六年級語文教案——生命的林子2(編輯修改稿)
2024-11-18 22:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 樣是松樹，它們有什么不同呢 ?。?）理解方丈與玄奘的第二次對話?！ 》秸傻脑捄軜銓?，很自然，玄奘開始時也不明白，但細細琢磨一下， 我們不難發(fā)現(xiàn)其中蘊涵著深刻的道理。找出方丈的語言讀一讀，體會其中的深刻含義，和同學交流?！ ≈该x一讀：出示重點內(nèi)容齊讀：這些樹就像蕓蕓眾生......他們就成了薪柴啊！ ?。?）我感覺方丈很了不起，并沒有說一句要留下玄奘的話，卻讓玄 奘留了下來。仔細讀讀課文描寫方丈的有關(guān)內(nèi)容，想想他的哪些言行特別打動人 交流：體會方丈的勸解技巧巧妙設(shè)喻，兩相對比，深入淺出，以理服人。該怎樣讀這段話試讀、指讀、評議、再讀?！ 。?）一個人的成長與松樹的生長有著相同的道理。此時，面對法門 寺與野山小寺，你覺得玄奘應該作出怎樣的選擇呢 四、回歸整體對比啟發(fā) 方丈帶玄奘到林子里去之前，曾經(jīng)問他，原作太陽還是原作燭火?，F(xiàn)在你覺
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