小學二年級語文從現(xiàn)在開始教案及教學反思(編輯修改稿)
2024-12-04 05:44 本頁面
【文章內容簡介】 獅子大王，你會選誰當大王？你想對貓頭鷹和袋鼠說什么？ （根據(jù)學生的回答，教師適時點撥，在小猴子前面打√） 三、讀讀演演 1．自由讀課文，讀好每個角色，認為自己讀得好的在旁邊畫個笑臉娃娃?！ ?．學生自愿組合，分角色表演故事。老師和其他同學當評委，看哪組被評為表演者。 四、拓展練習 1．續(xù)編故事：猴子當了獸王以后，動物們是怎樣生活的？ 2．說說班里的小干部哪些地方做得好？如果你當了小干部，你將怎樣做？ 《從現(xiàn)在開始》教案 設計理念： 創(chuàng)設情景，激起學生的學習興趣，讓學生在活潑、開放的課堂里自主發(fā)展?！ W習目標： 認識9個生字。會寫10個字?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中蘊含的情趣和道理?！ 《靡鹬貏e人的生活習慣，要尊重別人?！ 〗虒W重點： 結合上下文和生活實際理解文中詞句的意思，感悟課文內容，并能有感情地朗讀課文?！ 〗虒W難點： 體會做什么事都要尊重別人。 教學準備： 多媒體課件、動物貼畫（貓頭鷹、袋鼠、猴子）、動物頭飾（老師準備白兔、獅子、貓頭鷹、袋鼠、猴子的頭飾；學生準備自己喜歡的小動物的頭飾。） 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，激趣導入?！ 。ㄕn件播放有鳥聲、昆蟲聲、水聲的充滿著大自然氣息的音樂；出示大森林的圖片）播放話外音：早晨，太陽出來了，陽光照在美麗的大森林里。聽，小鳥在歌唱，小溪在歡笑，這里的一切多么美好！在這兒生活著一群快樂的小動物。 師（戴著兔子頭飾）：大家好！我是蹦蹦跳跳、愛吃蘿卜和白菜的兔姐姐。咦，你們是誰呀？ （學生戴著自己喜歡的小動物的頭飾，像老師一樣介紹自己。） 播放話外音：這一天，森林里發(fā)生了一個有趣的故事，打破了大森林的平靜。 師：小伙伴們，你們知道這個故事的名字叫什么嗎？（根據(jù)學生回答板書課題。 ?。ǔ鍪緢D標：“我會讀”）師：誰來讀？（指導學生讀好課題，重點指導“始”的讀音。） 二、初讀課文，自主識字?！ 煟夯锇閭?，你們讀得可真棒，想不想讀讀這個故事呀？那么怎么讀好呢？（學生提朗讀建議，師引導總結，讓學生一邊讀一邊想畫面，一邊讀一邊畫出自己讀不好的字、詞、句。）學生練讀，讀完后在小組里互相交流、幫助，解決疑難。 師（取出帶有生字的大蘑菇）：快瞧，這是我今天早上剛剛采的蘑菇，多新鮮呀！可這上面的字，我不認識，誰來教教我讀讀呀？ 學生當小老師教老師讀生字并互相幫助矯正讀音?！ 煟褐x謝小老師們，我會讀了，讓我們跟著音樂一起讀吧。（出示圖標：“我會讀”，播放音樂，和學生一起拍手讀生字。
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