【文章內容簡介】 教育學生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。告訴學生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。
　　八、家訪、來訪工作的開展
　　由于五年級班級人數(shù)不多，本學期我打算對全班學生進行家訪，利用平時空閑的時間進行。家訪中，向家長匯報學生的在校表現(xiàn)，表揚孩子的優(yōu)點，委婉地說出孩子存在的不足，并給予合理的建議。對于家長的來訪，我會熱情地接待。
　　九、問題學生的轉化工作
　　本班有幾位學生屬于特別活潑好動的孩子，自制能力較差，上課注意力不夠集中。能清楚地認識到自己的不足，但保持時間不長。
　　針對上述情況，轉化措施如下：
　　班集體內形成比、學、趕、幫、超的良好氛圍，用大多數(shù)學生良好行為來教育他們。
　　對于他們在行為上的不良之處，慢慢糾正，有進步時及時表揚。
　　多給他們在同學面前展示自己的機會，以促進他們積極嚴格地要求自己。
　　多與家長聯(lián)系，了解他們在家的情況。與家長一同把孩子教育好。
　　各月份的具體安排：
　　九月份
　　迎接新學期的到來，在班級舉行開學慶祝。
　　制定班級制度，在班級上宣布。
　　選舉新的班干部，并宣布其職責。
　　開展珍愛生命從我做起的主題班會。
　　十月份規(guī)范兩操活動開展讀好書，好讀書活動，珍惜每一分每一秒去學習。十月長假安全教育班會十一月份評選最佳小雛鷹活動。開展如何做一名優(yōu)秀的少先隊員的活動。保護環(huán)境從我做起，選環(huán)保小衛(wèi)士開展冬季體育鍛煉十二月份發(fā)揮自己的特長，展示自己的風采。開展藝術活動，迎接新一年的到來。在班級開展書畫展活動。
　　班主任工作計劃(三)
　　本學期我擔任五年級一班的班主任。看著自己所帶領的班級能夠取得好成績，那么就是班主任的光榮、班主任的幸福。所以在這新學期里，結合本班實際情況，制定如下班主任工作計劃。
　　一、指導思想
　　以學?？傮w工作計劃為指導，以深入開展素質教育和創(chuàng)新教育為目標，圍繞學校主題教育活動，培養(yǎng)和提高學生的基本道德。上好每一堂課，
　　二、班情分析
　　本班共有學生x人，其中男生有x人、女生x人、住校生共x人。由于種種的原因，部分學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現(xiàn)象，在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異。
　　三、班級工作重點及目標
　　(一)重點：
　　抓好五年級學生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。
　　搞好班級衛(wèi)生工作管理、學生的日常行為培養(yǎng)，爭創(chuàng)衛(wèi)生、文明示范班。
　　搞好每位學生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的能力。
　　搞好每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發(fā)展。
　　使學生愛科學、學科學，主動探索新知。
　　(二)本班學生奮斗目標：
　　形成健康向上的良好班風，增強集體凝聚力。
　　爭當學校的“優(yōu)秀班集體”。
　　發(fā)展個性特長，促進身心健康。
　　四、常規(guī)管理措施
　　學習方面為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，同時針對五年級學生的年齡特點，制定以下措施：
　　(1)建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄。班里還將定期評選“優(yōu)秀小組”，對每個小組的學習、紀律、衛(wèi)生情況進行評比，鼓勵學生團結合作，培養(yǎng)集體榮譽感。
　　(2)建立本班的“學習小組”，選出小組的組長。“學習小組”中的每位同學要互相幫助，團結協(xié)作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養(yǎng)了同學們的團結協(xié)作精神，也是轉化后進生的一條有效途徑。
　　文明行為方面為進一步規(guī)范學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比(如：學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現(xiàn)好的加分，不好的適當減分。)
　　衛(wèi)生方面(具體：指導他們如何分工，責任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。衛(wèi)生委員警告衛(wèi)生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。)
　　五、學生心理健康教育
　　班主任要積極學習心理健康方面的知識，以便做好學生的心
　　理健康教育，正確地給予教育。
　　對少數(shù)有心理問題的學生，要及時地與家長取得聯(lián)系，實施有計劃的教育。要多與這些孩子交流，找到問題的關鍵，及時進行工作。同時也要做好學生心理轉化的記錄，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，減少學生的心理問題發(fā)生率。
　　上好心理輔導課，培養(yǎng)學生健康的心理品質。
　　加強家庭與學校的聯(lián)系，家長、老師隨時反映學生近期的家里、學校的表現(xiàn)，給孩子一個寬松的心理空間。
　　隨著社會的進步，學生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關注。有的孩子因為家庭、社會的原因會出現(xiàn)各種心理問題。作為班主任，對學生加強心理健康教育就顯得尤為重要。
　　六、問題學生的轉化工作
　　(一)本班有幾位學生屬于特別活潑好動的孩子，自制能力較差，上課注意力不夠集中。能清楚地認識到自己的不足，但保持時間不長。針對上述情況，轉化措施如下：
　　班集體內形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，用大多數(shù)學生良好行為來教育他們。
　　對于他們在行為上的不良之處，慢慢糾正，有進步時及時表揚。
　　多給他們在同學面前展示自己的機會，以促進他們積極嚴格地要求自己。
　　多與家長聯(lián)系，了解他們在家的情況。與家長一同把孩子教育好。
　　(二)班內還有幾位學生屬于聽話，舉止文明的孩子，但就是在學習方面有些吃力，接受新知識較慢。
　　針對上述情況，轉化措施如下：
　　號召全體學生關心他們，幫助他們。
　　學習委員與學習助理組成學習小組定期在學習方面幫助他們。
　　當他們在學習上有進步的時候，老師要及時表揚。
　　多與家長聯(lián)系，力所能及地給予幫助。
　　在這一學期中，要全面調動學生的積極性。給學生創(chuàng)造輕松愉悅的學習環(huán)境，激發(fā)學生的思維火花，使他們的潛力得到充分發(fā)揮，讓學習更上一層樓。
　　班主任工作計劃(四)
　　一、班級分析：
　　本學期繼續(xù)加強學生的品行教育，培養(yǎng)孩子的責任感，成為一個有擔當、有進取心的人。
　　上學期的班級工作管理中存在很多的不足之處：一、班級團結協(xié)作的能力沒有，也就是缺乏責任感。例如：地面上的垃圾無人撿，桌子歪斜無人正，排路隊散慢，集體活動積極參加但進取心不足等。二、班級干部培養(yǎng)不到位。班級工作中沒能充分發(fā)揮班干部的作用，責任劃分不明