【文章內(nèi)容簡介】 、積極參與備課，主動發(fā)言，大膽的提出自己的設(shè)想，提高分析的能力。認(rèn)真聽課，參與教研活動，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)?？偨Y(jié)教學(xué)的反思和隨筆。總之，希望經(jīng)過兩人的共同努力，能夠教學(xué)相長，共同進(jìn)步！為建設(shè)燒鍋中學(xué)教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。通過這個活動，讓年輕老師在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，時時自評，：骨干教師幫扶青年教師計(jì)劃本學(xué)期，我校有一位從事語文教學(xué)的青年教師加入到我校數(shù)學(xué)教學(xué)的隊(duì)伍當(dāng)中。我將發(fā)揮自己的骨干作用對這位教師進(jìn)行幫扶。針對這位教師的特殊情況，我特意作了以下的幫扶計(jì)劃：一、三年發(fā)展目標(biāo)在三年的幫扶中，我希望能達(dá)到下面的總體目標(biāo)：讓這位教師在學(xué)科專業(yè)知識有較大的提升。結(jié)合她從教語文的成功經(jīng)驗(yàn)，能把數(shù)學(xué)課堂“活”起來；數(shù)學(xué)教研能力得到一定的提升；通過三年的努力，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，上一節(jié)鎮(zhèn)級以上的優(yōu)秀示范課；在鎮(zhèn)級以上的刊物發(fā)表論文或獲獎。二、具體目標(biāo)為了完成這三年的總體目標(biāo)，特制定每一學(xué)年的具體目標(biāo)：（一）第一學(xué)年組織教師外出多聽數(shù)學(xué)課，了解數(shù)學(xué)課堂的架構(gòu)，與語文教學(xué)進(jìn)行區(qū)分。與這位教師進(jìn)行備課，盡快熟悉教材，既要備教材，又要備學(xué)生，做到上課胸有成竹，心中有數(shù)，及時對教學(xué)進(jìn)行反思。上一節(jié)校內(nèi)的公開課。（二）第二學(xué)年繼續(xù)抓好課堂教學(xué)技能的培訓(xùn)，提高教師的課堂水平。組織教師參加學(xué)校的各種教研活動，提高教學(xué)教研水平。組織外出聽課活動，發(fā)表自己聽課的心得。取長補(bǔ)短，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。（三）第三學(xué)年著重提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能很好地駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)習(xí)有關(guān)的理論書籍，提高教學(xué)理論水平。發(fā)表一篇鎮(zhèn)級以上的論文，上一節(jié)鎮(zhèn)級的優(yōu)秀示范課。三、主要措施積極參加教育部門組織的各種教學(xué)教研活動，及時做好筆記，寫好心得。堅(jiān)持每周與該教師進(jìn)行交流，了解其教學(xué)動態(tài)，及時排憂解難，解決教學(xué)困惑。團(tuán)結(jié)校內(nèi)的數(shù)學(xué)教師，一起幫扶這位教師成長。閱讀教學(xué)理論書籍，撰寫教學(xué)論文。四、保障措施爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的大力支持，團(tuán)結(jié)學(xué)校的教師隊(duì)伍，希望通過這位教師自身的不懈努力和我的幫扶，使這位教師迅速成長起來。第三篇：骨干教師幫扶計(jì)劃20132014上期美術(shù)骨干教師結(jié)對計(jì)劃石角小學(xué)羅君作為一名縣級的骨干教師，我對自己應(yīng)努力盡到的職責(zé)和自身的差距感到有些不安。我應(yīng)該在不斷完善自己，充實(shí)自己，積極的提高自身的業(yè)務(wù)能力水平。同時積極發(fā)揮骨干教師的真正作用。為此我與本組教師王強(qiáng)結(jié)成幫帶小組，實(shí)際是互幫互帶，爭取共同進(jìn)步，盡快成長！在結(jié)成幫帶小組后，我將認(rèn)真履行自己的責(zé)任和義務(wù)，發(fā)揮實(shí)際作用，從以下幾個方面開展活動：一、明確目的，提出要求，制定方案，開展扎實(shí)有效的活動。二、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，利用課余時間研究專業(yè)知識，提高理論水平，以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點(diǎn)，以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為工作態(tài)度，以堅(jiān)持不懈為工作原則，爭取教育教學(xué)工作的最大進(jìn)步三、具體措施：每月幫助王強(qiáng)老師備一次課，檢查一次教案，提高其分析教材處理教材的能力。每月至少聽一節(jié)課，并給出詳盡的導(dǎo)評，幫助王老師提高。每月給王強(qiáng)老師上一次示范課。每學(xué)期指導(dǎo)王強(qiáng)老師作校內(nèi)匯報(bào)課一節(jié)，幫助其完成設(shè)計(jì)方案，指導(dǎo)其完成上課任務(wù)。