品味民間文化感悟母子深情(編輯修改稿)
2024-11-18 22:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 聲從籬笆小院里傳了出來(lái)（播放：清唱的歌謠） （點(diǎn)評(píng)：優(yōu)美的畫面、抒情的音樂(lè)、動(dòng)情的引讀構(gòu)成了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的磁場(chǎng)，把學(xué)生帶入情境之中，帶入情感的世界、詩(shī)意的世界。） 3．聽(tīng)著母親的歌聲，你有什么感覺(jué)呢 4．孫友田的感受和你們是一樣的，他在文中寫到： （出示：她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。小院立即飄滿了她那芳香的音韻。） （1）指名讀。 ?。?）你們能想象，當(dāng)時(shí)的我是怎樣聽(tīng)母親唱歌謠的呢 ?。?）那時(shí)的我，快樂(lè)著、幸福著、陶醉著把這些美好的感受也讀出來(lái)。（指導(dǎo)朗讀） ?。?）讀到這兒，你知道作者為什么要說(shuō)芳香的音韻了吧從這芳香，你品出了什么 ?。?）這芳香讓我們品出了母親聲音的甜美、輕柔；品出了母親的歌聲使孩子如癡如醉；品出了那一首首歌謠散發(fā)出的美好的感受這就是孫友田體會(huì)到的芳香的音韻?！ 。c(diǎn)評(píng)：語(yǔ)言的感悟和情感的體驗(yàn)是緊密相連的。引導(dǎo)學(xué)生依托文本，抓住文本的美點(diǎn)。一。一。芳香的音韻，通過(guò)想象課文情境，聯(lián)系上下文，多種形式的品讀引燃學(xué)生的情感點(diǎn)，成為學(xué)生理解文本、感悟文本、內(nèi)化情感、內(nèi)化語(yǔ)言的情感紐帶，力求體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)文味。同時(shí)，進(jìn)一步感悟語(yǔ)言文字背后所包含的豐富內(nèi)涵，尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，讓母親聰穎美麗的形象伴隨著文本扎根到學(xué)生的心靈世界之中。） 5．我們知道，母親不識(shí)字，她怎么會(huì)唱那么多的歌謠呢請(qǐng)大家靜心默讀第五自然段，看看能不能找到答案?！ 。?）學(xué)生默讀。
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