可能到達或代替的動力。班主任應在班內(nèi)掀起劇烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了獲得共同的、更大的進步。 激發(fā)與外班學生的競爭認識： 從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭認識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)?！ ≡O立定期評價制度： 以“小紅花”等相對固定的評價方式，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而加強警惕性和進取心，培養(yǎng)學生的自覺性?！ 〗⒒ブM： 以互助小組、1+1小組(一一對應的優(yōu)生協(xié)助差生方式)、小組協(xié)助組員等等多種互助方式促使差生獲得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目
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