指導(dǎo)王強(qiáng)老師進(jìn)行教育教學(xué)情況，認(rèn)真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好材料的整理收集。四、指導(dǎo)徒弟完成一定的任務(wù)：主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識，不斷地充實(shí)自我。積極參與備課，主動發(fā)言，大膽的提出自己的設(shè)想，提高分析的能力。認(rèn)真聽課，參與教研活動，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)常總結(jié)教學(xué)的反思和隨筆。總之，希望經(jīng)過兩人的共同努力，能夠教學(xué)相長，共同進(jìn)步！為建設(shè)小學(xué)的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。第四篇：骨干教師幫扶計(jì)劃骨干教師幫扶計(jì)劃骨干教師幫扶計(jì)劃 為使剛走上工作崗位的新教師盡快適應(yīng)教學(xué)，更快更好地在互幫互學(xué)的氛圍中迅速成長。按照學(xué)校以老帶新、以熟帶生的幫扶安排，由我與一名新調(diào)來的教師黃志勝組成師徒結(jié)對，圍繞本學(xué)科課堂教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果等方面進(jìn)行共同的探索。希望通過一系列的活動達(dá)到互學(xué)共進(jìn)，進(jìn)一步提高我校的課堂教學(xué)質(zhì)量的目的，特制定如下計(jì)劃。一、幫扶對象：黃志勝黃老師是今年新到我校的語文老師，對工作充滿熱情，并且是一位責(zé)任心強(qiáng)，積極上進(jìn)，虛心好學(xué)的好老師。但是，由于黃老師剛走上小學(xué)教學(xué)工作崗位，許多教學(xué)中的技巧、注意問題都不太明確，需要幫助他迅速成長。二、目標(biāo)長期目標(biāo)：兩個月合格上崗，半年勝任教學(xué)。近期目標(biāo)：本學(xué)期結(jié)束前，黃老師對教材把握較準(zhǔn)，能夠自如地根據(jù)教材內(nèi)容選擇適合的教法；完成一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文；上一節(jié)較成功的校級公開課。三、幫扶措施：集體備課： 在每一單元開始時，我們對單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)以及教學(xué)方法進(jìn)行討論研究，理清了解、理解、掌握和運(yùn)用四個層次的具體要求。通過集體備課，優(yōu)勢互補(bǔ)，使我們制定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法既能反映教學(xué)大綱精神，又切合學(xué)生實(shí)際，充分突顯學(xué)生在課堂上的主體地位。聽課：我和黃老師建立一個不定期互相聽課的制度。黃老師可隨時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學(xué)的組織；我也會隨堂聽黃老師的課，了解其最真實(shí)的課堂行為，發(fā)掘其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在。同時我也會帶領(lǐng)黃老師聽不同的專業(yè)課，讓他多感受不同專業(yè)、不同教學(xué)內(nèi)容所對應(yīng)不同的教學(xué)方法。評課：每一次聽課，我們一定會組織評課（有時可能是隨機(jī)評課）。我們會從教學(xué)設(shè)計(jì)、教法、課堂組織、教態(tài)、教學(xué)用語等多方面進(jìn)行共同探討，坦誠相待，直陳得失，暢所欲言。通過說課評課，力求讓黃老師學(xué)會如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生的思維，如何突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和教學(xué)節(jié)奏。每次聽他的課，我會重點(diǎn)指出其課堂中存在的一個突出問題，讓黃老師循序漸進(jìn)地改正教學(xué)缺點(diǎn)，走向教學(xué)規(guī)范。課后反思：要求黃老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅(jiān)持，主張以實(shí)用為原則，不搞形式化；要從實(shí)際出發(fā)，追求實(shí)效，不講究表現(xiàn)手法和表達(dá)形式；要對當(dāng)天教學(xué)過程進(jìn)行深刻思考，認(rèn)真總結(jié)，著重針對教學(xué)中薦在的問題和成功的教學(xué)方法，寫成一小段文字，哪怕寫一句話也行；要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，發(fā)掘其中蘊(yùn)含的教學(xué)規(guī)律，有效地研究出解決問題的方法。上匯報(bào)課：每個學(xué)期，黃老師都要上一節(jié)至少是面向全校語文老師的匯報(bào)課。課前我會和黃老師共同研究教材教法，指導(dǎo)其寫出最適合他本人實(shí)施的教學(xué)設(shè)計(jì)，經(jīng)過試教和修正，讓其上一節(jié)課堂目標(biāo)達(dá)成度高的優(yōu)秀課。通過課堂教學(xué)的展示，讓其體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信，促使其快速成長。