小學一年級語文比一比教案-資料下載頁
2024-12-07 03:16本頁面
【正文】 希望同學們課下繼續(xù)做這個游戲，課間和同學到操場上說說校園里的設施，回到家里可以和爸爸媽媽做這個游戲，說說家里、小區(qū)里能見到的東西，好嗎？ 【培養(yǎng)學生時時、處處有語文、學語文的意識，培養(yǎng)學生的語文實踐能力。課上采用寓學于樂的學習方式，教師再適時倡議，引導學生將獲取知識、運用知識的觸手向課外延伸，向社會延伸，有望達到葉老曾說的“不待老師講”、“達到不需要教”的境地。】 六、指導寫字，重在激勵。 出示漢字，引導觀察?！ ∽x一讀：牛、羊、小、少?！ 】匆豢矗哼@四個字有什么相同的地方？（都有一筆落在豎中線上。）這四個字可以分成兩組，再仔細觀察看看你打算怎樣分？你怎么想的？（“牛、羊”為一組，“小、少”為一組。）“牛、羊”這兩個字還有什么相同的地方？‘小、少”這兩個字有什么相同的地方？ 1．逐個練寫，落到實處。 ?。?）指導第一組：牛、羊。 學生試寫感悟，交流體會?！ ∨＃好枰幻?，寫這個字要注意什么?！ ≌f一說，你發(fā)現(xiàn)了什么。（第二橫在橫中線上，并且要長一些。） 教師據(jù)學生書寫情況示范指導，學生練寫。 看一看：仔細看老師寫?！ 【氁痪殻簩W生認真書寫?！ ∫龑蕾p：自我欣賞、組內(nèi)欣賞、集體欣賞。 自己先圈畫出寫得比較滿意的字，同桌互相看看，相互學習。老師邊深入學生中間指導、邊挑選有典型性的作業(yè)，最后用實物投影展示并評析?！ ⊙颍悍椒ú襟E同上。重點引導三橫的長短變化及之間的距離?！ 。?）指導第二組：小、少?！ ∮^察：這兩個字哪兒不同？引導學習新筆畫“豎鉤”，注意“少”上邊的“小”沒鉤?！ ≌n件展示書寫過程，書寫順序上有什么相同的地方？重點看筆順：先中間后兩邊。都是先寫哪一筆？ 書空：隨著課件的展示，學生書空?！ ∶杓t：學生按筆順描紅。 再觀察：這兩個字中都有兩點，這兩點有什么不同？（一個是左點，一個是右點；左點稍低，右點稍高。） 再練習：教師示范書寫，學生練寫?！ ≡傩蕾p：與上一組字相同?！ 疽龑W生看范字、描紅，感知感悟，學生會主動觀察，細心書寫。在交流體會時自己的想法得到肯定后會有一種成功感，這種成功感又會變成一種動力，從而激發(fā)他們今后主動、自覺地觀察字形、練習寫字；將教師的示范指導放在學生試寫感悟之后，實現(xiàn)了教師由“主宰者”向“服務者”的角色轉(zhuǎn)變，使教師的指導更有針對性和實效性。這樣的寫字教學，學生寫字的興趣會越來越濃厚，對寫好字的信心會越來越堅定，對字的筆畫、結構的觀察會由籠統(tǒng)到細微，書寫效果非常理想。】 七、趣味作業(yè)，鞏固識字?！ ?．涂涂畫畫：一束氣球，上邊分別寫有“紅、黃、綠”，讓學生按要求涂色?！ ?．對號入座：黑板上出示詞語“杏子、蘋果、桃子、紅棗、花貓、黃牛、鴨子、小鳥”，請小朋友將相應的圖片請到黑板上來，再將它們分別請到水果之家和動物之家?！ 拘问叫路f有趣的練習，學生樂此不疲，在涂涂畫畫、找找貼貼和分分的過程中鞏固了識字，認識了事物，練習了分類?！? 小學一年級語文《比一比》
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