長(zhǎng)春版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文贈(zèng)汪倫教案設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-11-28 02:14本頁面
【正文】 詩意思 同學(xué)們太厲害了，不僅會(huì)讀詩了，還會(huì)背誦了，那老師就給大家講一個(gè)“十里桃花，萬家酒店”的故事?！ √瞥瘯r(shí)有個(gè)叫汪倫的人。他特別崇敬李白的才學(xué)，總想找機(jī)會(huì)和李白接近?？墒怯惺裁崔k法能讓李白這樣的大詩人到自己家鄉(xiāng)來一趟呢？他想了好久，才想出一個(gè)好辦法。人們都知道李白喜歡喝酒，汪倫就給李白寫了一封熱情的邀請(qǐng)信。信上是這樣寫的：先生您喜歡游山玩水嗎？我們家鄉(xiāng)有十里桃花；先生您喜歡痛飲美酒嗎？我們家鄉(xiāng)有萬家酒店?！ ±畎卓吹綗崆檠笠绲难?qǐng)信，便高高興興地去了。 李白轉(zhuǎn)了半天，沒看到十里盛開的桃花，也沒看到有一萬家酒店?！ ±畎缀芗{悶，就問汪倫，汪倫解釋說：“十里桃花不是桃林，而是此地有一處潭水，名叫桃花潭，方圓十里；萬家酒店并非是有一萬家酒店，而是酒店的主人姓萬?！薄 ±畎茁犃?，不禁哈哈大笑。對(duì)于汪倫這個(gè)善意的玩笑，李白絲毫沒有責(zé)怪，還是住了下來，隨著汪倫一起四處游玩，喝酒聊天。時(shí)間過得很快，李白因?yàn)橛惺虑橐x開了，怕汪倫挽留，他悄悄地—— 誰知道接著發(fā)生了什么事情嗎？ 學(xué)生續(xù)編故事?！ 。?）明確故事的四要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情），而一個(gè)動(dòng)聽的故事還要把在講事情的時(shí)候能說出看到了什么，聽到了什么，想到了什么，做了什么。板書：時(shí)、地、人、事（看、聽、想、做）?！ 。?）再讀讀古詩，后面發(fā)生的故事就都在古詩里。 ?。?）和同桌一起說說這個(gè)故事的四要素?！ 。?）試編故事。 清晨，李白悄悄坐船正準(zhǔn)備離開。忽然，聽到從岸上遠(yuǎn)處傳來踏歌聲，李白看到汪倫帶著村民為他送行。村民們手挽著手，一邊走，一邊唱。聽著動(dòng)人的歌聲，看著質(zhì)樸的舞蹈，回想起這次游玩的經(jīng)歷，那熱情的邀請(qǐng)信，那甘甜的美酒，那清澈的桃花潭，李白被汪倫的情誼深深感動(dòng)了。他心想：就算是桃花潭水深有千尺，也比不上汪倫送我的深情厚意呀。于是，拿起筆墨寫下了：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！ ☆A(yù)設(shè)引導(dǎo)： ?、贋槭裁词乔宄浚浚ㄒ?yàn)槭乔那碾x開，所以是清晨） 為什么是河邊？（理解“舟”和“將”的含義） ?、诔死畎走€有誰？（汪倫，還有村人；了解踏歌） 發(fā)生了什么事情？（汪倫帶著村人踏歌為他送行） 他是悄悄離開的，并沒有告訴汪倫，但是汪倫卻知道了，他感到？那能否把“忽”字換成“才”或“又”？ 前兩句連起來讀。 ?、鬯牭搅耸裁?？（踏歌聲和挽留聲） 想到了什么？（熱情的邀請(qǐng)信，美酒，桃花潭） 這時(shí)會(huì)有什么樣的感受？（深深感動(dòng)，覺得汪倫的情誼深厚，連深千尺的桃花潭都比不上；理解“深千尺”是夸張，理解“不及”的含義） 會(huì)怎么做呢？（寫詩送給汪倫。） 再讀古詩，指導(dǎo)誦讀，體會(huì)李白和汪倫深厚的情誼?！ 袄畎壮酥蹖⒂小?，讀出不舍之意；指導(dǎo)讀“忽聞岸上踏歌聲”，讀出驚喜的感覺；指導(dǎo)讀“桃花潭水深千尺”的夸張意味和“不及汪倫送我情”中蘊(yùn)含的深情厚誼。 四、鞏固 配樂讀詩?！ z測(cè)重點(diǎn)詞語的含義。背誦古詩?！ ∥濉⑿〗Y(jié) 同學(xué)們覺得李白的這首詩寫得怎么樣?。磕芨杏X到這首詩寫得好，說明你們都讀懂這首詩了。知道你們是用什么方法讀懂的嗎？以后我們還可以用編故事的方法來讀懂古詩，又輕松又有趣?！ 「桨鍟骸 ±畎?贈(zèng) 汪倫 將 忽 不及
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