四、指導(dǎo)徒弟完成一定的任務(wù)：主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識，不斷地充實(shí)自我。積極參與備課，主動發(fā)言，大膽的提出自己的設(shè)想，提高分析的能力。認(rèn)真聽課，參與教研活動，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)?？偨Y(jié)教學(xué)的反思和隨筆。五、活動形式定期研究、聽課與不定期研究、聽課相結(jié)合。活動范圍靈活多樣教與學(xué)，幫與做相結(jié)合研究與討論,教育與談心相結(jié)合指導(dǎo)，聽課、檢查相結(jié)合六、每學(xué)期主要開展“六個一”活動（在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)幫助下完成）一節(jié)教學(xué)入門課一節(jié)教學(xué)匯報(bào)課一次說課，及一份說課材料一個單元的教材分析三個以上的教學(xué)課件制作一篇教學(xué)論文或教學(xué)反思總之，希望經(jīng)過兩人的共同努力，能夠教學(xué)相長，共同進(jìn)步！為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。通過這個活動，讓年輕老師在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，時時自評，提高教學(xué)水平。二0一一年九月第五篇：骨干教師幫扶計(jì)劃材料帶 徒 計(jì) 劃作為一名利發(fā)盛鎮(zhèn)中心小學(xué)的市級骨干教師，我應(yīng)該在不斷完善自己，充實(shí)自己，利發(fā)盛鎮(zhèn)中心校 于艦積極的提高自身的業(yè)務(wù)能力水平。同時積極發(fā)揮骨干教師的真正作用。為此我與學(xué)校教師李敏結(jié)成幫帶小組，實(shí)際是互幫互助，爭取共同進(jìn)步，盡快成長！在結(jié)成幫帶小組后，我將認(rèn)真履行自己的責(zé)任和義務(wù)，發(fā)揮實(shí)際作用，從以下幾個方面開展活動：一、指導(dǎo)思想利用課余時間研究專業(yè)知識，提高理論水平，以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點(diǎn)，以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為工作態(tài)度，以堅(jiān)持不懈為工作原則，爭取教育教學(xué)工作的最大進(jìn)步。為了盡快提升教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，在學(xué)校的整體指導(dǎo)下，我和李敏老師進(jìn)行“一幫一”互助活動，我們將在互相學(xué)習(xí)和探討中來共同提高教育教學(xué)水平。二、具體措施：每月幫助李敏老師備一次課，檢查一次教案，提高其分析教材處理教材的能力，幫助他解決教案上的不足之處。因?yàn)檎J(rèn)真書寫教案，備課是上課環(huán)節(jié)的前提，備好教案才能熟悉授課內(nèi)容，才能達(dá)到授課的預(yù)期效果，所以要幫助、指導(dǎo)他備好教案，備好每一節(jié)課。每月至少聽一節(jié)課，并給出詳盡的導(dǎo)評，幫助李敏老師提高。在聽課的時候，我能夠記錄下來他的講課優(yōu)點(diǎn)與不足之處，這樣，在課后我就會與他交流，說出他的不足之處，告訴他應(yīng)該這樣去改進(jìn)教學(xué)方法，但是，一切都不是絕對的，每個人都有自己的教學(xué)方法，在這一點(diǎn)上，我們要共同去探討與學(xué)習(xí)。爭取讓他得到進(jìn)步與提高。每學(xué)期為李老師上一次示范課。對授課環(huán)節(jié)的幫助，在授課過程中，要首先引出課題，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情景，主要教育學(xué)生如何運(yùn)用語言進(jìn)行對話，要結(jié)合生活實(shí)際，聯(lián)系自己身邊的事例作為背景材料，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中啟發(fā)、引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。每學(xué)期指導(dǎo)李老師作校內(nèi)匯報(bào)課一節(jié)，幫助其完成設(shè)計(jì)方案，指導(dǎo)其完成上課任務(wù)。在教育教學(xué)實(shí)踐上，全面了解學(xué)生的基本情況，能夠在具體教學(xué)中全面關(guān)注每一位學(xué)生，實(shí)行分層教學(xué)，因材施教?；谖覍W(xué)生水平的分析，在教學(xué)中應(yīng)注意教法上的選擇和學(xué)法的指導(dǎo)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，使全體學(xué)生都能得到關(guān)注并能完成教學(xué)任務(wù)，所以，我每學(xué)期都要給他講幾節(jié)示范課，讓他學(xué)習(xí)和借鑒我的教學(xué)方法，另外也可使學(xué)生的基本技能得以拓展。指導(dǎo)李老師進(jìn)行教育教學(xué)情況，認(rèn)真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好材料的整理收。課堂