【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 片能粘在黑板上嗎？　　幼兒交流，教師出示塑料片后藏著的圓形吸鐵石?！　煟捍盆F又叫吸鐵石，它們經(jīng)過人們的加工，長得也不一樣哦！小朋友們想不想和它們見見面呢？　　出示ppt展示各種各樣的磁鐵?！　《?、通過嘗試，了解磁鐵的“吸鐵性”　　1．師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)舊知：上節(jié)課我們已經(jīng)知道利用磁鐵可以（）。　　2．引導(dǎo)幼兒探索新知：磁鐵究竟能吸住哪些東西呢？　?。?）幼兒取出老師課前分發(fā)的實(shí)驗(yàn)材料盒?！　。?）幼兒嘗試用磁鐵去吸盒內(nèi)的小物件，把能吸住的放在一起，不能吸住的放在一起?！　。?）引導(dǎo)幼兒找規(guī)律?！　≌f說用磁鐵吸住了什么物體?！　⊥队帮@示這些實(shí)物，引導(dǎo)幼兒歸類：這些物體有什么共同的地方？　?。?）教師小結(jié)，過渡：磁鐵可以吸住鐵制成的物體，也就是鐵制品，以及鐵以外的一些金屬，比如硬幣。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)我們來猜一猜磁鐵可以吸住哪些物品?！　。ń處煶鍪緋pt,幼兒打開記錄表）　　引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行預(yù)測(cè)，猜想磁鐵能吸住什么，認(rèn)為能的在記錄表里打“√”?！　∫龑?dǎo)幼兒進(jìn)行驗(yàn)證，用磁鐵一一試一試，驗(yàn)證剛才預(yù)測(cè)的結(jié)果。　?。?）指名幼兒匯報(bào)驗(yàn)證的結(jié)果。　　三、認(rèn)識(shí)磁鐵的“同極相斥，異極相吸”的特性?！　。盆F可以吸住鐵制品以及鐵以外的一些金屬，那么用磁鐵吸磁鐵會(huì)怎樣呢？　?。耗蠘OS，北極N，并引導(dǎo)幼兒強(qiáng)化這個(gè)知識(shí)點(diǎn)?！　擅變汉献魍瓿蓪?shí)驗(yàn)，教師引導(dǎo)幼兒交流結(jié)果?！　〉谝徊剑篘極碰N極怎樣？教師引導(dǎo)幼兒交流結(jié)果?！　〉诙剑篠極碰S極怎樣？教師引導(dǎo)幼兒交流結(jié)果。　　第三步：N極碰S極怎樣？教師引導(dǎo)幼兒交流結(jié)果。　?。捍盆F有（兩極），（南極）和（北極），相同的極會(huì)（互相推開），不同的極會(huì)（互相吸引）?！　∷?、在游戲中探索磁鐵的磁性穿透力。　　師：原來磁鐵還有兩極性，磁鐵里的奧妙真不少，下面我們來玩一個(gè)磁鐵的游戲，繼續(xù)去尋找磁鐵的神奇。　　教師演示玩賽車游戲?！　∪〕鲇肒T板和即時(shí)貼做好的彎曲的賽車跑道，將板子擱在兩張椅子中間，將板子上放置一輛底座粘貼了鐵片的紙賽車，將磁鐵放在KT板下沿著跑道向前移動(dòng)?！　∮變悍纸M玩賽車游戲?！　∮變喝〕稣n前老師分發(fā)的道具，各小組幼兒輪流玩賽車游戲，教師提醒幼兒磁鐵盡量不離開板子，緊貼板子向前移動(dòng)，否則賽車就會(huì)停下來?！　熢谟變和婧煤螅龑?dǎo)幼兒思考：為什么賽車可以向前移動(dòng)？　　幼兒回答，師告訴幼兒：原來磁鐵的磁性有穿透力，隔著東西也有吸引力，磁鐵越大，吸力越大?！　∥濉熡坠餐偨Y(jié)磁鐵的特性?！　煟航裉煳覀兺媪诉@么多好玩的游戲，很開心，也有很大的發(fā)現(xiàn)，先是發(fā)現(xiàn)了磁鐵能吸東西，吸什么東西呢？（引導(dǎo)幼兒說出磁鐵能吸鐵的東西）師：后來又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密。（引導(dǎo)幼兒說出同極相斥，異極相吸的磁性原理。）師：在玩賽車時(shí)我們還發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)幼兒說出磁鐵能隔著物體吸東西。）師：磁鐵的奧妙真不少，它還隱藏著很多奧妙等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢，下節(jié)課我們繼續(xù)來玩磁鐵的游戲！　　教學(xué)反思：　　本次科學(xué)活動(dòng)，幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣。由于事先準(zhǔn)備的操作材料比較多，所以幼兒一直在動(dòng)手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較，整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動(dòng)手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動(dòng)形式。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié)，做的還不到位，有點(diǎn)急于求成，要先讓幼兒來講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，教師再進(jìn)行引導(dǎo)，做最后的總結(jié)。在活動(dòng)過程中仍有不足之處，教師在講述表格填寫規(guī)范時(shí)語言不夠清晰，目標(biāo)不夠明確，仍然有些幼兒將猜測(cè)和驗(yàn)證環(huán)節(jié)混淆起來，不　　會(huì)填寫表格。此外，應(yīng)將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動(dòng)中?！　⌒“倏疲喝绻麑⒌厍蛳胂癯梢粔K大磁鐵，則地球的地磁北極是指南極，地磁南極則是指北極。磁鐵與磁鐵之間，同名磁極相排斥、異名磁極相吸引。所以，指南針與南極相排斥，指北針與北極相排斥，而指南針與指北針則相吸引?！　　洞盆F》中班教案8目標(biāo)：　　通過幼兒自身的探索活動(dòng)，了解發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的物理特性?！　