海洋是未來的糧倉說課稿(編輯修改稿)
2024-12-06 01:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （學(xué)生討論，暢所欲言：推廣改良種子，提高糧食產(chǎn)量；到別的星球上去開發(fā)種植……） 總之，肯定學(xué)生的發(fā)言，科學(xué)家們經(jīng)過多年探索實(shí)踐，認(rèn)為“上天”“入地”、“下?！?、是三大出路。那么哪條路投資少，收益大，發(fā)展前景最為廣闊呢？ 帶著這個問題，大家看一組圖片。（課件上展示海藻，魚蝦等） 學(xué)生異口同聲地說出：潛力最大的是海洋，人類未來的希望在海洋。這節(jié)課，我們一起走進(jìn)人類的故鄉(xiāng)——大海。（板書課題） （二）、略讀課文，整體感知： 生帶著課件上出示的問題默讀課文，梳理相關(guān)信息、獨(dú)立思考作答。 [課件展示問題]： （1）人類生存正面臨怎樣的危機(jī)？怎樣解決這些危機(jī)？ （2）為什么海洋能成為未來的糧倉？ 第一個問題的答案在課文的開篇，一目了然，學(xué)生很容易解答。設(shè)置此問題的目的在于引起學(xué)生對文本的興趣，吸引他們的注意力。第二個問題涉及全文的主體內(nèi)容，所以在學(xué)生回答問題的同時，我及時地用課件輔助教學(xué)。（課件展示）。 參考：（1）人類生存面臨的嚴(yán)重問題，人口劇增，資源短缺，耕地不足。解決的方法——開發(fā)海洋資源。 （2）海洋中有豐富的海藻，浮游生物、魚蝦及尚未開發(fā)利用的海洋生物。能為人類提供充足的蛋白質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)，成為人類未來的糧倉。 （三）、精讀課文，深入探討： 再讀課文，[課件展示問題]：
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