老鷹捉小雞的活動方案-資料下載頁
2025-11-28 01:32本頁面
【正文】 玩的過程中孩子都有一種表達的欲望和傾向，因此，在創(chuàng)編過程中，為孩子提供表達的機會，讓孩子們分組進行操作、討論。如：試一試海綿條彎彎繞繞后會變成什么?可以怎樣玩?試一試合作后海綿條又有什么變化，還能怎樣玩?通過激發(fā)他們的好奇心，體驗到發(fā)現(xiàn)的樂趣和求知的快樂。 (三)引導學生在玩中發(fā)展，感受協(xié)作的快樂。 在課程的第三環(huán)節(jié)，圍繞民間體育游戲，采取綜合教學法，讓學生在全體活動全程活動主動活動中，有效發(fā)展孩子基本動作。這一環(huán)節(jié)圍繞重點和難點，通過走獨木橋、城門城門幾時開、跳房子、三大炮等四個民間游戲，分別發(fā)展孩子的走、鉆、單腳跳、 投擲的動作。針對小學生的動作發(fā)展，在每個環(huán)節(jié)中都有意識的增加動作難度，如獨木橋的逐漸變窄，城門的高度降低，跳房子的格式變化等。老師還要在游戲的過程中觀察孩子表現(xiàn)來調節(jié)玩的次數和強度。三大炮游戲與老鷹捉小雞游戲首尾呼應，游戲情境完整、統(tǒng)一。所有的活動場景都由學生自己運用海綿條合作搭建，在創(chuàng)造中進行游戲，充分發(fā)揮自主性，使孩子成為學習、游戲的主人。每一個民間游戲都有一首童謠，使音樂與游戲有機結合，讓孩子在不知不覺中得到民族文化的熏陶?！ ?四)實現(xiàn)玩在生活中的延伸，體現(xiàn)活動的價值?！ W習不是從上課開始，下課結束的，應該實現(xiàn)活動在生活中的延伸。老師在課程的延伸中要和孩子共同收集民間游戲資料，利用多種教育方法，讓孩子繼續(xù)在民間游戲感受快樂。 六、活動評析 活動設計的各個環(huán)節(jié)都激發(fā)小學生的學習主動性、積極性，從而達到所設定的活動目標。此活動充分體現(xiàn)新《綱要》中科學教育應密切聯(lián)系小學生的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對象。我相信在這樣的活動中學生一定能夠自由的玩、大膽的想、勇敢的說，從而為小學生的終身發(fā)展打下良好的基礎?！ 〔履愀信d趣老鷹捉小雞的活動方案
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1