∨囵B(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的良好習(xí)慣及探索科學(xué)的興趣?！　?zhǔn)備：　　磁鐵、小鐵釘、曲別針、啤酒瓶蓋、塑料積木、木塊、紙、布、硬幣、石塊等?！　《嗝襟w課件”滑動(dòng)的小兔”。　　過程：　　（一）開始部分　　放課件，出示磁鐵，認(rèn)識(shí)磁鐵　　出示”滑動(dòng)的小兔”，猜一猜，小兔為什么能在紙盒上滑來滑去？　　演示小兔在紙盒上滑動(dòng)，激發(fā)幼兒好奇心。　　教師：這是怎么回事？小兔怎么會(huì)滑動(dòng)呢？給幼兒充分自由發(fā)言的時(shí)間。　　教師展示出磁鐵，如果我們換成別的來看看小兔還會(huì)滑動(dòng)嗎？　?。ǘ┗静糠帧　　毙⊥孟牒臀覀冎幸话嗟男∨笥呀慌笥?，你們?cè)敢鈫?？那好，小兔要?qǐng)它的好朋友們?nèi)ニ易隹?，它給小朋友們準(zhǔn)備了好多好玩的東西，你們可以自由玩一玩，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么？”　　幼兒自由擺弄物品，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵可以吸東西?！　〗處煟含F(xiàn)在請(qǐng)你們把發(fā)現(xiàn)的告訴大家?！　〗處煟簞偛判∨笥寻l(fā)現(xiàn)有的東西能吸起來，有的吸不起來，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)偻嬉煌妗０汛盆F吸起來的物品放在一個(gè)盤子里，把不能吸起來的放在另一個(gè)盤子里?！　√顚懹^察記錄表提問：請(qǐng)你們說說，哪些東西可以吸起來？并在記錄表中打”√”，不能吸起來的打””?！　　蔽饋淼臇|西是用什么做成的？（鐵制品）”“哪些東西吸不起來？它們是不是鐵做成的？”　　教師小結(jié)：磁鐵的好朋友是鐵制品?！　。ㄈ┙Y(jié)束部分”小朋友，今天天氣真好，想和教師一起去釣魚嗎？拿上我們的小魚竿釣魚去嘍！”“哇，小朋友都釣到了魚，你們真棒，天色不早了，拿起小魚我們回家吧！”　　反思：　　在這次活動(dòng)中幼兒樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)。簡(jiǎn)單而有平常的活動(dòng)準(zhǔn)備，又為幼兒提供了全面探索的機(jī)會(huì)。簡(jiǎn)單容易的記錄過程更適合幼兒的操作能力。在新課程教育理念的指導(dǎo)下，我依據(jù)幼兒的需求設(shè)計(jì)了置疑、猜測(cè)、驗(yàn)證、交流等各個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)诿總€(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)磁鐵特性的了解層層深入，同時(shí)對(duì)記錄單和實(shí)驗(yàn)的操作能力有很大提高。從而培養(yǎng)孩子樂于參與科學(xué)活動(dòng)的興趣，提高孩子觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等科學(xué)探究能力。在活動(dòng)過程中首先我引導(dǎo)運(yùn)用對(duì)比觀察的方法，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，從而讓孩子了解磁鐵的“同性相吸，異性相斥”的特性。在科學(xué)活動(dòng)中參插游戲，并輔以形象生動(dòng)的教具、有趣活潑的語言，會(huì)使幼兒對(duì)活動(dòng)的興致加濃，而在有趣的游戲情景中，幼兒也愿意主動(dòng)去探索，主動(dòng)去參與，從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。我們認(rèn)為，整個(gè)活動(dòng)的全過程，將“嘗試精神”滲透在了教育教學(xué)之中，基本遵循了“先練后講”的嘗試原則。讓幼兒在不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)，認(rèn)識(shí)事物的現(xiàn)象。　　《磁鐵》中班教案9一、活動(dòng)目標(biāo)：　　1．認(rèn)識(shí)磁鐵，了解它的特征及用途?！　?．動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，獲取有關(guān)磁鐵的直接經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)探索成功的快樂?！　《?、活動(dòng)準(zhǔn)備：　　人手一塊磁鐵、操作材料若干　　三、活動(dòng)過程：　?。ㄒ唬└兄盆F的磁性?！　?．今天，老師給小朋友帶來了一位會(huì)跳舞的小人，我們用掌聲請(qǐng)她上來，好嗎？　　2．師演示小人跳舞。（墊板、小人、吸鐵石）　　大家好！我是跳舞小人，我給大家跳支舞吧?。ㄌ瑁合蚯疤⑾蚝筇?、轉(zhuǎn)個(gè)身。）　　小人跳得好不好，給她鼓鼓掌！你知道她為什么能跳舞嗎？（幼兒猜測(cè)）　　這樣吧，我們的桌上也有想跳舞的小人和小動(dòng)物，我們自己也去動(dòng)手試試，找一找到底是什么東西讓它們動(dòng)起來了。　　3．幼兒動(dòng)手操作?！　∫龑?dǎo)幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵片，隨著塑料板下面的磁鐵移動(dòng)而移動(dòng)，小人就能跳舞了。（小朋友你們覺得好玩嗎?好，現(xiàn)在請(qǐng)大家休息一下回到自己位子上，等會(huì)再玩好嗎？）　　4．交流：你玩了什么？怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（你的兔子會(huì)跳舞嗎）怎么跳的？（請(qǐng)你來表演給我們看看好嗎）個(gè)別演示，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？