語文教師優(yōu)秀的個人工作總結(jié)-資料下載頁
2024-12-07 01:50本頁面
【正文】 平和工作能力。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索?！ ≌Z文教師優(yōu)秀的個人工作總結(jié)5 本學(xué)期圍繞語文新課程改革的大方向,以及王校長關(guān)于本學(xué)年度質(zhì)量年的講話精神,狠抓教學(xué)常規(guī),突破課堂教學(xué),做了不少積極有益的探索工作?！ ∫?、立足學(xué)情,分析教材,狠抓常規(guī),突破課堂,尋求教學(xué)的高效 :(1)學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下,對語文學(xué)習(xí)的認(rèn)識尚模糊,興趣不夠濃。大多數(shù)同學(xué)語文基礎(chǔ)知識掌握還不扎實,課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。(2)多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,課堂聽講及做筆記、課后練習(xí)及知識拓展都存在不少問題。 :高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來看,難度較高一有了很大的提升。本學(xué)期學(xué)習(xí)我國現(xiàn)當(dāng)代、古代文學(xué)作品和外國文學(xué)作品,著重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。從閱讀教學(xué)的角度來看,對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫作上著重培養(yǎng)寫作議論文的能力和初步的文學(xué)創(chuàng)作能力,要求學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的發(fā)展等級和應(yīng)對話題作文的能力。口語方面,培養(yǎng)雙向互動的口語交際能力:勸說、討論、辯論和演講。 據(jù)此,落實了以下工作: :(1)學(xué)生方面:課前預(yù)習(xí)、課上聽講、課堂筆記、作業(yè)完成、課外積累以及課外練筆等一系列環(huán)節(jié)都制定了相應(yīng)的要求及落實措施。(2)教師方面:預(yù)習(xí)的設(shè)計、教案設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、作業(yè)批改以及聽課學(xué)習(xí)等方面,都按教導(dǎo)處及教研組要求認(rèn)真落實?！ 〈送?加強(qiáng)了集體備課的力度,讓集體備課落得更實。重視課程資源的開發(fā)利用,有效地整合了課程資源和教學(xué)資源。 :(1)精心設(shè)計、科學(xué)實施高二上學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù),提高語文能力,強(qiáng)化語文素養(yǎng)。(2)在教學(xué)中,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方式,注重學(xué)生的個體差異,注重學(xué)生的個性發(fā)展,繼續(xù)探求學(xué)校提出的先學(xué)后教,超前善后的課堂教學(xué)模式。 二、夯實基礎(chǔ),重視閱讀,勤勉寫作,延伸拓展,探索素養(yǎng)的提升 ,強(qiáng)化古詩文和文言知識的積累。豐富學(xué)生的知識面,讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。 ,帶動其它方面的教學(xué)工作。運(yùn)用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 三、具體工作的落實 、教學(xué)進(jìn)度?！ ??！ ?1)每周三利用時間固定地進(jìn)行備課,定人定課交流備課設(shè)想。 (2)組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課、評課,做到目標(biāo)明確,研討有效?！ ?3)每月一次備課組內(nèi)輪流檢查學(xué)生作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正?！ ? (1)利用學(xué)科自習(xí)時間進(jìn)行知識充電。 (2)配合課文的學(xué)習(xí)活動或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日,收集古代描寫或反映這個節(jié)日情景的詩文等開展語文活動。如中秋節(jié)的詩文誦、國慶節(jié)的講古代愛國故事、誦古代愛國格言等。 ,練習(xí)設(shè)計重科學(xué)。大作文8篇(雙周),詳批詳改,要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn),每周至少一次,查閱,打等第。鼓勵學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累?！ ?抓好成績差的學(xué)生的具體指導(dǎo)工作,使班級穩(wěn)定。 、期中考的制卷、閱卷、講評工作。 ,根據(jù)本單元的教學(xué)重點及文體特征,做小專題復(fù)習(xí),為高三復(fù)習(xí)打下了基礎(chǔ)。教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)加快,為高三復(fù)習(xí)提供了更多的時間。 四、積極參加教科研工作,用理論指導(dǎo)實踐,在實踐中提升理論,從而推進(jìn)教育教學(xué)工作上新的臺階,取得了一定的成果?！ ?并實施傳幫帶的青藍(lán)工程,有效的提高年輕教師的進(jìn)步速度。特別是在聽課和評課這些環(huán)節(jié)上,給予了有效的引導(dǎo)和幫帶。其中,鄒老師參加青白江區(qū)第二屆高中語文說課比賽獲得一等獎(第一名)?！ ?。 (1)馬老師給老師們示范了一堂復(fù)習(xí)專題研究課,取得了很好的效果。(2)區(qū)級課題在教育局課題年檢(優(yōu)、中、差)中獲得優(yōu)秀,黃老師課題匯報發(fā)言受到教育局領(lǐng)導(dǎo)稱贊,并要在全區(qū)進(jìn)行表揚(yáng)。(3)黃老師被中國教育學(xué)會評為xx規(guī)劃課題年度科研先進(jìn)個人。(4)備課組成員認(rèn)真完成各自所承擔(dān)的科研任務(wù),此外,還加強(qiáng)了小專題研究,準(zhǔn)備下學(xué)期開展校本研究?！ ∥?、下學(xué)期工作思路 (一)教學(xué)方面 :進(jìn)一步設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略。引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)好教材。重點抓好作文的提高。練習(xí)的量適當(dāng)加大,恰當(dāng)?shù)臅r候開展一項語文活動。 :教材的處理力求精當(dāng),適當(dāng)作有效延伸。備課組的研討力求有效。常規(guī)既要扎實,又要力求有創(chuàng)意。重點做好作文指導(dǎo)。組內(nèi)公開課適當(dāng)加多。恰當(dāng)時機(jī)組織好一項語文活動?！ ?二)教科研方面 ,力求獲最高獎。 ,力求有實效性,出成果。語文教師優(yōu)秀的個人工作總
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