北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊比的意義說課稿(編輯修改稿)
2024-12-03 22:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 結(jié)法。首先通過具體情境讓學(xué)生親自動(dòng)手計(jì)算，找出兩個(gè)數(shù)量之間比的關(guān)系，通過觀察、討論以及自學(xué)課本內(nèi)容后總結(jié)出比的意義及相關(guān)的知識要點(diǎn)，然后再通過“小知識”進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)比的興趣和積極性，并鞏固學(xué)生對“比的意義”的理解。這幾種學(xué)法讓學(xué)生能用數(shù)學(xué)視角來觀察和思考，經(jīng)歷探索過程。尤其是通過動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，使學(xué)生在多種感官的協(xié)調(diào)活動(dòng)中積累感性認(rèn)識，從而更好地理解比的意義，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。四、說教學(xué)過程為了全面完成本課的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)出學(xué)生合作交流、自主探究的學(xué)習(xí)過程，我從如下幾個(gè)程序開展教學(xué)。（一）創(chuàng)設(shè)情景，感知比較的方法首先出示情境1。呈現(xiàn)我國載人飛船“神七”順利升空影像資料，呈現(xiàn)翟志剛出倉行走，手中揮舞著中華人民共和國國旗的畫面。然后引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度去觀察和思考，找國旗長與寬的關(guān)系。通過表1學(xué)生解答了長是寬的幾倍和寬是長的幾分之幾這兩個(gè)問題并列式，根據(jù)學(xué)生列的除法算式，從而發(fā)現(xiàn)長方形長寬之間的倍數(shù)關(guān)系，明確是長和寬兩個(gè)量在比，并使學(xué)生體會同類量比的意義。接著出示情境2。情境2向?qū)W生提供了馬拉松選手賽跑的路程和所用時(shí)間的數(shù)據(jù)，以及某人騎車的路程和所用時(shí)間的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生體會到比較誰的速度快，實(shí)際上就是用路程除以時(shí)間，看誰的商大。教學(xué)時(shí)，我先不出“比”這個(gè)詞，而是先引導(dǎo)學(xué)生弄清題意后，自己填表得出速度，再說一說，怎樣求速度，誰的速度快。最后出示情境3。情境3向?qū)W生分別提供了三個(gè)水果攤位出售蘋
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